卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高效執(zhí)行力

卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高效執(zhí)行力
  主講：成國良
課程目的：
俗話說：“高處不勝寒”，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，稍不注意就會功虧一簣，要讓企業(yè)出績效、讓團隊產(chǎn)生高效執(zhí)行力，真是一門大學問。成國良教授經(jīng)多年研究和實踐傾力打造本課程，為您解決如下問題：
怎樣當個好領(lǐng)導(dǎo)？
世界上有三種思維方式，它們各自都有哪些特征？都有哪些優(yōu)點和缺陷呢？互相之間怎么借鑒呢？
組織工作中哪些問題是主要的？
我們的各項管理，怎樣的方式最好？如何人盡其才？怎樣進行有效的激勵？
怎樣進行創(chuàng)新？怎么進行“自我管理”？權(quán)力、權(quán)威、魅力三者之間是什么關(guān)系……
 
 
通過本課程您將學到什么:
運用多種培訓方式，充實企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理實踐的新理念，學習企業(yè)管理的新方法、新工具。
 
培訓特色：故事、圖片、案例、視頻、研討（結(jié)合解決企業(yè)實際問題）、游戲、情景模擬、道具動手訓練、口頭、書面訓練、測試等互動方法相結(jié)合。學員普遍反映有激情、生動、有趣、頗有收獲。
 
內(nèi)容提要：
開場：組建團隊
 
第一部分   領(lǐng)導(dǎo)的角色認知
無論我們是第一次當領(lǐng)導(dǎo)，還是在原來的領(lǐng)導(dǎo)崗位上晉升，我們都會碰到角色的轉(zhuǎn)換問題：下級、同事、上級都會以不同的眼光對待你，期盼著你；你對自己的新角色如何把握呢？
 
內(nèi)容要點：

• 員工對領(lǐng)導(dǎo)的角色認知
• 領(lǐng)導(dǎo)的自我角色認知

 
第二部分   現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的新角色——教練
在現(xiàn)代，怎么當領(lǐng)導(dǎo)？工作怎么才能得心應(yīng)手？一種新的領(lǐng)導(dǎo)角色產(chǎn)生了——教練。領(lǐng)導(dǎo)怎么當教練呢？教練的方法有哪些呢？不少單位的領(lǐng)導(dǎo)已在工作中進行了實踐，探索出了幾種方法。在此進行分享。
 
內(nèi)容要點：
一、教練技巧之一：Boeing公司的后備領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)三步曲
二、教練技巧之二：故事式領(lǐng)導(dǎo)
三、教練技巧之三：放心管理七步法
四、教練技巧之四：讓員工自己做決定
五、教練技巧之五：全方位領(lǐng)導(dǎo)力教練
六、教練技巧之六：做個優(yōu)秀的培訓師
第三部分   中外管理思維之差異
世界上有三種思維方式：分別是西方的“二構(gòu)成一”、中國的“一內(nèi)涵二”、日本的“一統(tǒng)全局”。它們各自都有哪些特征？都有哪些優(yōu)點和缺陷呢？互相之間怎么借鑒呢？在此與您探討。
 
內(nèi)容要點：
一、西方管理思維的特征和體現(xiàn)
二、中國管理思維的特征和體現(xiàn)
三、如何進行中外管理思維的互補
 
第四部分   團隊決策新方法
每個組織工作中總會產(chǎn)生許多問題，但哪些問題是主要的？哪些問題需要花精力先去解決？怎么來確定這些問題呢？在培訓師的指導(dǎo)下，由學員確定本單位（部門）存在的若干問題，然后從嚴重性、緊迫性、發(fā)展趨勢三個方面進行量化分析、評分，從而排列出需要解決的所有問題的順序；并確定解決方法、責任人、期限、反饋方法。培訓師將結(jié)合培訓單位的實際指導(dǎo)操作。
 
內(nèi)容要點：
一、量化式確定問題及解決問題
二、決策方案的判斷方法
 
第五部分   團隊評價新方法
我們的各項管理，怎樣的方式最好？怎么來衡量？我們的管理現(xiàn)狀又是否符合標準呢？培訓師將指導(dǎo)學員：以量化來確定某項管理的最佳行為模式，然后再由學員進行量化評價本單位（部門）的管理現(xiàn)狀，以標準對比現(xiàn)狀，從而使學員明確每一項管理中的差距及應(yīng)達到的目標。培訓師將結(jié)合培訓單位的實際指導(dǎo)操作。
 
內(nèi)容要點：
一、團隊評價1：組織/企業(yè)的管理標準和現(xiàn)狀
二、團隊評價2：五種型格管理——領(lǐng)導(dǎo)力
 
第六部分   知識管理
我們處于知識經(jīng)濟的時代，如何管理組織內(nèi)部成員的知識和技能呢？如何讓每個人的知識和技能在組織內(nèi)發(fā)揮最大的作用呢？這是領(lǐng)導(dǎo)的又一職責。
 
內(nèi)容要點：
一、知識管理的由來
二、知識管理的內(nèi)容
三、知識管理的運作
 
第七部分   團隊管理
我們每個人都在團隊之中，每個領(lǐng)導(dǎo)也都帶領(lǐng)了一個或幾個團隊，怎么才能使團隊的績效不斷提高？在此分享幾個新觀念和新方法。
 
內(nèi)容要點：
一、象限圖——了解下級
二、共同愿景——員工的真心追求
三、團隊協(xié)作矩陣——落實共同愿景
四、改變員工的心智模式——左手欄
五、消除人們的誤解——推論階梯
六、處理好上下級關(guān)系——圓周理論
七、處理好個人與團隊關(guān)系——大雁式團隊
八、處理好領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系——分工的創(chuàng)新
 
第八部分   員工心理與激勵
激勵的模式是什么？激勵分哪幾個階段？這是領(lǐng)導(dǎo)在工作中需要掌握的。激勵又如何與員工的心理相結(jié)合？基本的激勵方法有哪些？激勵怎么進行創(chuàng)新？……
 
內(nèi)容要點：
一、人的行為模式
二、領(lǐng)導(dǎo)職責——讓員工度過快樂人生
三、人力資源工作激勵法
四、參與激勵法
五、尊重、平等激勵法
六、情感激勵法
 
第九部分   領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
如何在工作中進行創(chuàng)新是許多領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在考慮的事情，在此從幾方面與學員分享成功的領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新方法。
 
內(nèi)容要點：
一、觀念創(chuàng)新
二、面試及人力資源管理創(chuàng)新
三、給員工一個驚喜
四、管理創(chuàng)新
五、營銷創(chuàng)新
 
第十部分   領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)培養(yǎng)與自我管理
要提高我們的領(lǐng)導(dǎo)水平，就要重視自身的素質(zhì)培養(yǎng)與自我管理。我們應(yīng)該修煉哪些素養(yǎng)？怎么修煉？“自我管理”哪些方面？怎么進行“自我管理”？在此與學員進行分享。
 
內(nèi)容要點：
一、領(lǐng)導(dǎo)的知識結(jié)構(gòu)
二、領(lǐng)導(dǎo)的心理品質(zhì)
三、對新事物的敏感性
四、越位思考
五、自我控制
六、自我激勵
七、應(yīng)變能力
八、時間管理
九、系統(tǒng)思考
十、遠見與預(yù)見性
 
第十一部分   權(quán)力、權(quán)威、魅力
權(quán)力、權(quán)威、魅力三者之間是什么關(guān)系？領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)是一種權(quán)利，但它不可能自然就產(chǎn)生出權(quán)威、魅力，而只有個人魅力才能產(chǎn)生權(quán)威，才能使群眾跟隨你。我們怎么修煉出個人魅力來呢？
 
內(nèi)容要點：
一、權(quán)力與職權(quán)
二、權(quán)威與威望
三、個人魅力與影響力
四、權(quán)變理論與授權(quán)
 
第十二部分   對待非正規(guī)群體
不少組織中都會產(chǎn)生非正規(guī)群體，他們有哪些特征？我們怎么對待他們？如何防止他們的負面作用？又如何使他們發(fā)揮正面作用？在此進行分享。
 
內(nèi)容要點：
一、非正規(guī)群體的特點
二、領(lǐng)導(dǎo)非正規(guī)群體的辦法
 
 
注：

• 將根據(jù)客戶要求增減內(nèi)容。
• 上課時內(nèi)容會有調(diào)整、更新。
• 時間：3天。
• 客戶可選擇內(nèi)容與時間。

中華企管培訓網(wǎng)特聘講師，變革與創(chuàng)新專家
實戰(zhàn)管理專家
30多年企業(yè)高層管理、顧問、培訓經(jīng)驗

　　成國良老師曾任世界500強企業(yè)高管，從事企業(yè)管理顧問、管理培訓工作30多年。培訓和咨詢的企業(yè)達上千家，足跡遍布大江南北。成國良老師憑借多年的管理經(jīng)驗，深入研究、反復(fù)實踐，將世界先進管理理論與企業(yè)實際相結(jié)合，打造系列企業(yè)實戰(zhàn)課程。解決企業(yè)實際問題??！
　　成國良老師曾任美國波音公司與上海飛機制造廠合資項目高級管理人員等職。具有高級工程師職稱、高等院校教師資格證書，1991年赴美國接受Train-The-Trainer培訓（企業(yè)培訓師），是國內(nèi)第一批獲得美國培訓師資格的講師。主編了《美國公司培訓模式在中國》實戰(zhàn)全書。
 
成國良老師顧問咨詢項目
1、創(chuàng)建學習型組織（學習型組織咨詢項目）。
2、企業(yè)管理（美國波音公司的企業(yè)管理模式，企業(yè)管理制度、戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資
源管理、市場營銷策劃等）。

成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓經(jīng)驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、引導(dǎo)、組織能力。能夠充分調(diào)動學員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。企業(yè)普遍反映成老師的課程有特色，適合企業(yè)需要，實用，能為企業(yè)解決困惑多年的管理難題。
 
成國良老師的咨詢式培訓：
“咨詢式培訓”，又稱為“顧問式培訓”?？蓜澐譃槿齻€階段，一為前期調(diào)研；二為實施培訓；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準培訓要求，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過培訓、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。
 
成國良老師培訓現(xiàn)場特點：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結(jié)合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題剖析……帶給學員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓練、口頭、書面訓練、測試等互動方法相結(jié)合。學員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。