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管理技能
領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理(馬斌)
參加對(duì)象:總經(jīng)理、各部門經(jīng)理、各級(jí)中層管理人員公開課編號(hào)
GKK3996
主講老師
馬斌
參加費(fèi)用
4500元
課時(shí)安排
2天
近期開課時(shí)間
2013-10-24
舉辦地址
加載中...
其他開課時(shí)間
- 開課地址: 開課時(shí)間:
電話:010-68630945/18610481046 聯(lián)系人:尹老師
公開課大綱
課程目標(biāo)、收益
了解領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個(gè)維度
掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力的六個(gè)具體步驟
通過豐富的練習(xí)和轉(zhuǎn)化工具促進(jìn)行動(dòng)改善
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)和沖突處理的原理和方法體系
課程大綱ScopeandCoverage
一 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)起跑線
· 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的基本理解
· 工具:《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要素自檢表》
· 領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)模型:SOGA
· 案例:一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)
· 多角度研討而產(chǎn)出的工具清單
· 有效領(lǐng)導(dǎo)的基本手段:M-I工作法
二 基于績(jī)效目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)
· 領(lǐng)導(dǎo)必須為團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)
· 案例:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作推進(jìn)演練
· 基于組織期望的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
· 目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ):JD-KSF-KPI
· 影響下屬認(rèn)可工作目標(biāo)
· 領(lǐng)導(dǎo)員工績(jī)效的關(guān)鍵清單
· 管理者在目標(biāo)推進(jìn)中的職責(zé)
· 目標(biāo)推進(jìn)的結(jié)構(gòu)式問題
· 領(lǐng)導(dǎo)員工績(jī)效改進(jìn)
三 基于團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
· 有效的應(yīng)景式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
· 識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員的階段性特征
· 基于員工執(zhí)行狀態(tài)的系統(tǒng)思考
· 認(rèn)識(shí)你的團(tuán)隊(duì):ABCD分類法
· 領(lǐng)導(dǎo)力工具:學(xué)用《心力圖》
· 心力圖在團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐中實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
· 基于心力圖的員工激勵(lì)手段
四 基于授權(quán)培育的領(lǐng)導(dǎo)
· 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在工作中成長(zhǎng)
· 產(chǎn)出清單:培育需求情景清單
· 授權(quán)與培育的系統(tǒng)思考
· 利于員工成長(zhǎng)的授權(quán)4C工作法
· 案例:經(jīng)理與下屬的對(duì)話
· 工具:?jiǎn)T工培育-指導(dǎo)對(duì)策表
· 優(yōu)秀培育者的特征
五 基于溝通與影響的領(lǐng)導(dǎo)
· 領(lǐng)導(dǎo)力源自影響力
· 影響力的自我盤點(diǎn)
· 基于團(tuán)隊(duì)發(fā)展高度的溝通理念
· 溝通從聆聽與理解開始
· 聆聽下屬的基本方法
· 不聆聽?zhēng)淼念I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)
· 產(chǎn)出:成功影響團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素
· 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的基本特質(zhì)
講師Trainer
馬斌
亞洲管理學(xué)院管理碩士、英文碩士、教授
馬老師的基于客戶需求的顧問介入型培訓(xùn)理念深受客戶的好評(píng),讓管理簡(jiǎn)單些;讓管理可操作些;讓管理務(wù)實(shí)些。
了解領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個(gè)維度
掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力的六個(gè)具體步驟
通過豐富的練習(xí)和轉(zhuǎn)化工具促進(jìn)行動(dòng)改善
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)和沖突處理的原理和方法體系
課程大綱ScopeandCoverage
一 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)起跑線
· 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的基本理解
· 工具:《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要素自檢表》
· 領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)模型:SOGA
· 案例:一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)
· 多角度研討而產(chǎn)出的工具清單
· 有效領(lǐng)導(dǎo)的基本手段:M-I工作法
二 基于績(jī)效目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)
· 領(lǐng)導(dǎo)必須為團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)
· 案例:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作推進(jìn)演練
· 基于組織期望的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
· 目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ):JD-KSF-KPI
· 影響下屬認(rèn)可工作目標(biāo)
· 領(lǐng)導(dǎo)員工績(jī)效的關(guān)鍵清單
· 管理者在目標(biāo)推進(jìn)中的職責(zé)
· 目標(biāo)推進(jìn)的結(jié)構(gòu)式問題
· 領(lǐng)導(dǎo)員工績(jī)效改進(jìn)
三 基于團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
· 有效的應(yīng)景式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
· 識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員的階段性特征
· 基于員工執(zhí)行狀態(tài)的系統(tǒng)思考
· 認(rèn)識(shí)你的團(tuán)隊(duì):ABCD分類法
· 領(lǐng)導(dǎo)力工具:學(xué)用《心力圖》
· 心力圖在團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐中實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
· 基于心力圖的員工激勵(lì)手段
四 基于授權(quán)培育的領(lǐng)導(dǎo)
· 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在工作中成長(zhǎng)
· 產(chǎn)出清單:培育需求情景清單
· 授權(quán)與培育的系統(tǒng)思考
· 利于員工成長(zhǎng)的授權(quán)4C工作法
· 案例:經(jīng)理與下屬的對(duì)話
· 工具:?jiǎn)T工培育-指導(dǎo)對(duì)策表
· 優(yōu)秀培育者的特征
五 基于溝通與影響的領(lǐng)導(dǎo)
· 領(lǐng)導(dǎo)力源自影響力
· 影響力的自我盤點(diǎn)
· 基于團(tuán)隊(duì)發(fā)展高度的溝通理念
· 溝通從聆聽與理解開始
· 聆聽下屬的基本方法
· 不聆聽?zhēng)淼念I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)
· 產(chǎn)出:成功影響團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素
· 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的基本特質(zhì)
講師Trainer
馬斌
亞洲管理學(xué)院管理碩士、英文碩士、教授
- 專業(yè)背景
馬老師的基于客戶需求的顧問介入型培訓(xùn)理念深受客戶的好評(píng),讓管理簡(jiǎn)單些;讓管理可操作些;讓管理務(wù)實(shí)些。
- 專長(zhǎng)領(lǐng)域
- 品牌課程
- 服務(wù)企業(yè)
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