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《沖突管理》

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《沖突管理》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
韓東妮
韓東妮
(擅長:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 人力資源 職業(yè)素養(yǎng) )

內(nèi)訓(xùn)時長:1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱



沖突管理
Cathy Han

 

《沖突管理》課綱

【課程對象】: 中層

 

【課程時間】:1 (6H)

 

【課程簡介】:

沖突無處不在,因?yàn)槲覀儫o法保證我們的意見可以隨時和其他人保持一致。一旦意見不一致,就會激發(fā)我們的固有反應(yīng)模式,可能導(dǎo)致互相的不認(rèn)同,并引起情緒的反應(yīng)甚至是肢體的沖突,導(dǎo)致長期的關(guān)系被影響,無法正常處理日常事務(wù)等等。但同時,沖突也有益處,比如他可以幫我們發(fā)現(xiàn)問題,并把注意力集中在一個問題上,想辦法解決它。從而增加雙方的交往深度和團(tuán)隊的凝聚力。所以,如何正確看待沖突,沖突發(fā)生如何認(rèn)識沖突,如何識別自己的反應(yīng)模式,并加以管理,那么沖突就會往好的方向發(fā)展。本課程的目的就在于讓大家理解什么是沖突,他的壞處和好處,識別沖突的類型,以及懂得在什么時候可以用什么樣的方式去應(yīng)對沖突。最終達(dá)到合作共贏的最佳目標(biāo)。

 

【課程目標(biāo)】:

?        了解沖突的定義

?        識別沖突的風(fēng)格

?        學(xué)習(xí)有效管理沖突的技能與方法

【課程形式】:

       討論、游戲、講述、引導(dǎo)、測試、案例分析、演示

 

【課程內(nèi)容】:

 

沖突的定義1 反思沖突給你的印象:主動思考沖突在我們的意識和潛意識中的作用,從而了解他如何控制我們的行為,并最終形成我們的沖突管理類型。2沖突的概念:澄清并認(rèn)知沖突的定義以及它帶來的好處與壞處,回顧自己處理沖突的方法。技能1 Thomas Killman的沖突管理五大類型:此管理方法由簡單的生活中的案例引申到工作中的適用場景。并明白,這五大方法沒有對錯,只有適用的情景之分。2 自我沖突管理類型測試:通過測試意識到自己慣用的沖突管理方法,了解到,不同情況需要用不同的方式去管理沖突,并清楚判斷條件。3 沖突管理與時間管理的關(guān)系4 沖突管理五大方法適用的情景5 合作的方式管理沖突的重要性6 EASI的合作型沖突管理:職場最推薦的沖突管理方法當(dāng)然是雙贏或者多贏的方法,如果時間和精力足夠,可以采取合作的方法來管理沖突,從而達(dá)到各利益相關(guān)方的所有需求。7 3F積極聆聽法:知道積極聆聽的重要性,也要懂得如何做,如何檢驗(yàn)已經(jīng)做到了積極聆聽,從而了解對方在沖突中的真正需求。8如何做積極反饋和建設(shè)性反饋:交流之所以產(chǎn)生沖突,除了想法不一致,也有感覺不舒服的情況,所以,先解決情緒再解決事情務(wù)必放到?jīng)_突管理的方法中,為解決沖突鋪平道路。建設(shè)性反饋可以提供消極反饋不能及的效果。 經(jīng)驗(yàn)五大沖突管理類型案例分析EASI案例分享跨國文化案例分享總結(jié)反省職場中沖突管理類型,現(xiàn)場答疑

 


    

 

 

 

 

 

 

 


講師 韓東妮 介紹

【職業(yè)資質(zhì)】

?         大連海事大學(xué)外國語言學(xué)碩士

?         IBM企業(yè)培訓(xùn)師,CNX L&D Master Trainer, TTQ 培訓(xùn)經(jīng)理(2007-2018)

?         RHIM 東亞及中國區(qū)學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)理(2018-至今)

?         ATD 國際人才發(fā)展協(xié)會認(rèn)證培訓(xùn)大師

?         ATD 國際人才發(fā)展協(xié)會認(rèn)證培訓(xùn)設(shè)計師

?         ICF國際教練聯(lián)盟認(rèn)證進(jìn)化教練

?         遼寧省二級心理咨詢師

?         大連理工大學(xué)特聘企業(yè)講師

?         中國大學(xué)慕課平臺名師課堂講師

?         美國6秒鐘情商機(jī)構(gòu)認(rèn)證情商實(shí)踐家

?         Grape People認(rèn)證國際引導(dǎo)師

?         美國呼叫中心學(xué)校體系認(rèn)證(系列認(rèn)證)

?         華商基業(yè)《結(jié)構(gòu)性思維》認(rèn)證講師

        ?         英國博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師

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