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如何打造企業(yè)持久學(xué)習(xí)力

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如何打造企業(yè)持久學(xué)習(xí)力內(nèi)訓(xùn)基本信息:
吳永生
吳永生
(擅長:市場(chǎng)營銷 項(xiàng)目管理 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:1-2天

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1、怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考就是學(xué)習(xí)力的問題?學(xué)習(xí)力是什么?學(xué)習(xí)力是由學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)創(chuàng)新的幾個(gè)部分組成的一個(gè)綜合體?!W(xué)習(xí)力的這幾大構(gòu)成部分不是孤立存在的,而是你中有我,我中有你,互相促進(jìn),有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體。也就是說:學(xué)習(xí)力是一種學(xué)習(xí)的方式和解決問題的方法。學(xué)習(xí)力是創(chuàng)造力的根本。因此,美國哈佛大學(xué)才將幫助學(xué)生具備使自己終生受益的學(xué)習(xí)力當(dāng)最終目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)力很容易給人造成一種錯(cuò)覺,讓人覺得這是一種談?wù)搶W(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)理論。其實(shí)它是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的一種管理理論。這種管理理論的執(zhí)行者既不是人事部門,也不是教育部門,而是最高管理層的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)力作為一項(xiàng)前沿的管理理論,已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)層面,正被越來越多的組織和企業(yè)、個(gè)人所接受和應(yīng)用。


內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一模塊
心靈重建:
學(xué)習(xí)是生命的源泉
核心理念: 你可以拒絕學(xué)習(xí),但你的競爭對(duì)手不會(huì),未來唯一持久的優(yōu)勢(shì),就是比你的競爭對(duì)手學(xué)得更多,學(xué)得更快;企業(yè)的競爭實(shí)際上就是學(xué)習(xí)力的競爭。

本節(jié)內(nèi)容:
1. 時(shí)代需要——速度與加速度 (Learning by Speed & Acceleration)
2. 競爭需要——強(qiáng)度與遠(yuǎn)度 (Learning by Intension & Vision)
3. 自我需要——深度與廣度 (Learning in Depth & Width)
4. 成長的企業(yè)擁有了什么?倒閉的企業(yè)缺少了什么?
5. 效能的兩個(gè)要素:產(chǎn)出/產(chǎn)能平衡(P/PC balance)
案例分析:惠普、英特爾、摩托羅拉、蒙牛、海爾學(xué)習(xí)計(jì)劃

第二模塊 解讀人本模式向內(nèi)看學(xué)習(xí)動(dòng)力
核心理念:“為學(xué)日益,為道日損,損之又損,以至無為”;內(nèi)外一體,不離身心,若有偏廢,人不完整。學(xué)習(xí)力的提升就是領(lǐng)導(dǎo)力的提升。

本節(jié)內(nèi)容:
1. 人的兩面與三端核心是什么
2. 自我時(shí)空分析與比較,放下才有未來
3. 調(diào)適性問題重建學(xué)習(xí)信念---改變心智模式
4. 向內(nèi)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉----九點(diǎn)素質(zhì)與自我超越
5. 約哈利窗世界的四個(gè)部分:公開的信息、個(gè)人盲點(diǎn)、隱私、未知之事
體驗(yàn)訓(xùn)練:《脫盔甲》

第三模塊 如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意志力
核心理念:
1. 不拋棄、不放棄,是許三多精神的靈魂;八小時(shí)以內(nèi)求生存,八小時(shí)以外求發(fā)展,贏在別人休息時(shí);堅(jiān)強(qiáng)的意志力是攀登智慧高峰的手杖
2. 古人說:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”今天我們共同探討意志力品質(zhì)對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性。

本節(jié)內(nèi)容:
1. 向軍人學(xué)習(xí),改變自我,磨練意志
2. 行動(dòng)--培養(yǎng)學(xué)習(xí)的意志力來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變;
3. 堅(jiān)持--用意志力來保持轉(zhuǎn)變。
4. 運(yùn)用吸引力法則提升學(xué)習(xí)的速度
5. 積極主動(dòng)、下定決心
6. 目標(biāo)明確,權(quán)衡利弊
7. 逐步培養(yǎng),乘勝前進(jìn)
影片欣賞:《24小時(shí)馬拉松》

第四模塊 如何提升學(xué)習(xí)的能力與效率
核心理念:學(xué)習(xí)必須講究方法,而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的,就是為了提高學(xué)習(xí)效率。 所謂學(xué)習(xí)方法,就是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所采用的手段和途徑。它包括知識(shí)的方法,學(xué)習(xí)技能的方法,發(fā)展智力與培養(yǎng)能力的方法。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將使學(xué)習(xí)者的才能得到充分的發(fā)揮、越學(xué)越聰明。給學(xué)習(xí)者帶來高效率和樂趣,從而節(jié)省大量的時(shí)間。而不得法的學(xué)習(xí)方法,會(huì)阻礙才能的發(fā)揮,越學(xué)越死。給學(xué)習(xí)者帶來學(xué)習(xí)的低效率和煩惱

本節(jié)內(nèi)容:
1、 如何提高學(xué)習(xí)效率
2、 能力與績效迅速突破的方法
3、 教育與培訓(xùn)的區(qū)別是什么
4、 當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)工作中存在的問題與弊端
5、 高效能的時(shí)間管理與學(xué)習(xí)的計(jì)劃
6、 如何打造高效能的學(xué)習(xí)型組織

第五模塊:學(xué)習(xí),就是培養(yǎng)不斷變革的能力
核心理念:使企業(yè)通過學(xué)習(xí)提升整體運(yùn)作“群體智力”和持續(xù)的創(chuàng)新能力,成為不斷創(chuàng)造未來的組織,從而避免了企業(yè)“夭折”和“短壽”。 能力決定成敗,素質(zhì)決定未來
本節(jié)內(nèi)容:
1. 贏在轉(zhuǎn)折----以萬變應(yīng)萬變
2. 變革條件下必須解決的三個(gè)問題
 經(jīng)營機(jī)會(huì)-------經(jīng)營能力
 規(guī)模經(jīng)營------ 健康經(jīng)營
 穩(wěn)態(tài)經(jīng)營----- 轉(zhuǎn)折經(jīng)營
3. 知識(shí)不是力量,智慧才是力量,知識(shí)如何轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力?
4. 從生存社會(huì)到消費(fèi)社會(huì)-------過去三十年的成功的本質(zhì)是機(jī)會(huì)成功
5. 在當(dāng)今時(shí)代里,我們每一天每一分鐘都必須討論變革。
6. 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉

第六模塊:從我出發(fā),打造“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”
核心理念:
1. 擁有終身學(xué)習(xí)的理念和機(jī)制,重在形成終生學(xué)習(xí)的步驟;
2. 建有多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng),重在開創(chuàng)多種學(xué)習(xí)途徑,運(yùn)用各種方法引進(jìn)知識(shí)
3. 形成學(xué)習(xí)共享與互動(dòng)的組織氛圍,重在組織文化;
4. 工作學(xué)習(xí)化使成員活化生命意義,重在激發(fā)人的潛能,提升人生價(jià)值;
5. 學(xué)習(xí)工作化使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展,重在提升應(yīng)變能力。

本節(jié)內(nèi)容:
1. 學(xué)習(xí)型組織基礎(chǔ)——團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)及和諧。
2. 學(xué)習(xí)型組織核心——在組織內(nèi)部建立完善的“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。組織成員在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,學(xué)習(xí)成為工作新的形式。
3. 學(xué)習(xí)型組織精神——學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新。
4. 學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵特征——系統(tǒng)思考。只有站在系統(tǒng)的角度認(rèn)識(shí)系統(tǒng),認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的環(huán)境,才能避免陷入系統(tǒng)動(dòng)力的旋渦里去。
5. 學(xué)習(xí)型組織的五要素與九大特點(diǎn)
6. 學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)再造
7. 智慧型組織VS學(xué)習(xí)型組織
8. 謹(jǐn)防對(duì)學(xué)習(xí)型組織認(rèn)識(shí)上的誤區(qū);
學(xué)習(xí)型組織案例分析:(1)本田:跨越國界學(xué)習(xí) ;(2)波音:讓管理者在實(shí)踐中學(xué)習(xí) ;
(3)麥肯錫:有效的知識(shí)管理 ;(4)通用:培養(yǎng)優(yōu)秀的經(jīng)理人

講師 吳永生 介紹
中國注冊(cè)培訓(xùn)師,中國十大實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師,美國認(rèn)證協(xié)會(huì)金牌講師, 北京名家在線商學(xué)院特約講師;國內(nèi)大型刊物《中國職業(yè)經(jīng)理人》、《經(jīng)營報(bào)》、《管理與財(cái)富》雜志撰稿人。著名營銷專家,曾先后在國企、外企、人才市場(chǎng)從事過銷售和人力資源管理的工作,十年來其在企業(yè)界做過近五百家企業(yè)的培訓(xùn),研究過相當(dāng)多的企業(yè)案例,更深入實(shí)踐輔導(dǎo)了許多成長中企業(yè)的人力資源體系和銷售團(tuán)隊(duì)。并擔(dān)任:合眾智業(yè)集團(tuán)總裁、中國職業(yè)經(jīng)理人CPM認(rèn)證特邀講師、中原崛起——最具發(fā)展?jié)摿ζ髽I(yè)家聯(lián)盟創(chuàng)辦人、中國國際注冊(cè)職業(yè)經(jīng)理人高級(jí)研修班特聘教授、資深銷售訓(xùn)練導(dǎo)師、福源集團(tuán)等數(shù)十家企業(yè)的顧問、合眾教育行業(yè)發(fā)展研究中心首席營銷專家、導(dǎo)師。

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