TTT（培訓師的培訓） （知識產(chǎn)權(quán)課程）

TTT（培訓師的培訓）
（知識產(chǎn)權(quán)課程）
【課程介紹】  培訓師是傳遞知識、培養(yǎng)能力的中間環(huán)節(jié)，這是環(huán)節(jié)抓得好，則會使我們的學習事半功倍，反之，則事倍功半。因此，培訓師的培訓師的能力建設(shè)是非常重要的。本課程將會與您一起，從培訓師的心理建設(shè)開始分享，一直落地到培訓師應(yīng)該掌握的技能，層層深入，希望能在您的培訓師道路上增磚添瓦。
 
【課程收益】
1、培訓師的心態(tài)建設(shè)
2、培訓的基本理論
3、如何準備課程
4、培訓師的個人修養(yǎng)
5、如何準備課程更有保證
6、培訓師的角色之一——演講者
7、培訓師的角色之二——輔導(dǎo)師
8、培訓師的角色之三——魔術(shù)師
【課程特點】體驗式教學、層層深入、由表及里、引導(dǎo)式教學
【適合學員】 企業(yè)中高層管理者，HR，講師朋友
【授課時長】   1天或1.5天（建議1.5天，保證練習效果）         
【課程大綱】     《TTT》    
一、分享感受（10分鐘）
1、分享你過去做的好的和不好的培訓經(jīng)驗——從以下四點入手
表達能力
培訓內(nèi)容的組織
引導(dǎo)技巧
教學形式
二、培訓師的心理建設(shè)
（一）支持的心態(tài)
分享與請教
時刻準備突破自己的舒適區(qū)
以始為終
工匠精神
（二）避免的心態(tài)
忽悠心態(tài)
三、認知培訓基礎(chǔ)理論
    （一）學習的金字塔理論
（二）培訓基礎(chǔ)理論
聽、想、記憶
（三）成人學習特點
喜歡對自身有幫助的
立即性
主動參與
被授權(quán)的，而非被命令的
安全的學習環(huán)境
相關(guān)性
（四）成年人的學習方式
1、視覺、聽覺、動手操作
2、承認學習注意力曲線
3、培訓內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排
四、培訓師的個人修養(yǎng)
（一）形象
1、個人形象
2、配飾
3、衣著
練習：請各位上臺展示自我，下面的人提出誰更像培訓師
（二）語言
發(fā)音：吐字要清晰、準確
停連：何地停頓、何地鏈接
語氣語調(diào)
練習：如何使用語言
（三）眼神的使用
眼神的基本要求
不同類型的眼神
眼神如何圈地盤的時間與方法
練習：眼神練習方法
（四）手勢
（五）站位及行進
五、培訓前的準備
（一）內(nèi)容準備
1、培訓期望
2、培訓內(nèi)容
1）態(tài)度
2）知識
3）工作技能
3、學習目標要素
如何理解培訓目標
培訓目標的撰寫
4、培訓教案
明確培訓目的
明確培訓課題
選擇培訓方法
設(shè)計培訓課件
培訓教案自檢表
練習：設(shè)計自己擅長課程的課程大綱，分享
（二）教具準備
（三）設(shè)備準備
（四）場地準備
（五）自我準備
六、演講者——演講技巧
（一）組織培訓內(nèi)容
開場白
1、解決學員的五大疑惑
2、一個好的開場白應(yīng)該包括的內(nèi)容
第一部分——課程導(dǎo)入
1、起點練習導(dǎo)入
2、問題導(dǎo)入
3、故事（或場景）導(dǎo)入
4、案例導(dǎo)入
5、引經(jīng)據(jù)典導(dǎo)入
6、感興趣的話題導(dǎo)入
7、引經(jīng)據(jù)典
8、自我解嘲
9、其他個人創(chuàng)意方法
第二部分——主體
主體部分應(yīng)注意事項
第三部分——結(jié)尾
結(jié)尾部分應(yīng)注意事項
開場和結(jié)尾常用的方法及案例
練習：分組即興演講，主題：提升顧客意識
七、輔導(dǎo)師——引導(dǎo)技巧
（一）提問與回答
1、提問的作用
2、提問的原則
3、提問的技巧
4、封閉式問題、開放式問題及使用方法
5、回答問題的步驟
6、預(yù)設(shè)問題與答案
（二）點評
1、“三明治法則”
2、五步完成精彩點評
（三）控場
1、課堂時間安排
課程的重要程度排序
練習的時間安排和控制
2、遇到課堂意外的人及處理方法
極好爭辯的人
過分健談的人
沉默不語的人
發(fā)牢騷的人
表達不清的人
私自談話的人
走題的人
頑固分子
（四）課堂回顧
1、回顧的原因及時機
2、回顧的方法
八、魔術(shù)師——多元化的教學形式
（一）培訓形式的分享
（二）各種培訓形式應(yīng)用的時機及優(yōu)缺點
1、課堂講授
如何進行理論講解
示范：什么是“深入淺出”
2、討論法
如何進行案例討論
示范：通過討論法提出公司要執(zhí)行“競聘機制”的方案
3、角色扮演
什么是角色扮演
現(xiàn)場演練：角色扮演培訓
4、游戲
什么是游戲培訓
現(xiàn)場演練：游戲培訓
5、工具演示
工具演示教學的流程
 

教授兼博導(dǎo) 泰國皇家理工大學
某大型企業(yè)人力資源總經(jīng)理兼領(lǐng)導(dǎo)力院院長、產(chǎn)品集團副總裁
凈雅集團（中國企業(yè)的標桿）人力資源總經(jīng)理、運營副總裁
大地影院副總裁
陽光喔教育集團副總裁、研發(fā)院院長
IBM咨詢（世界三大咨詢公司之一）客戶方咨詢項目經(jīng)理

人力資源領(lǐng)域社會經(jīng)歷：
中國企事業(yè)單位培訓網(wǎng)（人力資源專家?guī)熘v師）
國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定人力資源師高級考評員
中國人力資源開發(fā)研究會注冊高級人力資源管理師CHRP
中國人力資源開發(fā)研究會注冊高級人才測評師
河北省信息產(chǎn)業(yè)廳人力資源管理協(xié)會副會長
河北人力資源開發(fā)研究會特聘第二屆理事會專家團專家

【工作經(jīng)歷】:
某大型企業(yè)控股公司（集團）人力資源總監(jiān)兼領(lǐng)導(dǎo)力學員院長、產(chǎn)品集團副總裁、公司總經(jīng)理
韓老師組建新聯(lián)合商學院，親任商學院的院長，通過企業(yè)商學院的建設(shè)，課程的設(shè)計，以及魔鬼訓練營的建設(shè)，為企業(yè)的人力資源的選拔、任用、提升起到了戰(zhàn)略性的作用。
凈雅集團人力資源總經(jīng)理，運營副總裁，IBM咨詢（世界三大咨詢公司之一）客戶方咨詢項目經(jīng)理
搭建國內(nèi)最先進的人力資源管理體系，將人力資源管理進行戰(zhàn)略性的整合，深入研究IBM人力資源管理在中國的運用，幫助國內(nèi)龍頭企業(yè)團建立基于戰(zhàn)略的人力資源管理體系。

【授課特點】：
韓老師授課特點是邏輯性強，從戰(zhàn)略高端定位人力資源管理，在課程中帶領(lǐng)學員從自己的工作實際來分析、研究、及討論，層層深入，由宏觀到微觀，解決實際問題并進行前期調(diào)查，課中征詢反饋，課后跟蹤回訪。使其能與學員很好的交流，建立良好的關(guān)系，得到眾多企業(yè)及學員的認可和好評。

【授課風格】：
巧妙地融合中、西方管理文化，將理論、實踐相結(jié)合，并配有自己在實際管理過程中的案例；針對性的解決國內(nèi)人力資源管理與企業(yè)戰(zhàn)略管理“兩張皮”的現(xiàn)象，邏輯性強，能發(fā)現(xiàn)學員的需求心理，有較強的控場和應(yīng)變能力。