《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

【課程目的】

為什么要學(xué)習(xí)本課程?

消極意義：

因?yàn)槟悴幌Ｍ?----

ü  雇用太多人降低效率

ü  雇用不適當(dāng)人員

ü  浪費(fèi)時(shí)間在不必要的面談上

ü  下屬不盡全力工作

ü  下屬覺得薪酬給付不公平

ü  下屬流動(dòng)率高(選、育、用、留)

積極意義：

ü  人力資源是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素

ü  人力資源是部門提升績(jī)效，達(dá)成任務(wù)不可取代的資源

管理者必須具備：

1.  正確的認(rèn)知：所有管理者都是人力資源主管

2.  正確的行為：管理者本身應(yīng)執(zhí)行人力資源管理功能，強(qiáng)化所領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

3.  期望的結(jié)果：使部門及全行的人力資源效率最大化

【課程收益】

ü  非人力資源部門的管理人員通過(guò)整個(gè)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握選育用留人的技巧和經(jīng)驗(yàn)，全面了解人力資源管理與開發(fā)的實(shí)用工具與方法

ü  人力資源管理人員能夠切實(shí)有效地掌握具體的方法與技巧，從而更加專業(yè)、務(wù)實(shí)地為本部門管理和整體企業(yè)的績(jī)效提升服務(wù)和努力

【課程對(duì)象】

公司各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人及后備管理者

【課程形式】

現(xiàn)場(chǎng)講授、案例分析、分組討論、視頻教學(xué)、情景模擬

【課程時(shí)長(zhǎng)】

2天12課時(shí)

【課程內(nèi)容】

優(yōu)秀管理者的人力資源管理觀念

ü  管理是什么？管理為什么？

ü  管理管什么？管理用什么管？

ü  優(yōu)秀管理者的管理哲學(xué)

ü  優(yōu)秀管理者的4大職責(zé)

ü  優(yōu)秀管理者的人力資源管理觀念

ü  優(yōu)秀管理者的人力資源管理焦點(diǎn)

優(yōu)秀管理者如何選人？

沒有什么決策比人的決策更難做出，后果會(huì)持續(xù)作用這么久。但是總的說(shuō)來(lái)，經(jīng)理們所做的提升和人員調(diào)配決策并不理想，一般說(shuō)來(lái)，平均成功率不大于0.33。在多數(shù)情況下，三分之一的決策是正確的；三分之一有一定效果；三分之一徹底失敗。

——彼得·德魯克

ü  選材面臨的挑戰(zhàn)

ü  留不住人才的幾大原因

ü  我們究竟要選什么樣的人？

ü  選拔人才的方法比較

ü  選拔人才的4大步驟

ü  面試的重要性

ü  面試的特點(diǎn)

ü  面試的標(biāo)準(zhǔn)

ü  面試的流程及技巧

ü  優(yōu)秀管理者的選才要訣

案例討論：

如何判別假行為事例

現(xiàn)場(chǎng)模擬：

  無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論現(xiàn)場(chǎng)模擬

優(yōu)秀管理者如何育人？

在你成為領(lǐng)導(dǎo)者以前，成功只同自己的成長(zhǎng)有關(guān)。
當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)者以后，成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)?！芸?韋爾奇

ü  培訓(xùn)的最終目標(biāo)

ü  培訓(xùn)的角色

ü  培訓(xùn)的需求評(píng)估

ü  培訓(xùn)的效果評(píng)估

ü  培訓(xùn)的成本

ü  如何將培訓(xùn)的效果轉(zhuǎn)化到工作之中？

優(yōu)秀管理者如何用人？

績(jī)效與績(jī)效管理——任何正確認(rèn)識(shí)績(jī)效？

ü  該重視 “結(jié)果”還是“過(guò)程”？ --績(jī)效的本質(zhì)

ü  績(jī)效管理是什么？績(jī)效管理不是什么？

ü  績(jī)效管理能做什么？--績(jī)效管理的核心功能

ü  績(jī)效管理什么時(shí)候做？--績(jī)效管理的前提條件

ü  績(jī)效管理從何處著手？--績(jī)效管理的循環(huán)

ü  績(jī)效管理怎么做？--績(jī)效管理的原則

案例討論：

如何客觀評(píng)價(jià)甲和乙的績(jī)效？

設(shè)定績(jī)效目標(biāo)——績(jī)效管理從制定績(jī)效目標(biāo)開始

ü  為什么要設(shè)定績(jī)效目標(biāo)？

ü  績(jī)效目標(biāo)從哪里來(lái)？

ü  設(shè)定什么樣的績(jī)效目標(biāo)?

ü  設(shè)定的績(jī)效目標(biāo)如何分解？

ü  上司、自己和下屬績(jī)效目標(biāo)之間的關(guān)系

ü  管理者在與下屬設(shè)定績(jī)效目標(biāo)時(shí)來(lái)自下屬的阻力

ü  管理者化解下屬阻力的方法

ü  績(jī)效目標(biāo)與過(guò)程控制和有效執(zhí)行之間的關(guān)系

案例討論：

    如何科學(xué)的制定目標(biāo)和分解目標(biāo)？

進(jìn)行過(guò)程輔導(dǎo)——績(jī)效輔導(dǎo)是管理者義不容辭的責(zé)任，是管理者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的集中體現(xiàn)

ü  管理者在績(jī)效輔導(dǎo)過(guò)程中的職責(zé)

ü  為什么需要輔導(dǎo)？輔導(dǎo)誰(shuí)？

ü  何時(shí)需要績(jī)效輔導(dǎo)？

ü  輔導(dǎo)的主要內(nèi)容和范疇？

ü  如何進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)？

ü  管理者在績(jī)效輔導(dǎo)過(guò)程中的7種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

ü  管理者在績(jī)效輔導(dǎo)過(guò)程中的5種領(lǐng)導(dǎo)行為

現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：

1.   管理者的管理5種行為測(cè)試

2.   管理者的3種領(lǐng)導(dǎo)方式

雙向績(jī)效溝通——績(jī)效溝通貫穿績(jī)效管理的始終

ü  績(jī)效溝通在績(jī)效管理過(guò)程中的重要性

ü  績(jī)效溝通的目的和本質(zhì)

ü  績(jī)效溝通前期管理者和下屬的準(zhǔn)備

ü  績(jī)效溝通中常見的策略和方法

ü  如何用好績(jī)效溝通中的正反饋與負(fù)反饋

案例教學(xué)：

1.   績(jī)效面談的三種情況及溝通方法

2.   黃剛的績(jī)效面談

完成績(jī)效評(píng)估——績(jī)效評(píng)估是績(jī)效管理的核心環(huán)節(jié)

ü  為什么要進(jìn)行績(jī)效評(píng)估？

ü  什么時(shí)候進(jìn)行績(jī)效評(píng)估？

ü  評(píng)估評(píng)什么？

ü  如何進(jìn)行績(jī)效評(píng)估？

ü  如何保證績(jī)效評(píng)估的公正性?

績(jī)效結(jié)果運(yùn)用——績(jī)效結(jié)果運(yùn)用是決定績(jī)效管理成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

ü  績(jī)效結(jié)果的應(yīng)用方面

ü  績(jī)效結(jié)果的運(yùn)用導(dǎo)向—管理者和員工

ü  績(jī)效結(jié)果的確定

ü  績(jī)效結(jié)果的正態(tài)分布

案例分享：

阿里巴巴績(jī)效結(jié)果的強(qiáng)制分布

優(yōu)秀管理者如何留人？

小功不賞，則大功不立；

小怨不散，則大怨必生。
                                   ——《素書六章》

天底下只有一個(gè)方法可以影響人，就是提到他們的需要，并讓他們知道怎么去獲得。              ——卡耐基

ü  為什么要激勵(lì)？

ü  正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)

ü  長(zhǎng)期激勵(lì)和短期激勵(lì)

ü  物質(zhì)激勵(lì)和非物質(zhì)激勵(lì)

ü  激勵(lì)體系的構(gòu)成

ü  物質(zhì)激勵(lì)以外的的激勵(lì)方式

ü  非物質(zhì)激勵(lì)的10個(gè)方法

ü  阻礙人才自我激勵(lì)的10大障礙

【實(shí)戰(zhàn)背景】

ü  從事職業(yè)講師19年時(shí)間，課程方向主要涉及領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力提升實(shí)戰(zhàn)課程和人力資源管理課程， 課程對(duì)象主要針對(duì)企業(yè)內(nèi)部中高層管理人員，服務(wù)行業(yè)主要為通信、銀行、電力、汽車、IT、高科技和制造行業(yè)及世界500強(qiáng)企業(yè)。

ü  從事人力資源管理工作12年，曾在國(guó)營(yíng)、外資、民營(yíng)企業(yè)等擔(dān)任人力資源開發(fā)及培訓(xùn)中、高級(jí)主管，擁有豐富的人力資源管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

【職業(yè)背景】

學(xué)院/院校：

ü  清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院客座教授

ü  西安交大管理學(xué)院特約講師

ü  云南大學(xué)高培中心特約講師

  【授課風(fēng)格】

ü  職業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)；重思維、強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)、高互動(dòng)、最落地

ü  案例豐富、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、有點(diǎn)有料、幽默生動(dòng)，引導(dǎo)互動(dòng)、收獲啟發(fā)

ü  通過(guò)深入淺出的案例分析與引導(dǎo)式互動(dòng)教學(xué)，學(xué)員可以更加深刻的掌握課程精華，有效激勵(lì)學(xué)員不斷進(jìn)取，通過(guò)學(xué)習(xí)受到啟發(fā)，深刻反思。不僅僅在企業(yè)內(nèi)可以看到變化，更有效的以素質(zhì)素養(yǎng)提升為基礎(chǔ)改變生活品質(zhì)，有效觸動(dòng)企業(yè)員工邁向更高的層次。真正達(dá)到企業(yè)想要的培訓(xùn)效果