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風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)

內(nèi)訓(xùn)講師:王楠沫 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
王楠沫
王楠沫
(擅長:法律法規(guī) )

內(nèi)訓(xùn)時長:2-3天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一、新時期內(nèi)部價(jià)值提升之道
內(nèi)部審計(jì)師使命與角色定位
內(nèi)部審計(jì)師價(jià)值創(chuàng)造之道
戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成——管理變革、業(yè)務(wù)流程改進(jìn)、內(nèi)部咨詢
強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理——風(fēng)險(xiǎn)管理框架、合規(guī)監(jiān)察、風(fēng)險(xiǎn)防范
 
二、風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的計(jì)劃與實(shí)施
風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的靈魂——風(fēng)險(xiǎn)評估
風(fēng)險(xiǎn)識別:定期風(fēng)險(xiǎn)掃描,建立風(fēng)險(xiǎn)地圖
評估方法:流程分析識別法、風(fēng)險(xiǎn)清單識別法
風(fēng)險(xiǎn)排序:評估潛在審計(jì)對象的風(fēng)險(xiǎn)水平并排序
風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對:建立風(fēng)險(xiǎn)矩陣和應(yīng)對策略圖
項(xiàng)目成功的關(guān)鍵,風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)計(jì)劃的制定
根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評估的結(jié)果選定審計(jì)對象
“內(nèi)審航海圖”審計(jì)工作方案的制定
“眾志成城”審計(jì)前項(xiàng)目組工作介紹
以風(fēng)險(xiǎn)為導(dǎo)向?qū)徲?jì)項(xiàng)目實(shí)施
分析性程序及符合性測試
 實(shí)質(zhì)性測試及詳細(xì)審查
 
三、內(nèi)部審計(jì)的技術(shù)方法與實(shí)戰(zhàn)技巧
內(nèi)部審計(jì)工具運(yùn)用    
過程描述的方面及流程圖的制作訣竅      
分析性復(fù)核技術(shù)      
抽樣技術(shù)在審計(jì)實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用     
案例分析:
風(fēng)險(xiǎn)和控制的自我評價(jià)
操作審核與實(shí)戰(zhàn)技巧  
案例分析:
案例1:武鋼的“內(nèi)審三部曲”
       舞弊與疏忽的防范 
案例2:新時代的審計(jì)——IBM
       風(fēng)險(xiǎn)與控制自我評估  
拓展應(yīng)用:
    數(shù)據(jù)收集工具和技術(shù)
討論1:重新審視我們的內(nèi)部審計(jì)流程?
       計(jì)算機(jī)化審計(jì)工具和技術(shù)     
討論2:審計(jì)工作如何獲得領(lǐng)導(dǎo)的支持
       審計(jì)線索發(fā)現(xiàn)的12個方法    
          
四、不同類型審計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)務(wù)指導(dǎo)
找到企業(yè)控制運(yùn)行缺陷——內(nèi)部控制的自我評價(jià)
COSO框架與內(nèi)部控制規(guī)范特點(diǎn)和運(yùn)用
業(yè)務(wù)流程關(guān)鍵控制點(diǎn)與風(fēng)險(xiǎn)識別
工作推進(jìn)與自我評價(jià)的七大方法
內(nèi)部控制缺陷認(rèn)定程序、標(biāo)準(zhǔn)與跟蹤整改
內(nèi)部控制自我評價(jià)報(bào)告應(yīng)該怎么寫?
揪出企業(yè)的“魔鬼”——職業(yè)舞弊調(diào)查
舞弊三角模型介紹
舞弊識別技巧與常見舞弊的類型
奔福德定律及其在欺詐審計(jì)中的應(yīng)用
從舞弊識別到舞弊防范
讓“弄虛作假”浮出水面——采購業(yè)務(wù)審計(jì)
鑒定領(lǐng)導(dǎo)“功過是非”——經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)
讓企業(yè)“血脈通暢”——資金循環(huán)審計(jì)
 
五、成就卓越審計(jì)的通用技能提升
審計(jì)過程中的有效溝通與沖突管理
內(nèi)部審計(jì)中應(yīng)注意發(fā)揮非語言的溝通作用
內(nèi)部審計(jì)沖突管理的方法
與被審計(jì)單位溝通審計(jì)結(jié)果的技巧
向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)審計(jì)結(jié)果的幾大關(guān)鍵
管理審計(jì)中的咨詢服務(wù)——堵塞漏洞所在,完善企業(yè)流程
內(nèi)部審計(jì)項(xiàng)目管理行為科學(xué)化
如何發(fā)揮審計(jì)的影響力
案例分析:
案例3:審計(jì)工作的難點(diǎn)和壓力疏導(dǎo)
案例4:“吃差價(jià)暗度陳倉”審計(jì)案例
拓展應(yīng)用:應(yīng)用3:組織公司內(nèi)部審計(jì)的關(guān)鍵要素
     討論4:如何讓領(lǐng)導(dǎo)和審計(jì)對象接受我們的管理建議
 
內(nèi)部審計(jì)是幫助銀行查找內(nèi)部財(cái)務(wù)流程、項(xiàng)目管理與運(yùn)作、資金運(yùn)轉(zhuǎn)等各環(huán)節(jié)漏洞的有效 工具,是內(nèi)部控制體系的一部分,課程從內(nèi)審的準(zhǔn)備、流程、實(shí)施、改善全方位的介紹一個完整的子體系。

講師 王楠沫 介紹
銀行合規(guī)法律風(fēng)險(xiǎn)防控專家
5年中國人民銀行管理經(jīng)驗(yàn)
11年高校金融及運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
民商法學(xué)在讀博士
經(jīng)濟(jì)分析師、律師從業(yè)資格證
中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位
曾任:人民銀行某分行 支付結(jié)算中心
現(xiàn)任:中國人民解放軍某學(xué)院金融經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師

王楠沫老師主修金融條線法律合規(guī)及應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué),致力研究銀行業(yè)務(wù)范疇,基于中國人民銀行業(yè)務(wù)線條的操作管理經(jīng)驗(yàn),在銀行合規(guī)法律風(fēng)險(xiǎn)對銀行風(fēng)險(xiǎn)防控和票據(jù)業(yè)務(wù)全方位的操作和營銷有獨(dú)特的見解與分析。
王楠沫老師專注國內(nèi)高端的銀行風(fēng)險(xiǎn)防控培訓(xùn)產(chǎn)品的講解,尤其是在風(fēng)險(xiǎn)防控授課中有很深的造詣,課程以實(shí)用性強(qiáng)著稱。自2001年起,全國銀行培訓(xùn)學(xué)員近10萬人,培訓(xùn)中外資銀行企業(yè)300多家。
▲ 課程方向:金融和經(jīng)濟(jì)民商法律相關(guān)的科目:反洗錢、票據(jù)、征信、支付結(jié)算、合同法、物權(quán)法、擔(dān)保法、授信業(yè)務(wù)技巧和書寫規(guī)范及案例風(fēng)險(xiǎn)防范
▲ 擅長銀行信貸業(yè)務(wù)的貸前、貸中、貸后的風(fēng)險(xiǎn)介入點(diǎn)控制和不良資產(chǎn)控制及清收和資產(chǎn)保全的實(shí)際操作和案例分析;
▲ 精通支付結(jié)算法和票據(jù)法案例分析及嫻熟票據(jù)業(yè)務(wù)全線條的營銷技巧和操作合規(guī)法律風(fēng)險(xiǎn)防控;
▲ 善于對商業(yè)銀行業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)案例及金融和經(jīng)濟(jì)條線合規(guī)法律案例的收集分析整理,并風(fēng)險(xiǎn)案例主要結(jié)合法律特征預(yù)防措施和風(fēng)險(xiǎn)案例分析及共享,超過1000個風(fēng)險(xiǎn)防控措施服務(wù)方案和案例解析;
▲ 曾為中國銀行、招商銀行、交通銀行、建設(shè)銀行、工商銀行等多家銀行授課,感性與理性相結(jié)合的風(fēng)格,多種授課形式引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對金融經(jīng)濟(jì)法律線條和票據(jù)業(yè)務(wù)線條課程的理解,讓課程達(dá)到高效的效果,具問卷顯示,近百分百學(xué)員對培訓(xùn)師滿意。
 
授課風(fēng)格:
激情風(fēng)暴,情理交匯從心溝通,感染式培訓(xùn);
量體裁衣,根據(jù)客戶具體需求,咨詢式培訓(xùn);
案例豐富,結(jié)合防偽行業(yè)獨(dú)特性質(zhì),個性化培訓(xùn);
互動新穎,精巧游戲蘊(yùn)涵道理,心靈化培訓(xùn);
風(fēng)格委婉簡約,被合作機(jī)構(gòu)和學(xué)員譽(yù)為力量型講師。

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