工匠之道：工匠精神的培育與締造

前言：此生能成一“匠”，便是成功
 
壹、 回歸與傳承——擁抱匠心
一、致我們逝去的匠心
1.     古代匠人的那些事
2.     再造“圓明園”與“家業(yè)傳承”之殤
3.     追熱門、走捷徑與浮躁心
案例：《莊子》“梓慶”的精妙闡述告訴了我們什么？
 
二、時代呼喚工匠精神
1.     我們造不出圓珠筆的“圓珠”
2.     制造大國VS制造強(qiáng)國
3.     “新國貨”與“讓世界愛上中國造”
 
三、何謂工匠精神
1.     慢一點的節(jié)奏
2.     細(xì)一點的耐心
3.     把99%提高到99.99%
4.     不達(dá)要求絕不交貨
5.     需求抓的準(zhǔn)、自己逼的狠、管理盯的緊
6.     工匠精神不是口號——殘酷的完美主義者
案例：“壽司之神”告訴我們何謂職人
 
四、工匠精神六個基本要求
1.     少一些浮躁，多一些純粹
2.     少一些投機(jī)取巧，多一些腳踏實地
3.     少一些急功近利，多一些專注持久
4.     少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品
5.     得有技術(shù)要義在精微、不追求極致不罷休的氣派
6.     有十年如一日、反復(fù)磨練方成器——用信仰累積生命的厚重
案例：電影《入殮師》給我們什么樣的啟發(fā)？
 
貳、為“匠”之道——基本修煉
一、戀工作：超物質(zhì)性
1.     牢記“我貢獻(xiàn)了什么”
2.     永遠(yuǎn)用“結(jié)果”說話
3.     工作是作品非“作業(yè)”
4.     沒有解決不了的問題
案例：萬達(dá)和王健林為什么很牛？
 
二、匠人心：100-1=0
1.     終生苛求，只為極致
2.     不怕付出，但求完美
3.     不斷精進(jìn)，練就技藝
案例：《大國工匠》中的主人公的故事
 
三、一根筋：不達(dá)目的誓不罷休
1.     拋得開雜念，一心盯緊手上活
2.     耐得住寂寞，板凳能坐十年冷
3.     經(jīng)得起誘惑，功名利祿不動心
案例：“老干媽”如何成為大眾信賴的品牌
 
四、傻認(rèn)真：絕對品質(zhì)、絕對負(fù)責(zé)、絕對成果
1.     精確管理：量化、細(xì)化、固化
2.     細(xì)節(jié)主義：求慢、求精、求實
3.     三現(xiàn)主義：現(xiàn)地、現(xiàn)物、現(xiàn)實
案例：《士兵突擊》許三多如何華麗轉(zhuǎn)身？
 
叁、匠人邏輯與管理智慧
一、修匠心：嚴(yán)于律己
1.     “承上啟下”到“完美解決”
2.     “人人有責(zé)”到“一對一”
3.     “講究效率”到“追求效能”
4.     “把事做正確”到“做正確的事”
案例：格力公司董明珠如何成為“網(wǎng)紅”的？
 
二、造匠人：不斷苛求
1.     “議而決，決而行，行而果”
2.     三講邏輯：結(jié)果、因果、后果
3.     七個“不放過”：處理問題
4.     三個“不要”：遠(yuǎn)離問題
5.     三個“萬一”：減少問題
案例：羅永浩和羅振宇眼中的“工匠”
 
三、筑匠氣：迫使進(jìn)化
1.     優(yōu)秀源于折騰，卓越源于死磕
2.     三化邏輯：僵化、優(yōu)化、固化
3.     “反復(fù)盯，盯反復(fù)”與“零容忍”
4.     “擲地有聲”與“落地生根”
案例：海爾的OEC管理如何培育工匠精神
 
肆、大道與匠心——頂層設(shè)計與培育
一、抉擇：企業(yè)戰(zhàn)略之道
1.     擁抱“極端”用戶
2.     堅決明確不做什么
3.     互聯(lián)網(wǎng)加法與減法
4.     不上市意味著什么
案例：隱形冠軍如何成長？
 
二、巔覆：行業(yè)創(chuàng)新之道
1.     突破創(chuàng)新者的窘境
2.     互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的桎梏
3.     重新定義行業(yè)規(guī)則
案例：谷歌公司如何走創(chuàng)新道路？
 
三、鉆研：產(chǎn)品經(jīng)營之道
1.     簡約即美，找痛點
2.     技術(shù)升級，速迭代
3.     小處著眼，微創(chuàng)新
4.     逼瘋自己，日精進(jìn)
案例：方太如何成功定位高端市場？
 
四、傳承：文化根植之道
1.     第五級領(lǐng)導(dǎo)力
2.     瘋狂堅持刺猬理念
3.     偏執(zhí)般地傳承
4.     超利潤性
案例：華為如何塑造匠心文化？
 
伍、洞悉與借鑒——他山之石
一、  美國：創(chuàng)客與工匠精神
二、  日本：職人與產(chǎn)品美
三、  德國：精工與物美價不廉
四、  我們一起，讓匠心歸來
案例：稻盛和夫如何成功創(chuàng)建兩家世界500強(qiáng)企業(yè)？

培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家。
新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等特聘專家。

足跡遍布全國100多個城市，受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家，受訓(xùn)人員超29萬人次，平均每年約200場培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。

阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓(xùn)師；曾任大型臺資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù)；曾任中國知名民營企業(yè)總經(jīng)理職務(wù)；曾獲“中國管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強(qiáng)華人講師”等榮譽。

出版書籍有《守破離：如何成為一個精進(jìn)的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人，常年堅持寫作，文章被各大媒體轉(zhuǎn)載，集以理論與實踐于一身。課程以實操性見長，以學(xué)員為主體，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，培訓(xùn)滿意度在95分以上。

大量走訪日本、德國等企業(yè)，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業(yè)提供工匠精神培訓(xùn)、工匠文化構(gòu)建及管理能力提升方面的服務(wù)，成為該領(lǐng)域的首選教練。

出版著作：
《守破離：如何成為一個精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》

授課風(fēng)格：
1. 授課深入淺出，實用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；善于把控現(xiàn)場氣氛。通過經(jīng)典案例、實戰(zhàn)輔導(dǎo)將培訓(xùn)課程與案例融會貫通，運用情境模擬與教練型輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)員參與性互動性，幫助學(xué)員迅速達(dá)成改善和提升技能的目的，保證了課程實戰(zhàn)性、實用性、實操性；

2. 運用工具，實戰(zhàn)落地。在培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)學(xué)員運用和操作工具，幫助學(xué)員掌握真正的實戰(zhàn)技能，引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)良好的素質(zhì)，使學(xué)員在運用中更自信、更積極、更有行動力，同時能夠落實到實際工作中，從而有效地保證培訓(xùn)效果的持久性。

3通過情境模擬的設(shè)計，結(jié)合管理過程中出現(xiàn)的實際問題，讓學(xué)員參與分析、分組探討，講師引導(dǎo)與提煉；以學(xué)員為主，運用“感性+理性+互動”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法，讓學(xué)員參與其中，在互動演練情境模擬的愉快氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華。

老師優(yōu)勢：
1. 國內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；
2. 國內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國內(nèi)第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內(nèi)第一個能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
版權(quán)課程：
1.《大國工匠——工匠精神培育與再造》
2.《7R執(zhí)行力體系建設(shè)》
3.《8E領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建》
4.《打造企業(yè)新中層》
5.《人工智能時代創(chuàng)新與變革》

其他主講課程：

領(lǐng)導(dǎo)力系列	互聯(lián)網(wǎng)時代的變革領(lǐng)導(dǎo)力、互聯(lián)網(wǎng)時代領(lǐng)導(dǎo)力修煉、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)用人、領(lǐng)導(dǎo)者性格與領(lǐng)導(dǎo)力、卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力修煉
執(zhí)行力系列	高效執(zhí)行力（中高層）、互聯(lián)網(wǎng)時代執(zhí)行力建設(shè)、卓越執(zhí)行力修煉（基層/全員）
管理能力提升	打造企業(yè)新中層、管理者角色定位與管理認(rèn)知、管理者的變革、創(chuàng)新與執(zhí)行力、90后新生代員工管理、有效溝通與沖突管理、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理、高效溝通藝術(shù)、高效時間管理、跨部門溝通與協(xié)作、目標(biāo)與計劃管理、內(nèi)部客戶服務(wù)、團(tuán)隊建設(shè)與激勵管理、下屬培養(yǎng)與有效激勵、卓有成效的管理者
戰(zhàn)略管理	企業(yè)戰(zhàn)略管理、人才的選用育留、戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略執(zhí)行
互聯(lián)網(wǎng)系列	贏在互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、互聯(lián)網(wǎng)+時代的管理創(chuàng)新與變革、互聯(lián)網(wǎng)思維管理模式、互聯(lián)網(wǎng)思維下的管理之道

客戶感言：
1、蔣老師授課貼近實際，案例實戰(zhàn)豐富，讓學(xué)員在輕松愉快的氣氛中有所感悟和收獲，使企業(yè)員工在平時的工作中形成了好的習(xí)慣，感謝蔣老師！

2、蔣老師的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)提供了一個系統(tǒng)的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)方案，非常實用、非常落地。讓我們認(rèn)識到團(tuán)隊的長短板，以及如何調(diào)整。我們每個人要做的就是從自身做起，自我改變。我們每個人只要改變一點點，這就是收獲。 

3、蔣老師不僅從理論和案例中與我們分享了如何提高管理者的管理技能，快速有效地解決各種管理問題，同時為我們企業(yè)的現(xiàn)狀給予了很好的分析指導(dǎo)，幫我們認(rèn)識到了企業(yè)發(fā)展中的問題，并提出了很有見地解決方案。    
  
4、蔣老師的課程深入淺出，案例實戰(zhàn)，感染力強(qiáng)，讓學(xué)員能夠感同身受，感悟產(chǎn)生觸動與共鳴，讓我們學(xué)到非常實用的方法。    
                             
5、蔣老師啟發(fā)式的管理教練培訓(xùn)方式，讓我們帶著問題思考，在體驗中感動并感悟，我們在非常愉悅的氣氛中，學(xué)習(xí)了兩天，收獲很大，非常喜歡，感謝蔣老師。

6、我們今年邀請蔣老師給我們培訓(xùn)了很多期，蔣老師的課程與實際工作結(jié)合緊密，案例精辟、生動，有針對性，聯(lián)系實際，引用具有實際指導(dǎo)價值的案例，對我們有很大啟發(fā)。                              

7、內(nèi)容很實用，蔣老師對授課內(nèi)容了解深入，一些管理知識都能用深入淺出的方式進(jìn)行講解。特別是課程中設(shè)計互動環(huán)節(jié)更讓我深深領(lǐng)會到平時工作中一些不注意的地方，對于今后的工作幫助很大。