TTT培訓培訓師

TTT培訓培訓師

課程大綱

【課程背景】

培訓是最新的領(lǐng)導方式，企業(yè)文化的傳承需要培訓，新的管理理念傳播需要培訓，優(yōu)秀的管理方法推行實施需要培訓，應(yīng)知應(yīng)會的知識與技能也需要培訓；一堂好的TTT課程，幫助你構(gòu)建萃取優(yōu)秀經(jīng)驗建模的能力、幫助你獲得讓受訓人不止學到課程內(nèi)的能力和知識還能學以致用從而應(yīng)用于日常的工作和生活中，最終掌握落地的能力從而提升整體能力和氛圍。

【課程收益】

1、明晰角色定位，提升整體認知能力

2、提升體系化培訓邏輯能力及萃取經(jīng)驗的能力

3、擴寬個人及組織呈現(xiàn)表達與演講綜合能力

4、提高培訓研發(fā)設(shè)計的專業(yè)思維和模塊能力

5、培訓周期結(jié)束后實效落地掌握所學能力、輸出相應(yīng)表單

【課程時間】2天（6小時/天）

【授課形式】

六位一體課程體系：認知+思維+方法+工具+案例+研討練習

輕松幽默的授課風格講授落地內(nèi)容，戲稱“培訓界的相聲大師”

【課程大綱】

第一單元：厘清角色認知、構(gòu)建底層邏輯

認知篇-導入：

破冰案例：【百歲人生】提升整體認知、快速吸引注意力

1、角色剖析：培訓師角色認知

六大破冰案例感知“角色極致認知”

1)     我的自律與極致

2)     個人到群體號召

3)     難忘的經(jīng)歷

4)     TTT的重要性

5)     五感啟示-邏輯

6)     透過現(xiàn)象看本質(zhì)-剝洋蔥理論

2、認知升級：“編導演”的邏輯思維

互動：周刊畫布-體驗利用互動增強課程體驗感，自我介紹察覺“緊張”的本能

3、培訓師角色系統(tǒng)能力提升

1）TTT為何，企事業(yè)單位學此課程的目的和實用收獲

案例：現(xiàn)在的孩子們在學什么？

案例：提升認知“不帶評論的觀察是人類智力的最高形式”

2）學習目的

案例：哈佛大學四代科學家研究成果實景感受TTT能力在企事業(yè)單位的作用

互動：人生標尺：寫給十年前你的一份信VS寫給十年后你的一封信

3）講師因材施教

工具：DISC診斷-厘清講課者與聽課者的思維邏輯

4）內(nèi)訓師勝任能力模型及常見的四種培訓師風格

工具：ABC理論，鄧寧格魯克效應(yīng)-商場的ABC

案例：公交車哭鬧的小孩

5）崗位經(jīng)驗萃取

① 發(fā)現(xiàn)問題-解決問題

互動情景：社會情景劇-“還原情景-借假修真”：尋找標桿及厘清不足

② 萃取優(yōu)秀因素-共建良好企業(yè)文化

互動情景：高峰和低谷-優(yōu)秀素養(yǎng)萃取共建-重在掌握引導萃取技巧

③ 三方會談-利用工具表共建愿景經(jīng)驗-將經(jīng)驗形成手冊（流程）

互動：三方會談實景體驗-結(jié)構(gòu)性訪談應(yīng)用及技巧

④ 分組共建我的專屬經(jīng)驗萃取三方會談工具表

工具：德博諾六項思考帽升華萃取內(nèi)容，TASK表，STAR表

（階段成果：厘清并提升角色認知，掌握崗位經(jīng)驗萃取的能力并輸出專屬表單）

技能篇：

第二單元：完美表達與呈現(xiàn)技術(shù)

案例：馬丁路德金

1、培訓師好的開始造就成功的一半

1）良好的職業(yè)形象塑造專業(yè)視覺感（講授及糾錯）

2）良好的面部表情塑造卓越體驗感（講授及體驗）

3）良好的姿勢動作塑造卓越形象（講授）

互動：手勢5技巧-標準學與練

互動：肢體語言規(guī)范化訓練

2、培訓師感官能力綜合提升

1）眼神

2）聲音

3）語言五大技巧

4）音質(zhì)與發(fā)音專業(yè)學習（專項學習發(fā)音與發(fā)聲）

工具：SCQA結(jié)構(gòu)表達工具-使你的培訓更有趣

案例：家中愛喝酒的他

5）綜合能力提升

① 培訓師拓寬能力意識-聆聽與反饋

② 口齒唇舌造就良好的表達能力

趣味互動：基本能力訓練提升

③ 培訓師麥克風及線上創(chuàng)新表達技巧

互動：感恩墻的啟示

3、培訓師呈現(xiàn)邏輯能力提升

1）表達呈現(xiàn)模塊拆解（開場，主體，結(jié)束）

① 開場準備及克服緊張情緒

理論：打破非A及B，正念的奇跡

案例：開場五大技巧

② 課堂內(nèi)容重點及技巧

案例：控場技巧與頭腦風暴

③ 結(jié)尾方式及禁忌

案例：馭風男孩

分組活動：演講邏輯思維能力提升-小課題練習應(yīng)用

2）總分總+時間軸

互動：以《我最擅長的課題》經(jīng)驗萃取實踐

（階段成果：共創(chuàng)內(nèi)訓師綜合呈現(xiàn)表達演講能力、通過實踐萃取及呈現(xiàn)雙重強化）

能力篇：

第三單元：課程設(shè)計與制作技巧

1、課程研發(fā)

①課程設(shè)計研發(fā)邏輯

工具：思維導圖

② 課程主題

工具：SMART+5W2H=黃金圈法則

③ 需求確認

案例：IDEO

互動：BINGO

④ 模塊結(jié)構(gòu)邏輯

工具：麥肯錫金字塔模型

2、課程制作

1）課程結(jié)構(gòu)及智庫意識

案例：郵氧的茶

2）快速使用PPT軟件制作文檔

分享：極致化培訓，模板選擇與色彩搭配，主標題與副標題，總分總布局

互動：根據(jù)需求可安排每人專屬課程制作及呈現(xiàn)點評

互動：35分體驗（根據(jù)企業(yè)可每人輸出1個屬于自己的PPT基礎(chǔ)版本）

工具：ORID

3、課包制作

1）課程講義/大綱

2）講師介紹

4、課堂教學突發(fā)情況能力提升

案例：南非解決營養(yǎng)不良解決方法

（階段成果：共創(chuàng)內(nèi)訓師設(shè)計開發(fā)能力、提煉模塊化思維、強化整體能力及應(yīng)用效果）

應(yīng)用篇：

第四單元：簡報制作落地應(yīng)用及呈現(xiàn)綜合提升

1、基于所學實際應(yīng)用-自我/小組簡報制作（線上或A4紙質(zhì)均可）

互動：簡報制作/周刊畫布

2、簡報呈現(xiàn)綜合提升

1）簡報呈現(xiàn)-內(nèi)外兼修（語言與姿勢）

2）簡報呈現(xiàn)-邏輯豐富與條例

3）簡報呈現(xiàn)控場能力及實踐

互動落地：成果展示

（階段成果：輸出落地應(yīng)用簡報呈現(xiàn)、系統(tǒng)提升閉環(huán)能力）

5、結(jié)尾：一張圖命題分享、回顧與總結(jié)

員工成長賦能實戰(zhàn)專家  于濱老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?注冊國際職業(yè)培訓師

?心理咨詢師（高級）

?中國NLP企業(yè)教練

?中國人力資源開發(fā)研究會理事

?省級科技中心人才孵化賦能專家

?國家講師注冊人才交流中心高級培訓師

?中國銀行、交通銀行、民生銀行等多家分行指定合作老師；

農(nóng)商行、城商行、農(nóng)信社等多地區(qū)指定合作老師

?金融上市公司中國翰亞（08312）人力資源總監(jiān)

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】 

●  于濱老師多年的培訓積淀，已為百余家銀行進行過專項的培訓，積累了豐富的銀行實戰(zhàn)經(jīng)驗及大量實際案例。

● 國內(nèi)大型金融上市公司中國翰亞（08312）人力資源經(jīng)理/總監(jiān)

成績：從0到1搭建集團化公司培訓體系，運營商的培訓部門為企業(yè)創(chuàng)造營收,年度整體收入增長30%，培訓部負責集團化公司旗下20余家各分公司的培訓管理工作，培訓學員超10000+培訓場次1000+，兼任人力資源總經(jīng)理，管理運營公司人力資源部門。

● 金澤集團（地產(chǎn)、教育）公司培訓事業(yè)部總經(jīng)理/人力資源總監(jiān)/集團公司分部負責人

負責企業(yè)培訓體系建設(shè)執(zhí)行與運營管理，總公司及分公司整體人力資源管理與培訓安排實施，兩個部門為企業(yè)綜合提升整體運營保障，拉升綜合績效與營收。

● 致力于幫助企業(yè)員工樹立正確的工作思維、工作方法，從而推動員工與企業(yè)長足穩(wěn)定發(fā)展。

【擅長領(lǐng)域】

銀行職業(yè)素養(yǎng)，組織賦能類，管理能力提升類

【主講課程】

第一部分 銀行溝通類課程： 

《識人、識己-高效溝通》              《高效溝通、卓越工作匯報》

《故事的力量-演講邏輯思維能力提升》  《主持的力量-會議主持能力提升》

第二部分 銀行職業(yè)化： 

《正念的奇跡-卓越職場人職業(yè)素養(yǎng)修煉手冊》版權(quán)課程

《正念的奇跡-情壓心態(tài)管理》       《TTT》系列   

《銀行新員工入職登高者培訓計劃》

第三部分 銀行管理類課程： 

《NLP-做更好的主管》        《問題分析與問題解決》

《賦能團隊.凝聚力+執(zhí)行力》   《抓過程、拿結(jié)果-目標管理與目標執(zhí)行》

【授課風格】

喜幽默：戲稱“培訓界的相聲大師”，成人學習不同于學生上學，以幽默的授課風格帶入形象的企業(yè)案例以及知識點，讓學員在生動的故事、畫面中由淺入深學到知識與工具，讓學員開心的學，輕松地學，生動的學！

強邏輯：系統(tǒng)性的學習應(yīng)該在閉環(huán)以內(nèi)，課程有好的邏輯與順序，讓學員通過計劃內(nèi)的學習后能夠更好地串聯(lián)前后所學并實踐應(yīng)用！

重成果：以模塊化為原則，每個知識點都包含生動的案例故事，情景講授，理論工具，實踐練習等，使學員從學到會，主動學，滿意學！