組織中的行為學(xué)與心理學(xué)（金樹松）

金樹松，畢業(yè)于北京大學(xué)，主修心理學(xué)，輔修歷史。15年企業(yè)管理實(shí)踐，近5年受聘于中山大學(xué)、清華大學(xué)擔(dān)任MBA、總裁研修班客座教授，主持《管理心理學(xué)》、《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)思維》、《大歷史大管理》等課題。為企業(yè)實(shí)施過5萬人次以上的培訓(xùn)服務(wù)。近5年尤其關(guān)注500強(qiáng)企業(yè)的中國本土公司，為中國企業(yè)參與世界競爭傾注心智。

課程背景： 心理學(xué)系統(tǒng)浩大，課程精選了與管理最相關(guān)的要點(diǎn)進(jìn)行分享。領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)是提升企業(yè)的運(yùn)作效率，管理心理科學(xué)，致力于研究高效行為后的心理機(jī)制。課程既有深刻的心理原理演繹，更有實(shí)戰(zhàn)精神，特別散發(fā)濃郁的人本情懷，主張從尊重人、發(fā)掘人的優(yōu)勢入手，建立持續(xù)成長的良性循環(huán)。

課程大綱：
第一模塊 管理抓重心
1、視頻案例引入：失衡的管理者
2、分析：掌握領(lǐng)導(dǎo)者業(yè)務(wù)的開關(guān)
3、心理學(xué)驗(yàn)證：霍桑實(shí)驗(yàn)原理與應(yīng)用
4、結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)者的工作要注意投入平衡
5、應(yīng)用：
（1）、平衡情感和目標(biāo)
（2）、通過傾聽解決安全感
（3）、關(guān)注中國情感式管理

第二模塊 權(quán)力與執(zhí)行
1、案例：《亮劍》李云龍
2、分析：打開群眾的開關(guān)
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：電擊實(shí)驗(yàn)
4、應(yīng)用：
（1）、示威背后的心理原理
（2）、提升執(zhí)行力的三種技巧

第三模塊 情感與機(jī)會
1、案例：《三國演義》劉備
2、分析：尋找超級明星的開關(guān)
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)、1美元實(shí)驗(yàn)
4、應(yīng)用：
（1）、善用情感改變態(tài)度的流程設(shè)計(jì)
（2）、情感激勵法的弱點(diǎn)及克服方法
5、陷阱及解脫：認(rèn)知失調(diào)調(diào)實(shí)驗(yàn)

第四模塊 互補(bǔ)出績效
1、測試：權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)
2、分析：領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)風(fēng)格互補(bǔ)
3、歷史驗(yàn)證：中國歷史揭示的“領(lǐng)袖-團(tuán)隊(duì)”互補(bǔ)格局
4、問題：將互補(bǔ)思想貫徹到體系設(shè)計(jì)當(dāng)中
5、應(yīng)用：
（1）、個人權(quán)力與職位權(quán)力互補(bǔ)
（2）、平衡領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力魅力和民主魅力

總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力修煉