高效執(zhí)行力

第一單元：重新認(rèn)識(shí)執(zhí)行力
一. 組織發(fā)展與執(zhí)行力
二. 被忽略的課題——執(zhí)行
三. 執(zhí)行為何不受重視
四. 策略與現(xiàn)實(shí)間出現(xiàn)鴻溝的問題探討
五. 何謂“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力
六. 何謂“實(shí)現(xiàn)企業(yè)既定策略目標(biāo)”的能力。
七. 執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)
八. 執(zhí)行三關(guān)鍵
執(zhí)行是策略不可分割的一環(huán)。
執(zhí)行是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人首要的工作。
執(zhí)行必須成為組織文化的核心成分
九. 執(zhí)行是一種紀(jì)律
十. 執(zhí)行是一組特定的行為與方法

第二單元：高效執(zhí)行力的三大基石
一. 基石一：執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)者的行為
了解你的企業(yè)與員工
建立私人的情誼
實(shí)事求是
設(shè)定明確的目標(biāo)與優(yōu)先級(jí)
后續(xù)追蹤
論功行賞
傳授經(jīng)驗(yàn)以提升員工能力
了解自我（真誠(chéng)，自我了解，自我掌控，謙虛 ）

二. 基石二：建立執(zhí)行的文化
從信心及行為改變企業(yè)執(zhí)行文化
建立企業(yè)執(zhí)行系統(tǒng)-GE公司案例
公司主管會(huì)議
年度領(lǐng)導(dǎo)與組織檢討會(huì)
策略與營(yíng)運(yùn)檢討會(huì)
獎(jiǎng)勵(lì)與業(yè)績(jī)掛鉤
要展開強(qiáng)力的對(duì)話
上行下效，發(fā)掘真相

三. 基石二：執(zhí)行的關(guān)鍵任務(wù)-知人善任
唯一能操之在我的事項(xiàng)---員工的素質(zhì)
親自甄選
擺脫個(gè)人好惡
適合的人選-網(wǎng)各種人才
透過他人完成任務(wù)該
能激發(fā)員工活力
能果決處理棘手問題
能透過他人完成任務(wù)
能做后續(xù)追蹤
如何做到適才適所
深入分析工作性質(zhì)
勇于采取果斷行動(dòng)
擺脫個(gè)人好惡
培養(yǎng)個(gè)人擔(dān)當(dāng)
坦白溝通，發(fā)掘真相

第三單元：高效執(zhí)行力三大核心流程
一. 高效執(zhí)行的人員流程
人員流程三項(xiàng)目標(biāo)
精準(zhǔn)而深入地評(píng)量每位員工
提供培養(yǎng)各類領(lǐng)導(dǎo)人才的架構(gòu)，以配合組織未來執(zhí)行策略的需要；
充實(shí)人才儲(chǔ)備管道，以做為健全接班計(jì)劃的基礎(chǔ)。
人員流程的四項(xiàng)關(guān)鍵做法
連結(jié)公司發(fā)展計(jì)劃及短、中、長(zhǎng)期階段性目標(biāo)；連結(jié)營(yíng)運(yùn)計(jì)劃的目標(biāo)
透過持續(xù)的改善、接班深度的分析、人員流失風(fēng)險(xiǎn)(retention risk)的降低，開拓領(lǐng)導(dǎo)人才儲(chǔ)備管道。
決定該如何處理缺乏績(jī)效的人。
將人力資源的任務(wù)與運(yùn)作加以轉(zhuǎn)型。
找出關(guān)鍵性職務(wù)，所謂關(guān)鍵性職務(wù)
健全人員流程的典范

二. 高效執(zhí)行的策略流程
制定策略的技巧
確定組織目標(biāo)
確定如何著完成
要擬定這種計(jì)劃，確認(rèn)并界定策略背后的關(guān)鍵成功印刷
根據(jù)環(huán)境分析分析市場(chǎng)機(jī)會(huì)與威脅、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，確定好定位
制定策略（戰(zhàn)略）計(jì)劃核心思考-每個(gè)配合工具練習(xí)
對(duì)外在環(huán)境的評(píng)量如何
對(duì)現(xiàn)有客戶與市場(chǎng)的了解有多少
能兼顧獲利的最佳成長(zhǎng)之道為何
競(jìng)爭(zhēng)者是誰
企業(yè)是否具備執(zhí)行策略的能力
計(jì)劃執(zhí)行過程中的階段性目標(biāo)為何
是否能兼顧短期與長(zhǎng)期的平衡
企業(yè)面對(duì)的關(guān)鍵性課題為何
該如何在永續(xù)性的基礎(chǔ)上追求獲利
高效執(zhí)行力制定策略的工具
宏觀趨勢(shì)分析——影響因素分析
價(jià)值鏈分析
成功關(guān)鍵因素KSF
五力分析
企業(yè)資源與能力分析
SWOT分析把公司內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)力與外部環(huán)境結(jié)合起來
制定戰(zhàn)略計(jì)劃-落實(shí)到具體的部門
從組織績(jī)效落實(shí)至個(gè)人績(jī)效
策略評(píng)估的過程
提出合理的問題
各實(shí)業(yè)單位團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)情勢(shì)的掌握如何？
組織執(zhí)行策略的能力如何？
計(jì)劃的焦點(diǎn)是分散或者集中的？
與人員流程以及營(yíng)運(yùn)流程是否銜接清楚？
持續(xù)跟進(jìn)直到達(dá)成目標(biāo)

三. 高效執(zhí)行的運(yùn)營(yíng)流程
制定運(yùn)營(yíng)計(jì)劃
設(shè)定目標(biāo)，將營(yíng)運(yùn)流程的各項(xiàng)細(xì)節(jié)銜接到人員及策略流程上。
對(duì)於引致結(jié)果的相關(guān)行動(dòng)方案，必須加以討論并具體列明。
面對(duì)龐雜的機(jī)會(huì)與變數(shù)，及時(shí)做出睿智的判斷與取舍，預(yù)防可能的陷阱。
進(jìn)行強(qiáng)力的對(duì)話令事實(shí)浮現(xiàn)，并隨時(shí)指導(dǎo)員工該如何處理。
觀察并了解自己的員工，以及他們?cè)谟龅绞虑闀r(shí)的各方面表現(xiàn)。
擬定運(yùn)營(yíng)工作計(jì)劃應(yīng)注意的重點(diǎn)
對(duì)運(yùn)營(yíng)計(jì)劃重新思考
如何在三天內(nèi)完成預(yù)算編制
請(qǐng)各部門同步邁向目標(biāo)
營(yíng)運(yùn)計(jì)劃-同時(shí)性原則
營(yíng)運(yùn)計(jì)劃-同步化原則（卓越執(zhí)行+高昂士氣）
目標(biāo)要?jiǎng)?wù)實(shí)、假設(shè)要健全
制定高效執(zhí)行的工作運(yùn)營(yíng)計(jì)劃
運(yùn)營(yíng)計(jì)劃的前瞻性，決策性與目標(biāo)導(dǎo)向性
運(yùn)營(yíng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)自己部門的任務(wù)
運(yùn)營(yíng)計(jì)劃要成為部屬行動(dòng)的依據(jù)
運(yùn)營(yíng)計(jì)劃要能評(píng)價(jià)部屬工作成果的基準(zhǔn)
明確任務(wù)職掌分配
掌握成功關(guān)鍵要素，作成推動(dòng)方案
明訂時(shí)程表與管制計(jì)劃
有效控制
檢視計(jì)劃和其實(shí)行的過程之偏差。
控制的原則—掌握?qǐng)?zhí)行的狀況：經(jīng)由檢查、測(cè)試、調(diào)查、觀察掌握現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)的差異性。

第四單元：高效執(zhí)行力四原則
一. 原則1、聚焦最重要的目標(biāo)
對(duì)好點(diǎn)子說“不”
確定你的最重要目標(biāo)
如何讓組織聚焦目標(biāo)
規(guī)則1、沒有任何團(tuán)隊(duì)可以同時(shí)聚焦兩個(gè)以上最重要目標(biāo)。
規(guī)則2、你選擇的局部戰(zhàn)斗必須要為贏得整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)。
規(guī)則3、領(lǐng)導(dǎo)可以否決，但不能獨(dú)斷。
規(guī)則4、所有的最重要目標(biāo)必有明確的完成時(shí)限和標(biāo)準(zhǔn)
精簡(jiǎn)目標(biāo)并設(shè)定完成時(shí)限

二. 原則2、關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)
滯后性指標(biāo)VS引領(lǐng)性指標(biāo)
引領(lǐng)性指標(biāo)可能和直覺相悖
如何找到引領(lǐng)性指標(biāo)
如何跟蹤引領(lǐng)性指標(biāo)的數(shù)據(jù)
引領(lǐng)性指標(biāo)帶來更多的投入

三. 原則3、堅(jiān)持激勵(lì)性記分表
建立激勵(lì)性的選手型記分表
它是否顯而易見？
它展示的是引領(lǐng)性指標(biāo)還是滯后性指標(biāo)？
能否一眼從記分表上看出是否勝利？
如何提升團(tuán)隊(duì)士氣

四. 原則4：建立規(guī)律問責(zé)制
最重要目標(biāo)會(huì)議
排除萬難，保持聚焦
確立問責(zé)節(jié)奏
拒絕全天候灰色工作狀態(tài)
痛苦工作的解藥
與眾不同的問責(zé)制
會(huì)議也可以很有趣
高效執(zhí)行4原則的力量

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師，中國(guó)知名思維訓(xùn)練導(dǎo)師職業(yè)化實(shí)戰(zhàn)管理講師，曾任知名保健品公司區(qū)域銷售經(jīng)理及合伙人；著名互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)公司區(qū)域銷售總監(jiān)，臺(tái)灣麥金士企管顧問，廣東龍邦物流有限公司華北區(qū)總經(jīng)理助理。北京大學(xué)總裁班客座教授，清華大學(xué)高管研修班講師。接受過美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心(CLS)情境領(lǐng)導(dǎo)授訓(xùn)，美國(guó)《Alamo學(xué)習(xí)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》及美國(guó)權(quán)威的《PDP測(cè)評(píng)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》授訓(xùn)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)過美國(guó)DDI咨詢公司培訓(xùn)課程，美國(guó)高級(jí)思維協(xié)會(huì)APTT六頂思帽授訓(xùn)課程,國(guó)內(nèi)首批行動(dòng)學(xué)習(xí)研究者和實(shí)踐者。

教育背景
　　澳大利亞南澳大學(xué)MBA工商管理碩士；證券投資分析師資格，美國(guó)LMI領(lǐng)導(dǎo)管理研究中心講師。

簡(jiǎn)要介紹：曾子熙老師從事過保健品行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，電子商務(wù)行業(yè)，金融證券投資行業(yè)，管理咨詢與培訓(xùn)行業(yè)，物流交通等行業(yè)，歷經(jīng)銷售經(jīng)理，銷售總監(jiān)，客戶服務(wù)總監(jiān)，培訓(xùn)總監(jiān)，執(zhí)行副總，到總經(jīng)理崗位。深入研究學(xué)習(xí)中外企業(yè)管理特點(diǎn)，以國(guó)際化的培訓(xùn)理念，傳授學(xué)員實(shí)戰(zhàn)思路，用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法；讓學(xué)員成功突破心智模式。曾子熙老師用全心服務(wù)客戶的理念，以專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值方式，全面為客戶提供優(yōu)質(zhì)的咨詢服務(wù)與培訓(xùn)，服務(wù)客戶上100家，成功參與眾多管理咨詢項(xiàng)目。從事市場(chǎng)營(yíng)銷，企業(yè)管理，人力資源管理，領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)，思維訓(xùn)練，行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)與咨詢10年以上。
主要專長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)：在互聯(lián)網(wǎng)思維企業(yè)轉(zhuǎn)型，思維訓(xùn)練，培訓(xùn)體系構(gòu)建；領(lǐng)導(dǎo)力與人才培養(yǎng)模式建設(shè)；行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃與執(zhí)行；人才接班工程教練技術(shù)與輔導(dǎo)體系；基于價(jià)值鏈的人力資源體系；素質(zhì)模型構(gòu)建；企業(yè)文化塑造，創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新策略的制定，市場(chǎng)策略制定，戰(zhàn)略與執(zhí)行等均有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
專業(yè)研究：曾老師在國(guó)內(nèi)頂尖中文核心期刊《中國(guó)人力資源開發(fā)》雜志；《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》雜志發(fā)表過行動(dòng)學(xué)習(xí)法在企業(yè)的運(yùn)用；領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)用教練技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；應(yīng)用教練技術(shù)構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式等文章。在人力資源專業(yè)期刊《人力資源管理》雜志；《人力資源》雜志；《企業(yè)活力》雜志；《HR經(jīng)理人》雜雜志；《管理與財(cái)富》雜志；《中國(guó)中小企業(yè)》雜志；《電力人力資源管理》，《中國(guó)培訓(xùn)雜志》雜志等發(fā)表柯式評(píng)估在培訓(xùn)評(píng)估中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用；基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)；三個(gè)關(guān)鍵建構(gòu)戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系；培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估體系構(gòu)建與實(shí)施；企業(yè)創(chuàng)新之道等幾十篇專業(yè)管理文章。
客戶點(diǎn)評(píng)：
曾子熙老師，授課風(fēng)格深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到、知識(shí)廣博，擅長(zhǎng)針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合，善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法相結(jié)合，快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性，豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用，在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。
授課風(fēng)格：授課深入淺出，風(fēng)格新穎、活躍，內(nèi)容充實(shí)縝密，思路開闊。他豐富的職業(yè)經(jīng)歷與流暢生動(dòng)的演講風(fēng)格總能深深影響與激蕩每一位學(xué)員。
授課方式：以行動(dòng)學(xué)習(xí)模式，啟發(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，小組討論、案例研討、角色扮演、情景模擬、管理游戲。同時(shí)遵循原則、工作還原、行為修煉、實(shí)踐總結(jié)；及時(shí)反思、心靈感觸、付諸行動(dòng)。