商業(yè)銀行貸款新規(guī)解讀

第一講、什么是出臺(tái)貸款新規(guī)？
一、改革開(kāi)放國(guó)際交往頻繁，生活理念國(guó)際化步調(diào)加快。
二、歐美生活人人崇時(shí)尚，消費(fèi)超前處處蘊(yùn)危機(jī)。
三、個(gè)人超前消費(fèi)加劇手頭緊，企業(yè)過(guò)度擴(kuò)張加劇資金缺。
四、心情迫切作假騙貸走捷徑，從眾心理慣性發(fā)作搞現(xiàn)金。
五、重“拳”出擊立“制”革命，變“緊箍咒”為“護(hù)身符”。
六、立“制”革命要穩(wěn)妥推進(jìn)，重“拳”出擊要擊中要害。
七、貸款新規(guī)出臺(tái)的動(dòng)因
1、金融機(jī)構(gòu)無(wú)法解決出現(xiàn)的問(wèn)題，只能由國(guó)家出面來(lái)解決。         
2、原制度中暴露出七個(gè)方面的問(wèn)題（金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部系統(tǒng)問(wèn)題）。     
八、為何精細(xì)化？            
九、如何精細(xì)化？  
          
第二講、什么是貸款新規(guī)？            
一、即指“三個(gè)辦法，一個(gè)指引”。            
二、做任何事情的四個(gè)“不能沒(méi)有”。              
三、“辦法”與“指引”的區(qū)別何在？              
四、貸款新規(guī)的特點(diǎn)：導(dǎo)向性、原則性、指導(dǎo)性、國(guó)際性。            
五、“三個(gè)精髓”、“七個(gè)要義”、“九個(gè)環(huán)節(jié)”。              
六、貸款新規(guī)的“精”、“氣”、“神”？              
七、“三個(gè)精髓”與“七個(gè)要義”的 關(guān)系           
八、“三對(duì)概念”與“一個(gè)罰則”。            
九、“全程管理”與“誠(chéng)信申貸”的關(guān)系。              
十、“協(xié)議承諾”與“貸放分控”的關(guān)系。              
十一、“實(shí)貸實(shí)付”與“貸后管理”的關(guān)系。            
十二、“六個(gè)要義”與“罰則約束”的關(guān)系。            
十三、七個(gè)要義的行為要求。              
十四、審核、審定與審查的不同點(diǎn)。            
十五、流動(dòng)資金最低需求量的測(cè)算              
十六、固定格式合同的公示問(wèn)題。 
             
第三講、如何貫徹落實(shí)貸款新規(guī)？  
一、提高對(duì)商業(yè)銀行貸款新規(guī)出臺(tái)與落實(shí)的認(rèn)識(shí)。            
二、貫徹落實(shí)商業(yè)銀行貸款新規(guī)的基本思路。            
三、銀行系統(tǒng)如何在貫徹落實(shí)中齊抓共管。              
四、商業(yè)銀行為什么要齊步走，為什么要精細(xì)化?             
五、各家商業(yè)銀行在新規(guī)落實(shí)中如何進(jìn)行行為操作？              
六、商業(yè)銀行內(nèi)部如何進(jìn)行新規(guī)落實(shí)的分工與協(xié)作            
七、吃透精神齊抓共管穩(wěn)健推進(jìn)            
八、上下同心左右同步整體聯(lián)動(dòng)            
九、貸款新規(guī)觀(guān)徹落實(shí)的12點(diǎn)希望              

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師
高級(jí)經(jīng)濟(jì)師
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國(guó)際注冊(cè)高級(jí)信貸分析師
中國(guó)銀行業(yè)協(xié)會(huì)特聘講師
中國(guó)銀行全球百佳講師
蘭州大學(xué)客座教授、蘭州商學(xué)院客座教授
蘭州理工大學(xué)客座教授。

梁老師多年來(lái)研究的方向是銀行前沿理論和銀行經(jīng)營(yíng)管理，先后在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十余篇，金融經(jīng)濟(jì)專(zhuān)著六部。他具有非常雄厚的文化經(jīng)濟(jì)理論功底和較強(qiáng)的分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具有十分豐富的人力資源開(kāi)發(fā)培訓(xùn)工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，是當(dāng)今社會(huì)中一位高水準(zhǔn)的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)專(zhuān)家。

為企業(yè)提供的培訓(xùn)項(xiàng)目，梁元福老師為自己訂立了三個(gè)評(píng)估維度：
1.通過(guò)培訓(xùn)項(xiàng)目是否明顯改變了一個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的行為；
2.是否顯著提高了一個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的技能；
3.是否較大幅度提升了一個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的工作績(jī)效。