卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉

課程目標(biāo)：

據(jù)調(diào)查，在當(dāng)今全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代里，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力缺乏是一個(gè)全球性問題，其中中國企業(yè)是缺乏領(lǐng)導(dǎo)力人才比例最高的國家。為了幫助中國企業(yè)澄清領(lǐng)導(dǎo)力方面的誤解，尋找到有效培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑，本課程匯聚中、西方領(lǐng)導(dǎo)思想的精華，剖析大量實(shí)操案例，揭秘卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，從而達(dá)到提升企業(yè)高層管理人員領(lǐng)導(dǎo)能力的目的。

您最近有沒有教訓(xùn)過下屬？如果有，那您需要本課程！

您最近有沒有和下屬溝通過他們的成長機(jī)會(huì)？如果沒有，那您需要本課程！

您的下屬有沒有充分認(rèn)知到您對(duì)他們的幫助？如果沒有，那您需要本課程！

您在面對(duì)80后、90后的員工時(shí)，您的領(lǐng)導(dǎo)力還有效嗎？如果沒有，那您需要本課程！

您愿意由教訓(xùn)型轉(zhuǎn)變成教練型的領(lǐng)導(dǎo)人嗎？如果是，本課程正是為您而設(shè)計(jì)的！

授課形式：
    結(jié)構(gòu)型知識(shí)介紹 + 典型案例分析 + 電影精彩片段 + 互動(dòng)型技巧訓(xùn)練。

培訓(xùn)時(shí)間：

2天（12H）               

課程大綱

一、領(lǐng)導(dǎo)力概述

1、領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過程

• 從“要他做”到“他要做”

2、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的定義

3、領(lǐng)導(dǎo)理論三觀點(diǎn)

4、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)系和區(qū)別

5、管理者的五大職責(zé)

6、有效實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力的五大實(shí)踐

二、卓越領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)

1、卓越領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)分析

2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格類型

• 獨(dú)裁-參與-放任式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
• 關(guān)系導(dǎo)向與工作導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)
• X理論和Y理論的情境領(lǐng)導(dǎo)

3、管理者被期待的領(lǐng)導(dǎo)能力

4、權(quán)力與影響力

• 權(quán)力
• 影響策略：信譽(yù)、互惠、說服

5、您的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)分析

三、領(lǐng)導(dǎo)者的決策力

1、管理決策的過程

2、決策的類型

3、決策的方法

4、決策力的時(shí)間半徑與空間半徑

5、領(lǐng)導(dǎo)者做決策的心法

6、決策的十大陷阱

7、西蒙的決策三步驟

8、IBM的最佳決策五步驟

9、德魯克的決策六步驟

10、鳳凰衛(wèi)視成功決策的案例分析

四、領(lǐng)導(dǎo)者的溝通力

1、溝通的含義

2、溝通的三個(gè)基本要素：心態(tài)、主動(dòng)、關(guān)心

3、溝通的誤區(qū)

4、影響溝通的個(gè)人及組織障礙

5、溝通漏斗及對(duì)策

6、聆聽的技巧

7、表達(dá)的技巧

8、回饋的技巧

9、無往不勝的說服技術(shù)

五、領(lǐng)導(dǎo)者的激勵(lì)技術(shù)

1、激勵(lì)在組織中的積極與消極的作用

2、國人不重視激勵(lì)的背景分析

3、激勵(lì)的工具和方法

4、最廉價(jià)最有效的激勵(lì)手段：表揚(yáng)

5、多表揚(yáng)少批評(píng)：批評(píng)的技巧

6、李中堂的正負(fù)激勵(lì)技巧：《走向共和》

六、領(lǐng)導(dǎo)者的用人技術(shù)

1、抱怨、跳槽與績(jī)效

2、夫使功者？夫使過者？

3、四種員工狀態(tài)，四種管理方法

4、人力資源管理四大機(jī)制

5、用人之道

6、人才成長機(jī)制

七、領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)管理

1、什么是團(tuán)隊(duì)

2、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特性

3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的三要素

4、正確對(duì)待你的員工

5、在更高層面的團(tuán)隊(duì)管理

6、與團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段相匹配的情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

7、如何將您的理念轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)成員的行為

八、情商領(lǐng)導(dǎo)力（情緒壓力管理）

1、情商的內(nèi)涵與基本認(rèn)知

2、情商領(lǐng)導(dǎo)力的概念

3、IQ與EQ

4、中國職業(yè)經(jīng)理人的情商現(xiàn)狀

5、覺察自我和他人的情緒

6、領(lǐng)導(dǎo)者的情商修煉

• 常見負(fù)性情緒的有效處理
• 個(gè)人培養(yǎng)情商的途徑  
• 悅納自己，坦然面對(duì)生活每一天
• 情緒管理ABC法則   

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，國內(nèi)優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓(xùn)專家，中國人力資源開發(fā)研究會(huì)特約講師，高級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)班特約講師，中商聯(lián)高級(jí)經(jīng)營師培訓(xùn)班特約講師，北大、清華、浙大多家高?？偛醚行薨嗵丶s講師，中高層干部領(lǐng)導(dǎo)力修煉、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的權(quán)威培訓(xùn)講師。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
　　陸華龍老師擁有十年企業(yè)管理工作；八年本企業(yè)內(nèi)部兼職講師；五年專職職業(yè)講師、咨詢師歷練；理論與實(shí)踐積淀深厚，授課效果受培訓(xùn)業(yè)界多家權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可。
　　陸老師具有豐富的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：曾任職于中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院、Seven-eleven(中國)有限公司等大型企業(yè)以及著名外企從事管理工作。歷任部門經(jīng)理、營運(yùn)督導(dǎo)、營運(yùn)總監(jiān)、總經(jīng)理等職，經(jīng)歷了從一線員工到高級(jí)管理人員的過程，具有豐富的團(tuán)隊(duì)管理和人員管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

授課特點(diǎn)：
語言幽默、生動(dòng)流暢、感染力強(qiáng)；
案例豐富、深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際、特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)員的參與及感受；
啟悟式培訓(xùn)：尤其擅長“身邊事說道理”的方式，通過日常的身邊的案例，讓學(xué)員能夠感同身受，通過體味、感悟產(chǎn)生觸動(dòng)與共鳴，直至行為改善；
管理案例、管理工具豐富，企業(yè)與學(xué)員有很高的參考價(jià)值。

課程特點(diǎn)：
　　著力打造學(xué)員的“三開”：開心、開眼、開竅。開心—即積極向上的心態(tài)，開眼—即洞察力；開竅---即發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題。
　　用身邊事來說道理，營造強(qiáng)烈的沖擊感，運(yùn)用“感性+理性+互動(dòng)”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法，讓學(xué)員在參與中、答疑中、訓(xùn)練中、輕松與愉快的氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華！
　　情境管理和教練技術(shù)的融合，挖潛員工的潛能與工作源動(dòng)力。

服務(wù)理念：
專業(yè)：對(duì)主講領(lǐng)域、主要服務(wù)行業(yè)進(jìn)行深刻研究，對(duì)主要目標(biāo)聽眾需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣
進(jìn)行深刻研究，力求理論的嚴(yán)謹(jǐn)性與方法的實(shí)用性。
商業(yè)：尊崇商業(yè)價(jià)值交換規(guī)則，將客戶與學(xué)員永遠(yuǎn)放在第一位，確?？蛻襞c學(xué)員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報(bào)。
敬業(yè)：每一次課程都全力以赴，崇尚用心靈撞擊心靈，用感動(dòng)制造感動(dòng)，不僅讓學(xué)員獲得思維的啟發(fā)，而且掌握具體改變的方法。