保守商業(yè)秘密維護(hù)企業(yè)安全

第一部分：保密基礎(chǔ)知識
1.1 國家秘密的定義、范圍和密級
 秘密的定義；
 國家秘密的范圍；
 國家秘密的密級

1.2相關(guān)法律責(zé)任與泄密事件、案件
 秘密相關(guān)的法律責(zé)任；
 國家泄密事件與案件；

第二部分: 國家機(jī)密與商業(yè)機(jī)密
2.1 明確7大類國家機(jī)密
2.2 商業(yè)機(jī)密的定義與4特征
 秘密性
 實用性
 保密性
 價值性
2.3 商業(yè)秘密的2大類11個范疇
2.4《中央企業(yè)商業(yè)秘密保護(hù)暫行規(guī)定》的解析
2.5國內(nèi)商業(yè)保密的三“軟肋”
2.6 定密程序

第三部分：信息時代的企業(yè)保密工作
3.1制度與流程——建立定密責(zé)任人制度
 專人、專責(zé)、專用
 定密責(zé)任人制度ABC
 抓住定密責(zé)任人的“三點一線”
 正確認(rèn)識其制度
 熟知其相關(guān)政策
 抓好其隊伍建設(shè)
 以“管人”來“管密”的5問題，以建立完善合理的管理體系！

3.2企業(yè)商業(yè)秘密的保護(hù)
泄密案例
 中國鐵道部的嚴(yán)重泄密；
 百事與可口可樂攜手破案；

職場無間道

3.3企業(yè)商業(yè)秘密的保護(hù)的具體措施
 傳真機(jī)使用與商業(yè)秘密保護(hù)
 打印機(jī)使用與商業(yè)秘密保護(hù)
 電腦使用與商業(yè)秘密保護(hù)
 網(wǎng)絡(luò)使用與商業(yè)秘密保護(hù)
 人才與商業(yè)秘密保護(hù)

第四部分: 養(yǎng)成保密行為習(xí)慣與心理習(xí)慣
由華為的商業(yè)機(jī)密管理說起

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
國家注冊高級咨詢顧問、中國企業(yè)家聯(lián)合會特聘專家 
清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理培訓(xùn)中心客座教授
清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心客座教授
北大縱橫咨詢集團(tuán)管理學(xué)院客座高級講師
前程無憂（中國）簽約高級講師
國際認(rèn)證NLP教練
國際認(rèn)證OUT WARD BOUND高級培訓(xùn)講師
北京市公安局培訓(xùn)處特聘高級培訓(xùn)顧問 
歷任人眾人北京培訓(xùn)學(xué)校高級講師、研發(fā)組組長；
北京人民警察學(xué)院培訓(xùn)部副主任。

培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師具有多年國內(nèi)本土企業(yè)及跨國外資公司雙重管理實戰(zhàn)授課經(jīng)驗。王老師以現(xiàn)代營銷管理理念詮釋經(jīng)典管理理論，廣泛引用各行業(yè)成敗案例、通過各種小活動和培訓(xùn)游戲充分調(diào)動參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專注力。引領(lǐng)學(xué)員在演練中激烈討論，讓學(xué)員自己總結(jié)出培訓(xùn)結(jié)論，使培訓(xùn)成為學(xué)員主動探索、總結(jié)的過程。
王老師做為中國第一代行為學(xué)教練，把管理課程，職業(yè)化技能課程與行為學(xué)訓(xùn)練法、體驗學(xué)習(xí)訓(xùn)練法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合與實踐，自主獨立研發(fā)出以“雙頻教學(xué)法”為理論基礎(chǔ)，針對性較強(qiáng)的企業(yè)管理和通用技能提升訓(xùn)練實戰(zhàn)課程體系。王老師善于從本源出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”，實現(xiàn)“要我動——我要動”的轉(zhuǎn)化，從而真正改善學(xué)員心智與態(tài)度，達(dá)到事半功倍的培訓(xùn)與績效改善。
王老師為了確保培訓(xùn)效果和培訓(xùn)的順利實施。在每次培訓(xùn)前王老師都會親自下到企業(yè)或通過電話對企業(yè)受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行360度的調(diào)研與訪談，以便準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼莆掌髽I(yè)的培訓(xùn)目的。有的放矢，結(jié)合企業(yè)的實際情況和企業(yè)文化實施培訓(xùn)。并在培訓(xùn)后通過各種方式協(xié)助企業(yè)把培訓(xùn)內(nèi)容最大限度的轉(zhuǎn)化為行動力。

課程特色：
一、多維——根據(jù)客戶需求，內(nèi)訓(xùn)、體驗可單獨或混合授課；
二、針對——根據(jù)客戶需求，研發(fā)內(nèi)訓(xùn)教學(xué)與體驗項目服務(wù)；
三、融匯——內(nèi)訓(xùn)教學(xué)理論，采用模塊教學(xué)的方式，進(jìn)行有機(jī)的融合與提煉！
四、專注——四大課程體系——管理、銷售、財務(wù)、人資，我只講管理類的課程。