《高效會(huì)議管理》

《高效會(huì)議管理》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊

課程背景：

一夫當(dāng)關(guān)的英雄時(shí)代早已經(jīng)過(guò)去，我們必須與他人愉快合作方能順利成事，會(huì)議是團(tuán)隊(duì)合作最常用的溝通協(xié)調(diào)方式，幾乎90%以上的重大決策都是通過(guò)會(huì)議決定的。

所有對(duì)管理者的研究都表明，哪怕是級(jí)別比較低的管理者，每天都有一半以上的時(shí)間是和其他人在一起的，也就是說(shuō)在參加某種形式的“會(huì)議”。即使談話對(duì)象只有一個(gè)人，也算是開(kāi)會(huì)。高效管理者都知道，任何會(huì)議都是要么富有成效，要么浪費(fèi)時(shí)間，二者必居其一。

調(diào)查顯示：在浪費(fèi)時(shí)間的事情列表上，會(huì)議總居于首位。要么是我們?cè)诶速M(fèi)別人的時(shí)間，組織了很多無(wú)效的會(huì)議；要么就是別人在浪費(fèi)我們的時(shí)間，參加了很多無(wú)聊的會(huì)議。

“高效會(huì)議管理”行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊通過(guò)管理者促動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，可以有效促進(jìn)與會(huì)者聚焦真實(shí)問(wèn)題，展開(kāi)有步驟、有架構(gòu)的討論，促進(jìn)人們共享信息、達(dá)成共識(shí)，并能現(xiàn)場(chǎng)形成決議和承諾，且在會(huì)后自發(fā)執(zhí)行。有效破解會(huì)而不議，議而不決，決而不行，行而不果的現(xiàn)象。

課程收益：

?  運(yùn)用“聚焦式會(huì)話法”對(duì)組織當(dāng)前的會(huì)議現(xiàn)狀梳理，聚焦亟需改善的點(diǎn)；

?  運(yùn)用“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法”共識(shí)出低效會(huì)議的核心原因；

?  運(yùn)用“世界咖啡法”針對(duì)低效會(huì)議的核心原因進(jìn)行研討，形成解決策略；

?  運(yùn)用“聚焦式會(huì)話法”設(shè)計(jì)并輸出不同場(chǎng)景的會(huì)議設(shè)計(jì)流程方案；

?  學(xué)習(xí)并掌握3種促動(dòng)技術(shù)應(yīng)用于高效會(huì)議及問(wèn)題解決；

?  促進(jìn)參與者之間的情感連接、智慧碰撞，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。

培訓(xùn)對(duì)象：管理層、培訓(xùn)師、HR、會(huì)議主持人

培訓(xùn)時(shí)間：2天

培訓(xùn)方式：行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)、小組研討

培訓(xùn)人數(shù)：20-40人

場(chǎng)地要求：空間足夠大、桌椅可以移動(dòng)、可供張貼海報(bào)的墻面

《高效會(huì)議管理》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊

時(shí)間

單元

主要內(nèi)容/流程

方法/工具

目的/成果

第1天

一、當(dāng)前組織會(huì)議現(xiàn)狀交流

當(dāng)前組織會(huì)議現(xiàn)狀的交流：

1、會(huì)議的現(xiàn)實(shí)狀況是怎樣的？

ü  經(jīng)常參加的會(huì)議有哪些？通常作為什么身份參加？  

ü  分享一個(gè)近期參與過(guò)的令你印象深刻的會(huì)議？

ü  你經(jīng)常組織的會(huì)議有哪些？

ü  哪些會(huì)議是必須召開(kāi)的？有哪些會(huì)議是可以不必召開(kāi)的？

2、參加/組織會(huì)議的心情及經(jīng)歷？

ü  以往在參加會(huì)議時(shí)的心情是怎樣的？為什么？

ü  在你組織的會(huì)議中你的心情是怎樣的？與會(huì)者呢？你認(rèn)為他們應(yīng)該經(jīng)歷怎樣的情緒體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

ü  分享一個(gè)你參與過(guò)或組織過(guò)令你感覺(jué)良好并且很成功的會(huì)議經(jīng)歷？再分享一個(gè)感覺(jué)糟糕并且很失敗的會(huì)議經(jīng)歷？

3、關(guān)于會(huì)議的思考及啟發(fā)？

ü 一次成功的會(huì)議對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織的意義和價(jià)值是什么？

ü 一次失敗的會(huì)議對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織的損失和傷害是什么？

ü 當(dāng)前在我們的組織中你所參與/組織的會(huì)議中值得肯定的是什么？還不夠盡如人意的是什么？

4、會(huì)議改善的決定是什么？

ü 經(jīng)過(guò)以上信息的共享和交流，當(dāng)前的會(huì)議亟需改善的是什么？

ORID聚焦式會(huì)話法

通過(guò)信息共享、情緒共享、思維共享到?jīng)Q定共享層層聚焦，最大限度地搜集與會(huì)者關(guān)注的信息、心情、挖掘深層意義及愿意共同去實(shí)施的行動(dòng)。

二、共識(shí)低效會(huì)議的原因

共識(shí)“低效會(huì)議的原因”

ü 聚焦問(wèn)題：低效會(huì)議的原因是什么？

ü 頭腦風(fēng)暴：導(dǎo)致低效會(huì)議的可能原因

ü 分類(lèi)排列：將頭腦風(fēng)暴獲得的想法進(jìn)行分類(lèi)別整理

ü 提取中心詞：將每列整理后的想法提取中心詞

ü 圖示化賦予意義：用圖示呈現(xiàn)各中心詞之間的關(guān)系

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法

團(tuán)隊(duì)共識(shí)出低效會(huì)議的核心原因

第2天

三、低效會(huì)議原因解決研討

針對(duì)團(tuán)隊(duì)共識(shí)出的低效會(huì)議的核心原因進(jìn)行解決研討

ü 問(wèn)題澄清：現(xiàn)狀分析、嘗試改變、困難挑戰(zhàn)、結(jié)果期望

ü 頭腦風(fēng)暴：運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法激發(fā)創(chuàng)意

ü 異花授粉：小蜜蜂異花授粉、旅行采蜜

ü 成果共創(chuàng)：篩選問(wèn)題解決的金點(diǎn)子

世界咖啡法

鏈接多元觀點(diǎn)，激蕩群體智慧，產(chǎn)出問(wèn)題解決的金點(diǎn)子

四、高效會(huì)議設(shè)計(jì)

ü ORID聚焦式會(huì)話法介紹

ü ORID聚焦式會(huì)話法如何應(yīng)用于會(huì)議設(shè)計(jì)

ü 運(yùn)用ORID設(shè)計(jì)一個(gè)××?xí)h流程

ü 小組成果展示及反饋

ORID聚焦式會(huì)話法

各小組輸出不同應(yīng)用場(chǎng)景的會(huì)議流程

五、回顧總結(jié)

回復(fù)、反思、啟發(fā)、行動(dòng)

ORID聚焦式會(huì)話法

對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化，激發(fā)行動(dòng)

代志杰老師

? WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)專(zhuān)家級(jí)促動(dòng)師

? WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)深圳分會(huì)會(huì)長(zhǎng)

? WFA行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院副院長(zhǎng)

? 人社部高級(jí)人力資源管理師

? 美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)（AITA）認(rèn)證PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

超過(guò)25年在IT、快消、化工、管理咨詢(xún)培訓(xùn)、化工行業(yè)從事培訓(xùn)、人力資源、銷(xiāo)售管

理工作。歷任民企、港企、上市公司培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、商學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)等職。

授課經(jīng)驗(yàn)：超過(guò)1000+企業(yè)；5000+課時(shí)；50000+學(xué)員

主要作品：暢銷(xiāo)書(shū)《這樣說(shuō)服最動(dòng)心》，當(dāng)當(dāng)、京東、亞馬遜等各大電商平臺(tái)均有銷(xiāo)售

課程特色：

代志杰老師熟練運(yùn)用被500強(qiáng)企業(yè)所廣泛采用的行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)、教練技術(shù)。聚焦于組織經(jīng)營(yíng)管理難題，以目標(biāo)成果為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)有效的研討流程，促進(jìn)參與者有效互動(dòng)、智慧連接、群策群力、達(dá)成共識(shí)、學(xué)習(xí)反思，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出解決方案及行動(dòng)計(jì)劃。

通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)可以讓參與者有效解決工作難題，提升績(jī)效，同時(shí)掌握有效問(wèn)題解決、激活團(tuán)隊(duì)的工具、方法。不僅授之以魚(yú)，更授之以漁。