如何做給力的員工

第一講 修煉好人品           
一、修煉好人品的價值所在            
二、修煉好人品的內涵所在            
三、修煉好人品的方法所在            
案例分享—1             
案例分享—2    
        
第二講 用心工作             
一、用心工作的價值所在              
二、用心工作的內涵所在              
三、用心工作的方法所在              
案例分享—1             
案例分享—2    
        
第三講 主動做事             
一、主動做事的價值所在              
二、主動做事的內涵所在              
三、主動做事的方法所在              
案例分享—1             
案例分享—2     
      
第四講 努力工作不抱怨           
一、努力工作不抱怨的價值所在            
二、努力工作不抱怨的內涵所在            
三、努力工作不抱怨的方法所在            
案例分享—1             
案例分享—2     
      
第五講 執(zhí)行，不拖延             
一、執(zhí)行，不拖延的價值所在              
二、執(zhí)行，不拖延的內涵所在              
三、執(zhí)行，不拖延的方法所在              
案例分享—1             
案例分享—2     
        
第六講 不找借口找方法           
一、不找借口找方法的價值所在           
二、不找借口找方法的內涵所在            
三、不找借口找方法的方法所在            
案例分享—1             
案例分享—2    
        
第七講 不甘平庸，與銀行共同成長            
一、不甘平庸，與銀行共同成長的價值所在             
二、不甘平庸，與銀行共同成長的內涵所在             
三、不甘平庸，與銀行共同成長的方法所在             
案例分享—1             
案例分享—2            
             

中華企管培訓網特邀講師
高級經濟師
國家級注冊高級培訓師
國際注冊高級信貸分析師
中國銀行業(yè)協(xié)會特聘講師
中國銀行全球百佳講師
蘭州大學客座教授、蘭州商學院客座教授
蘭州理工大學客座教授。

梁老師多年來研究的方向是銀行前沿理論和銀行經營管理，先后在國內外重要學術期刊發(fā)表學術論文六十余篇，金融經濟專著六部。他具有非常雄厚的文化經濟理論功底和較強的分析問題解決實際問題的能力，具有十分豐富的人力資源開發(fā)培訓工作實戰(zhàn)經驗，是當今社會中一位高水準的實戰(zhàn)派培訓專家。

為企業(yè)提供的培訓項目，梁元福老師為自己訂立了三個評估維度：
1.通過培訓項目是否明顯改變了一個團隊或個人的行為；
2.是否顯著提高了一個團隊或個人的技能；
3.是否較大幅度提升了一個團隊或個人的工作績效。