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職業(yè)生涯規(guī)劃

內(nèi)訓講師:張慶 需要此內(nèi)訓課程請聯(lián)系中華企管培訓網(wǎng)
職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)訓基本信息:
張慶
張慶
(擅長:人力資源 )

內(nèi)訓時長:1天

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內(nèi)訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓課程大綱
 《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程提綱
 
一、員工自我職業(yè)生涯設計
1.方向一定比努力更重要(龜兔賽跑新版案例)
2.知己知彼(測試:霍蘭德興趣測驗;MBTI等)
3.確立目標
(1)哈佛1975年的調(diào)查案例到底在說明什么問題?
(2)如何設定目標:多樹杈分解法(互動:升職樹狀圖計劃);有效目標的SMART原則.
4.行動、行動、還是行動。
(1)制定計劃(編制、實施行動計劃六點注意事項;案例:計劃落實的有效方法)
(2)化整為零,分步實施;
(3)從今天開始
(4)做好你的日計劃

二、職業(yè)生涯其實不是設計出來,而是管理出來的(揭密:領導到底是怎么選拔干部的)。

三、如何打開自己的職場通道?
1、語言是選拔領導者的重要條件
2、學會追隨領導
  • 人離不開組織,服從領導是崗位要求、職業(yè)素養(yǎng)
  • 領導永遠是正確的;
  • 做人要學會換位思考,要有感恩的心
  • 不追隨領導,其實你無路可逃(與上司發(fā)生沖突,你只有兩條路走)
3、怎樣做一個服從領導的追隨者
(1)領導的指示要認真記?。ò咐?br /> (2)工作中的重要問題要常請示、多匯報
  • 必要性:及時得到領導的指導和幫助,提高效率、減少失誤;提升局部工作意義,納入全局;這是在領導面前表現(xiàn)自己的最通常的途徑、最自然的機會。
  • 請示匯報要點:認真準備;抓住中心,言簡意賅,有自己的見解獨立;請示匯報要從結(jié)果說起;請示匯報不是給領導派活(正確的做法);不要被領導誤導。(案例)
4、怎樣做一個積極樂觀的追隨者
  • 積極樂觀:是一種價值觀;是正確的工作、生活態(tài)度,是事業(yè)的推進器,力量的加倍器;是作好工作、過好生活的最基本的條件;積極樂觀是人們生活現(xiàn)實中自然的選擇;領導有意無意把自己的下屬劃為圈內(nèi)人士和圈外人士。
  • 如何做:對本單位、本部門的工作整體上總是持一種肯定的、向前看的看法;多提建設性的意見、少提否定的意見;多補臺少拆臺;以積極進取的方式提要求,而不是以消極對抗的方式相要挾;正確處理報喜和報憂的關系。(案例)
5、學會贊美領導(不要把別人背后的議論告訴他;要及時轉(zhuǎn)達群眾對他的良好反應)(案例)
6、學會職場安全。(案例)

講師 張慶 介紹
著名實戰(zhàn)派企業(yè)管理專家
國家注冊培訓師、中國職業(yè)經(jīng)理人特聘講師
北京大學特聘研究員、MBA總裁班講師
助力講師團首席人力資源培訓師
國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定人力資源師高級考評員 
中國人力資源開發(fā)研究會注冊高級人力資源管理師CHRP
中國人力資源開發(fā)研究會注冊高級人才測評師

【工作經(jīng)歷】
近20年企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗,曾任世界500強美國強生(中國)有限公司人力資源培訓經(jīng)理,河北潤石珠寶有限公司人力資源總監(jiān),河北宏易文化傳播有限公司技術顧問等職務?,F(xiàn)任河北恒益醫(yī)藥公司股東合伙人、執(zhí)行總經(jīng)理,河北師范大學正編教授。
張老師長期專注于企業(yè)人力資源管理策略和實操技術方法的研究、創(chuàng)新與傳播。先后為國內(nèi)多家知名企業(yè)進行組織與人力資源管理咨詢診斷、方案設計和運行輔導,服務客戶涉及多種行業(yè)、多種類型和不同規(guī)模的企業(yè),對企業(yè)運營及管理現(xiàn)實問題具有深刻的感知與解悟,在長期輔助企業(yè)的實踐中總結(jié)和探索出諸多簡練、實效的管理技術與方法,尤其在企業(yè)薪酬設計與績效管理方面擁有突破性的技術方法優(yōu)勢,受到服務企業(yè)的高度認可。

【授課風格】
     深諳企業(yè)人力資源管理現(xiàn)實問題,培訓以實戰(zhàn)、實用、實效見長。扎實的理論功底、豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗、富有激情與影響力的培訓風格,融理念、戰(zhàn)略、技巧、案例為一體,完美體現(xiàn)參與性、興趣性、實戰(zhàn)性與互動性。機智幽默、善于發(fā)現(xiàn)問題、目標明確、追求卓越,具有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神,在業(yè)界擁有獨特的魅力和良好的口碑。用張老師的話說,評價一個培訓師兩個指標足夠:1、學員課上有沒有自發(fā)的筆記、課下能不能自覺重復老師的話語;2、上課時學員的眼神是不是一直在老師的身上。

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