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企業(yè)成長(zhǎng)管理

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企業(yè)成長(zhǎng)管理內(nèi)訓(xùn)基本信息:
劉成熙
劉成熙
(擅長(zhǎng):企業(yè)戰(zhàn)略 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 商務(wù)談判 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱
前言
     競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,市場(chǎng)更加細(xì)分,市場(chǎng)空白點(diǎn)更少,產(chǎn)品差異化優(yōu)勢(shì)逐漸弱化,在這種惡劣的市場(chǎng)環(huán)境中如何確立企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?企業(yè)存在到底是為了什么?如何追求平衡式的成長(zhǎng)?在快速與穩(wěn)定之間保持平衡?如何解決企業(yè)的現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的矛盾?如何快速提升團(tuán)隊(duì)成員的能力?規(guī)范化管理體系與突發(fā)狀況之間的矛盾如何讓系統(tǒng)既專業(yè)又簡(jiǎn)單便于操作?從戰(zhàn)略角度講企業(yè)的成長(zhǎng)過(guò)程中有兩大戰(zhàn)略陷阱,從管理組織的角度講則有五大管理陷阱,企業(yè)要不斷地越過(guò)這五個(gè)管理陷阱,才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長(zhǎng)。企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中存在著量變和質(zhì)變兩種狀態(tài),量變時(shí)期,由于企業(yè)對(duì)外部的適應(yīng)性和內(nèi)部的整合性都比較好,矛盾處于緩慢積聚的時(shí)期,成長(zhǎng)也是比較順暢的,因而可以稱為企業(yè)的“漸變階段”;但在質(zhì)變時(shí)期,長(zhǎng)期積聚的矛盾相對(duì)激化,企業(yè)的成長(zhǎng)狀態(tài)要?jiǎng)邮幍枚啵覀儼阉凶?ldquo;激變階段”。一般講,“漸變階段”較長(zhǎng),“激變階段”較短。“激變階段”同上述戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點(diǎn)一樣,實(shí)際上是企業(yè)的成長(zhǎng)過(guò)程中組織或管理上遇到的危機(jī)點(diǎn),是危險(xiǎn)與機(jī)會(huì)并存的地方,是企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的管理陷阱。企業(yè)能否順利完成變革跳過(guò)不同的陷阱,決定了企業(yè)是保持持續(xù)成長(zhǎng),還是就此結(jié)束自己的生命。
 
課程特色
講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧,課程活潑具啟發(fā)性。
講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐性強(qiáng)。
課程內(nèi)容深入淺出,幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到。
理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。
透過(guò)問(wèn)卷分析及個(gè)案解說(shuō),輕易掌握課程內(nèi)容。
由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。
 
課程目標(biāo)
了解和清楚成長(zhǎng)管理的模式,掌握企業(yè)成長(zhǎng)周期各種問(wèn)題的處理技巧;
學(xué)習(xí)企業(yè)成長(zhǎng)階段的主要問(wèn)題及解決技巧(市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題-組織運(yùn)行問(wèn)題-人員管理問(wèn)題);
掌握企業(yè)成長(zhǎng)戰(zhàn)略的制定,以及市場(chǎng)環(huán)境分析技巧,制定市場(chǎng)策略;
掌握戰(zhàn)略制定的工具以及方法;
掌握戰(zhàn)略目標(biāo)的分解與展開(kāi),落實(shí)目標(biāo)的完成技巧;
掌握成長(zhǎng)戰(zhàn)略的執(zhí)行的三大核心流程。
課程大綱(2天/12小時(shí))
上課學(xué)員:經(jīng)銷商

 
第一單元:成長(zhǎng)管理的模式
一. 企業(yè)的終極目標(biāo)
企業(yè)存在的真正目的? 
企業(yè)如何追求平衡式的成長(zhǎng)? 
二. 企業(yè)成長(zhǎng)的五個(gè)階段
創(chuàng)業(yè)階段
成長(zhǎng)階段
成熟階段
穩(wěn)定階段
重塑階段
三. 初創(chuàng)后期的主要問(wèn)題
四. 成長(zhǎng)階段的主要問(wèn)題及解決技巧
成長(zhǎng)型的典型市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題
成長(zhǎng)型的典型組織運(yùn)行問(wèn)題
成長(zhǎng)型的典型人員管理問(wèn)題
五. 創(chuàng)新與變革管理推動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)
講授
案例研究
團(tuán)隊(duì)動(dòng)腦
 
第二單元:企業(yè)成長(zhǎng)戰(zhàn)略的制定
一. 戰(zhàn)略規(guī)劃的應(yīng)有認(rèn)知
時(shí)代在變,環(huán)境在變的趨勢(shì)分析
未來(lái)趨勢(shì),經(jīng)營(yíng)導(dǎo)向的掌握要領(lǐng)
親身體驗(yàn),個(gè)案實(shí)證的成功要領(lǐng)
二. 年度戰(zhàn)略規(guī)劃與目標(biāo)擬定
戰(zhàn)略規(guī)劃的整體架構(gòu)
戰(zhàn)略規(guī)劃的方式與實(shí)務(wù)操作
各職能策略與部門目標(biāo)
三. 戰(zhàn)略的幾個(gè)層次:公司層、業(yè)務(wù)層、職能層
公司的SWOT分析:優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅
任務(wù)一設(shè)定公司戰(zhàn)略:定位、三年戰(zhàn)略、一年策略、從戰(zhàn)略到核心能力
任務(wù)二-從公司戰(zhàn)略到業(yè)務(wù)戰(zhàn)略
任務(wù)三-從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到職能戰(zhàn)略
任務(wù)四-確定公司一級(jí)目標(biāo):年度、季
設(shè)計(jì)公司一級(jí)KPI(KPI項(xiàng)目、KPI值)
四. 年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃技巧與工具
市場(chǎng)環(huán)境分析
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
SWOT整合分析與對(duì)策矩陣
業(yè)務(wù)優(yōu)先性評(píng)價(jià):吸引力—競(jìng)爭(zhēng)力分析
策略議題與策略評(píng)估
基于價(jià)值鏈的業(yè)務(wù)模型
五. 戰(zhàn)略目標(biāo)的分解與展開(kāi)
目標(biāo)設(shè)定具體化、定量化方法
制定目標(biāo)完成行動(dòng)的計(jì)劃之步驟
KPI設(shè)定五大步驟與程序
講授
實(shí)作演練
個(gè)案舉例
 
第三單元:企業(yè)成長(zhǎng)高效的執(zhí)行
一. 高效執(zhí)行三大流程
人員流程
先找對(duì)的人上車
人員流程的目標(biāo)與關(guān)鍵作法
如何具備挑選人才的能力 
建立對(duì)人才的信任 
策略流程
戰(zhàn)略流程戰(zhàn)略與績(jī)效管理鳥(niǎo)瞰
與部屬溝通部門目標(biāo)—你多久與部屬溝通你設(shè)定的目標(biāo)
戰(zhàn)略性經(jīng)營(yíng)制度—企業(yè)遠(yuǎn)景、目標(biāo)及戰(zhàn)略—高階主管的戰(zhàn)略(方針)目標(biāo)—中階主管的具體行動(dòng)計(jì)劃—基層的日常工作計(jì)劃
營(yíng)運(yùn)流程
檢視計(jì)劃和其實(shí)行的過(guò)程之偏差。
控制的原則—掌握?qǐng)?zhí)行的狀況:經(jīng)由檢查、測(cè)試、調(diào)查、觀察掌握現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)的差異性。
資源分配與有效協(xié)調(diào)
講授
實(shí)作演練
個(gè)案舉例

講師 劉成熙 介紹
  中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師,畢業(yè)于臺(tái)灣政治大學(xué)法律系畢業(yè),MBA、臺(tái)灣大英法律事務(wù)所所長(zhǎng);歐亞法律事務(wù)所合伙律師;雍華國(guó)際電子有限公司CEO;春達(dá)國(guó)際股份有限公司總經(jīng)理;廣東龍邦物流有限公司執(zhí)行總經(jīng)理兼華北區(qū)總經(jīng)理;清華大學(xué)長(zhǎng)春總裁班客座教授,北京交通大學(xué)汽車營(yíng)銷EMBA班特聘講師。上海交通大學(xué)及華北電力大學(xué)研修班特邀授課講師,眾多銀行證券等金融機(jī)構(gòu)特聘講師。

臺(tái)灣劉成熙老師曾是臺(tái)灣著名律師,擁有8年的律師生涯和7年的高管實(shí)戰(zhàn)管理(戰(zhàn)略及市場(chǎng),以及人力資源),13年管理咨詢與培訓(xùn)功底,全面深入了解兩岸三地企業(yè)特點(diǎn)(國(guó)企;私企;中資;外資企業(yè))的全部營(yíng)運(yùn),以國(guó)際化的培訓(xùn)理念,傳授學(xué)員實(shí)戰(zhàn)思路,透過(guò)突破習(xí)慣領(lǐng)域,用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法;讓學(xué)員成功突破心智模式,讓學(xué)員產(chǎn)生行動(dòng)帶領(lǐng)企業(yè)再創(chuàng)佳績(jī))。他已悄然服務(wù)授課50家世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè),120余家中國(guó)五百?gòu)?qiáng)企業(yè),1500多家中型企業(yè),累計(jì)1000000余企業(yè)中高管和精英學(xué)員,始終堅(jiān)持專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的服務(wù)理念,超高滿意度和客戶返聘率。
  
授課方式:?jiǎn)l(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和從事職業(yè)顧問(wèn)案例開(kāi)放式與您分享 講師風(fēng)格:透過(guò)講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到的講演,使學(xué)習(xí)輕松愉快;講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析;授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合

  在咨詢輔導(dǎo)方面:對(duì)各類企業(yè)的組織架構(gòu)設(shè)計(jì)及組織的運(yùn)作企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃系統(tǒng)制定及推動(dòng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理規(guī)劃系統(tǒng)制定及推動(dòng);人資體系以及培訓(xùn)體系,薪酬與績(jī)效體系、組織績(jī)效管理系統(tǒng)制定,市場(chǎng)規(guī)劃等都了如指掌、曾成功輔導(dǎo)過(guò)上百家企事業(yè)單位,以精辟獨(dú)到的見(jiàn)解、嚴(yán)格負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和獨(dú)特的解決問(wèn)題的思維贏得眾多客戶的一致好評(píng)。

  在企業(yè)培訓(xùn)方面:MTP、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、客戶服務(wù)、商務(wù)談判技巧、大客戶銷售技巧、問(wèn)題分析與決策、企業(yè)戰(zhàn)略管理與策略規(guī)劃等等中高端課程為主劉老師授課將理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合,善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法,快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性形成了獨(dú)特授課風(fēng)格。

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