職業(yè)化鑄就好員工

第一單元：到底什么決定著我們的職業(yè)發(fā)展？
1：到底什么決定著我們的職業(yè)發(fā)展？
工具步驟：職業(yè)意愿+職業(yè)能力==內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃
      內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃決定著我們的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功
      
活動體驗：一顆樹帶給我們的職業(yè)思考
啟示：樹的果實（外職業(yè)生涯規(guī)劃）==身份、收入、福利、職業(yè)晉升通道
      樹的根部（內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃）==職業(yè)心態(tài)、職業(yè)信念、內(nèi)心的感覺、知識能力經(jīng)驗的積累
      碩果累累必須根深蒂固，內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃決定著外職業(yè)生涯規(guī)劃。

第二單元：我們擁有正確的職業(yè)化的心態(tài)嗎？
職業(yè)化心態(tài)：1我們到底為誰工作？
案例解析1：同給100元報酬的情況下，50斤和100斤的面從A點搬到B點您搬哪個
2：中國平安與我的職業(yè)發(fā)展
3：九段秘書的評定標(biāo)準(zhǔn)
4：京東的5種員工定位
視頻案例：董明珠對90后的期許
追溯本源1：職場中隱形薪酬決定著顯性薪酬。
2：三點提升職業(yè)資本a:增加個人勞動時間:b增加專業(yè)度c:增加個人成長投資
3：一個人對工作結(jié)果的所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和認定水平，將決定著他的職業(yè)發(fā)展空間
解決方法：崗位主人翁精神的塑造，為自己的職業(yè)生涯入個股。
      認可公司的企業(yè)文化，遵守公司的文化與制度，將個人的職業(yè)目標(biāo)與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合。
2：我們具有正向的職業(yè)思維嗎？
案例研討：您如何看待挫折？您如何看待批評？您如何看待自己的錯誤？
案例視頻：王石的人生
追溯本源：a:一個人的成就永遠與他正面積極的心態(tài)擁有量成正比
      b:積極心態(tài)讓人充滿力量向前行，消極心態(tài)讓人困在原地向后退
解決方法：正面思維=雖然（負面內(nèi)容）+但是（正面內(nèi)容）
3：我們的格局夠大嗎？
案例解析1：喬家大院馬旬的格局與企業(yè)主人翁精神
2:馬斯洛五大需求的職場應(yīng)用
追溯本源：活兒、工作、事業(yè)的區(qū)別及行為與結(jié)果的預(yù)估方法落地
                
第三單元：職業(yè)目標(biāo)的執(zhí)行與實踐
案例解析：1：執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行工具0GSM—T的落地應(yīng)用
2：詳細行動計劃的標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行落地
3  我們的時間去哪了？
追溯本源：行動的成敗取決于我們做事的目的，正確的目標(biāo)，相關(guān)的方法，高效率的執(zhí)行和執(zhí)行的反饋
工具步驟：日行事歷、要事第一、時間管理表格、
          
第四單元：職業(yè)能力的提升
溝通、團隊融入
1 溝通的認知與基本原則
案例分析：1：小王小李的工作中溝通沖突
      2：因停車引發(fā)的溝通沖突
追溯本源:溝通中的焦點內(nèi)和焦點外法則；溝通中先處理心情再處理事情；理性溝通的邏輯語言
解決方法：PAC高效溝通技巧在職場當(dāng)中的應(yīng)用。溝通中積極傾聽與回應(yīng)的方法
2：與上級溝通的方法
案例分析1：營業(yè)部小李與總監(jiān)溝通的障礙 
2：銷售部小張負面溝通的危害
追溯本源：與上級溝通的結(jié)果導(dǎo)向、時間導(dǎo)向、技巧導(dǎo)向
解決方法：與上級溝通場合、時機、方式的選擇與方法
3:團隊溝通的BIV贊美法
案例分析：BIV贊美法在實際工作中的應(yīng)用
追溯本源：贊美的力量及價值
解決方法：基于事實的觀察，賦予行動正面積極的肯定，表達欣賞與肯定

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
實戰(zhàn)派員工成長與發(fā)展教練
中國平安人壽山東分公司培訓(xùn)總監(jiān)；
平安大學(xué)5星級 內(nèi)訓(xùn)講師。
美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心認證老師；
加拿大埃里克森教練學(xué)院認證導(dǎo)師；
行動教練版權(quán)簽約老師。
國際教練協(xié)會ICF認證國際教練式培訓(xùn)師；
恒富集團、聯(lián)想集團山東分部、修正藥業(yè)集團、固定返聘培訓(xùn)師。
山東大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人研究中心教練式領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)老師
長期關(guān)注員工的職業(yè)成長與發(fā)展及培訓(xùn)的落地、學(xué)員行為的改變

8年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗，在中國平安歷經(jīng)組訓(xùn)、主管訓(xùn)練室代理主任、主任、山東區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)具有豐富的管理經(jīng)驗和培訓(xùn)組織及課程研發(fā)經(jīng)驗。年授課達到100場以上。
6年的管理教練經(jīng)驗，采用NLP的引導(dǎo)教學(xué)技術(shù)，每年基中層學(xué)員1對1 教練超過150個小時。課程體系囊括校園人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變--員工職業(yè)化及技能提升—新晉及儲備干部MTP-中層教練式領(lǐng)導(dǎo)力。在員工職業(yè)化、職業(yè)生涯規(guī)劃，及中層管理干部對員工的管理、培育方式上有獨到的個人見解與方法。
  知名企業(yè)常年返聘
2015年恒富集團教練式管理課程分配采購三次。2015年聯(lián)想山東分公司各階層員工職業(yè)化及職業(yè)技能課程采購3次。2016年修正藥業(yè)集團全年基層員工及管理干部培訓(xùn)固定返聘老師，先后采購4次