互聯(lián)網(wǎng)+中高層管理轉(zhuǎn)型（王浩）

【目標(biāo)學(xué)員】
董事長(zhǎng)、執(zhí)行董事、總經(jīng)理、副總經(jīng)理等企業(yè)高層
部門(mén)總監(jiān)、經(jīng)理等中層干部
新任經(jīng)理、儲(chǔ)備干部等轉(zhuǎn)型管理人員
 
【課程背景】
（移動(dòng)）互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、O2O……天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，生活形態(tài)在變、工作方式在變、心智模式在變、經(jīng)營(yíng)環(huán)境在變……管理怎么辦？除了順應(yīng)趨勢(shì)，主動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，別無(wú)選擇！
對(duì)中高層經(jīng)理而言，管理的轉(zhuǎn)型升級(jí)體現(xiàn)在五個(gè)方面：思維方向、角色定位、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、制度設(shè)計(jì)和操作技能，五位一體，缺一不可。
互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)管理提出了諸多挑戰(zhàn)，但管理的基本要素并未滅失。因此，真正有效的互聯(lián)網(wǎng)+管理，應(yīng)當(dāng)是互聯(lián)網(wǎng)思維和本企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀、既有管理模式的充分結(jié)合。脫離了現(xiàn)實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)+管理，可能舍本求末；拒絕變革的管理，更容易被潮流所淘汰。
本課程以全新視角，用互聯(lián)網(wǎng)思維詮釋管理意義，解決管理問(wèn)題，在效用原則下，為互聯(lián)網(wǎng)+管理提出轉(zhuǎn)型方式和操作手段，乃是當(dāng)下中高層經(jīng)理的必修課程。
 
【課程收益】
1、梳理互網(wǎng)聯(lián)+時(shí)代經(jīng)營(yíng)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變中高層的傳統(tǒng)管理心態(tài)。
2、明確互聯(lián)網(wǎng)+管理思維的概念和意義，清除互聯(lián)網(wǎng)+管理的“趕潮式”誤區(qū)。
3、樹(shù)立互網(wǎng)聯(lián)+時(shí)代新的管理角色定位和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)管理素養(yǎng)層面的轉(zhuǎn)型升級(jí)。
4、培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+管理的新策略、新方法，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，提升管理效率。
5、構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+管理系統(tǒng)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。
 
【課程特色】
新穎：用互網(wǎng)聯(lián)思維解釋管理、優(yōu)化管理，為管理開(kāi)啟一片全新視野。
實(shí)用：通過(guò)大量案例，總結(jié)互網(wǎng)聯(lián)+管理的原理和方法，與實(shí)戰(zhàn)無(wú)縫對(duì)接，即學(xué)即用。
嚴(yán)謹(jǐn)：以客觀、有效、系統(tǒng)為原則，拒絕毫無(wú)實(shí)用價(jià)值的名詞堆砌和花拳繡腳。
 
【課程大綱】
第一講  互聯(lián)網(wǎng)+管理思維
案例分析……
1、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的經(jīng)營(yíng)環(huán)境
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的經(jīng)濟(jì)
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)
    互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的經(jīng)營(yíng)挑戰(zhàn)
2、互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)企業(yè)的影響
對(duì)個(gè)體的影響
對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響
對(duì)組織結(jié)構(gòu)的影響
3、互聯(lián)網(wǎng)+管理思維
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對(duì)管理的四大挑戰(zhàn)
什么是互聯(lián)網(wǎng)+管理思維
五位一體的互聯(lián)網(wǎng)+管理再造
互聯(lián)網(wǎng)+管理的兩個(gè)誤區(qū)
傳統(tǒng)企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理選擇
案例分析……
 
第二講  互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理角色轉(zhuǎn)換
案例分析……
1、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理素質(zhì)
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代需要什么樣的管理？
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理素質(zhì)
2、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理角色認(rèn)知
管理角色認(rèn)知的5大誤區(qū)
互聯(lián)網(wǎng)+管理的邊界
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理價(jià)值定位
管理者的互聯(lián)網(wǎng)+認(rèn)知
管理經(jīng)驗(yàn)與管理新趨勢(shì)的統(tǒng)一
3、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代各類經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)換
成熟型經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)換
成長(zhǎng)型經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)換
空降兵的角色轉(zhuǎn)換
案例分析……
 
第三講  互聯(lián)網(wǎng)+新團(tuán)隊(duì)建設(shè)
案例分析……
1、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的團(tuán)隊(duì)特征
關(guān)系平面化
心理多樣化
行為碎片化
工作自主化
2、互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本原則
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的立與破
互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)建設(shè)的六大任務(wù)
互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則
3、互聯(lián)網(wǎng)+人力資源建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)+人力資源規(guī)劃
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的招聘策略
人力資源優(yōu)化
4、互聯(lián)網(wǎng)+制度建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)工具在制度建設(shè)中的應(yīng)用
互聯(lián)網(wǎng)+制度設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則
互聯(lián)網(wǎng)+制度與團(tuán)隊(duì)的適用性
5、互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)化
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代要不要職業(yè)化
互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)化的策略
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的職業(yè)發(fā)展期望
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的職業(yè)規(guī)劃
6、互聯(lián)網(wǎng)+高效團(tuán)隊(duì)溝通
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的溝通行為分析
新舊溝通模式的平衡
互聯(lián)網(wǎng)+溝通策略
互聯(lián)網(wǎng)+溝通中的信息轉(zhuǎn)換
7、互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)心態(tài)建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的員工心理特征
新生代員工的個(gè)性分析
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代如何塑造團(tuán)隊(duì)精神
下屬的心理輔導(dǎo)
互聯(lián)網(wǎng)工具在團(tuán)隊(duì)心態(tài)建設(shè)中的應(yīng)用
案例分析……
 
第四講  互聯(lián)網(wǎng)+目標(biāo)管理
案例分析……
1、目標(biāo)管理的挑戰(zhàn)
目標(biāo)管理的內(nèi)涵
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的目標(biāo)管理問(wèn)題
2、互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的制定
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的互聯(lián)網(wǎng)+手段
如何保證目標(biāo)效用的最大化
3、互聯(lián)網(wǎng)+ KPI優(yōu)化
KPI的定義
傳統(tǒng)KPI存在的幾個(gè)問(wèn)題
如何對(duì)KPI的優(yōu)化
4、互聯(lián)網(wǎng)+計(jì)劃執(zhí)行管理
為什么計(jì)劃變成了一張廢紙
計(jì)劃管理的五大“硬件”
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的計(jì)劃管理策略
5、互聯(lián)網(wǎng)+績(jī)效考核
績(jī)效考核的基本目的
互聯(lián)網(wǎng)+績(jī)效考核的操作方法
案例分析……
 
第五講  互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升
案例分析……
1、互聯(lián)網(wǎng)+執(zhí)行力
什么是執(zhí)行力
互聯(lián)網(wǎng)+執(zhí)行力新常態(tài)
2、執(zhí)行不力的原因分析
人性問(wèn)題
管理問(wèn)題
環(huán)境問(wèn)題
3、互聯(lián)網(wǎng)+執(zhí)行力管理策略
引導(dǎo)：增強(qiáng)執(zhí)行的意愿
推動(dòng)：抓好典型，促進(jìn)執(zhí)行
示范：上行則下效
立正：嚴(yán)肅對(duì)待制度
支持：為下屬提供后盾和服務(wù)
控制：過(guò)程好，結(jié)果才能好
4、化解執(zhí)行沖突
幾種常見(jiàn)的執(zhí)行沖突現(xiàn)象
執(zhí)行沖突分級(jí)
執(zhí)行沖突的處理程序
案例分析……
 
第六講  互聯(lián)網(wǎng)+激發(fā)團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力
案例分析……
1、傳統(tǒng)激勵(lì)的4個(gè)盲點(diǎn)
2、激勵(lì)的心理機(jī)制
有關(guān)激勵(lì)的7種經(jīng)典理論
激勵(lì)的目標(biāo)導(dǎo)向
激勵(lì)效用
激勵(lì)效用周期
激勵(lì)強(qiáng)度
激勵(lì)的階段效應(yīng)
激勵(lì)基因圖—激勵(lì)心理密碼
3、互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)引擎：驅(qū)動(dòng)力激勵(lì)
互聯(lián)網(wǎng)+需要什么樣的團(tuán)隊(duì)動(dòng)力
什么是驅(qū)動(dòng)力激勵(lì)
驅(qū)動(dòng)力激勵(lì)模式
4、驅(qū)動(dòng)力激勵(lì)策略創(chuàng)新
激勵(lì)目標(biāo)創(chuàng)新
激勵(lì)指標(biāo)創(chuàng)新
激勵(lì)形式創(chuàng)新
激勵(lì)杠桿創(chuàng)新
激勵(lì)因素創(chuàng)新
負(fù)激勵(lì)創(chuàng)新
案例分析……
   
第七講  互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新管理
案例分析……
1、互聯(lián)網(wǎng)+管理創(chuàng)新思考
互聯(lián)網(wǎng)+蘊(yùn)藏的管理潛力
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代管理創(chuàng)新的幾個(gè)方向
互聯(lián)網(wǎng)+管理創(chuàng)新思想
2、創(chuàng)新時(shí)機(jī)：?jiǎn)栴}處理完畢時(shí)
工作擁堵期
危機(jī)結(jié)束期
集體反思期
3、創(chuàng)新策略：從細(xì)節(jié)著手
案例式創(chuàng)新
集腋成裘式創(chuàng)新
模仿創(chuàng)新
4、創(chuàng)新模式：從試點(diǎn)到推廣
試點(diǎn)的選擇
如何形成試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
推廣的基本路徑
案例分析……

【主講老師：王浩老師介紹】
一、實(shí)戰(zhàn)背景：
21年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，帶過(guò)11只不同類型的團(tuán)隊(duì)
曾任：省政府秘書(shū)
遠(yuǎn)東科技市場(chǎng)總監(jiān)
翰林匯事業(yè)部總經(jīng)理
摩托羅拉政府項(xiàng)目銷(xiāo)售總監(jiān)
智博科技集團(tuán)執(zhí)行總裁等職

二、培訓(xùn)資歷：
清華、北大總裁班客座教授，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)管理顧問(wèn)
聚成、時(shí)代光華、北大縱橫等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特約講師；用友商學(xué)院、華為商學(xué)院特聘講師；中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心《營(yíng)銷(xiāo)師》主講老師；國(guó)內(nèi)著名實(shí)效派培訓(xùn)師，擅長(zhǎng)案例講解、技能提升、診斷式教學(xué)
天津商業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)士、新加坡瑞勃學(xué)院MBA、天津大學(xué)組織行為學(xué)博士

三、研究方向：
精益營(yíng)銷(xiāo)訓(xùn)練、驅(qū)動(dòng)力管理

四、授課亮點(diǎn)：
全案例教學(xué)——2100多個(gè)原創(chuàng)案例，從鋪陳、講解到剖析，讓你超值享受；
診斷式教學(xué)——開(kāi)放提問(wèn)，幫助學(xué)員厘清問(wèn)題的本質(zhì)，提出解決方案，讓你滿載而歸；

五、學(xué)員反饋：
鐘奮強(qiáng)（廣東科密集團(tuán)董事長(zhǎng)  雙博士）——
王老師有功力！本次我們?cè)诒贝笞隽宋逄斓呐嘤?xùn)，前面有四個(gè)老師授課，王老師是最后一個(gè)出場(chǎng)。在這種情況下，王老師的課堂氣氛還是排名第一！
周生?。ń鸱蛉思瘓F(tuán)董事長(zhǎng)）——
王浩老師的《創(chuàng)新管理-驅(qū)動(dòng)力》課程給了我很多啟發(fā)，例如通過(guò)“快樂(lè)積分”激發(fā)員工和干部的積極性，太妙了！這解決了我多年來(lái)的困惑。王老師給我們提供了許多低成本、高效率的管理策略。
藍(lán)燁（前方正科技副總裁）——
我聽(tīng)過(guò)的課培訓(xùn)相當(dāng)多，包括在聯(lián)想和方正。比較而言，王老師的全案例教學(xué)是一大亮點(diǎn)。這些案例不僅真實(shí)、新鮮，更是給我許多啟發(fā)。其中的“過(guò)程管理”這部分，屬于銷(xiāo)售管理的疑難雜癥，但王老師給出的方法，操作性強(qiáng)，針對(duì)性好。
孫亞軍（北京泰德匯智副總經(jīng)理）——
王老師講課過(guò)程輕輕不失幽默，多個(gè)案例分析的很透徹、詳細(xì)。老師從自身管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，舉了許多案例，在分析案例的基礎(chǔ)上，總結(jié)方法與工具，參考價(jià)值很高。
崔佳（天津消基化工副總經(jīng)理）——
本次課程對(duì)銷(xiāo)售管理過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，思路一下變得很清新。一些管理技巧，以前沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，收獲不小。另外，還認(rèn)識(shí)了很多企業(yè)界朋友，相互學(xué)習(xí)一下，挺好！
 
【主講老師：邱柏森老師介紹】
營(yíng)銷(xiāo)公社高級(jí)培訓(xùn)師
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升專業(yè)教練
人力資本經(jīng)營(yíng)實(shí)力派專家
全球領(lǐng)導(dǎo)力聯(lián)盟特聘專家
華中科技大學(xué)管理學(xué)院EDP中心特聘講師
清華繼續(xù)教育學(xué)院EMBA特聘講師
上海交大賦能管理中心特聘講師
卓越的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：
30歲就受聘于山東傳洋集團(tuán)副總經(jīng)理，后又擔(dān)任經(jīng)營(yíng)管理顧問(wèn)，主抓組織建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升等工作，一年時(shí)間優(yōu)化了傳洋集團(tuán)管理結(jié)構(gòu)，規(guī)范了制度化管理，提升管理干部的領(lǐng)導(dǎo)管理能力，通過(guò)企業(yè)文化打造提升了全員執(zhí)行力，使傳洋集團(tuán)鋼產(chǎn)量上升4倍。
優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)專家：
人才經(jīng)營(yíng)、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練專家, 具有豐富的成人訓(xùn)練經(jīng)歷，幫助企業(yè)員工與管理者實(shí)現(xiàn)快速的提升成長(zhǎng)。他所提倡的人力資本經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)，以獨(dú)特的視角全新打造企業(yè)執(zhí)行力體系，協(xié)助多家中小型企業(yè)打造團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)快速增長(zhǎng)，成為新一代的“人才戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)專家”。
邱老師是國(guó)內(nèi)優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)型企業(yè)成長(zhǎng)教練，《企業(yè)成長(zhǎng)管理》理論的創(chuàng)始人之一，并且用《企業(yè)成長(zhǎng)管理》理論為多家企業(yè)帶來(lái)了績(jī)效飛躍式的增長(zhǎng)，善于在系統(tǒng)理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中尋找最佳支點(diǎn)的教練。
長(zhǎng)期研究人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略支持企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的方法與系統(tǒng)。
優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、全國(guó)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約講師、企業(yè)戰(zhàn)略咨詢師；
受邀為不同類型的企業(yè)、知名學(xué)府做過(guò)多次大型演講及授課。
受邀為不同類型的企業(yè)作過(guò)多次教練輔導(dǎo)，輔導(dǎo)過(guò)多家品牌公司，為企業(yè)進(jìn)行管理者領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升，企業(yè)文化建設(shè)，組織建設(shè)等咨詢輔導(dǎo)工作。
在對(duì)企業(yè)的咨詢、培訓(xùn)與輔導(dǎo)當(dāng)中，邱老師能很好把學(xué)員的自我成長(zhǎng)需求和職業(yè)發(fā)展要求做有效結(jié)合，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，改變以往單一、單次的培訓(xùn)模式，把培訓(xùn)與企業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，使培訓(xùn)能更符合企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，真正成為“企業(yè)第一生產(chǎn)力”。致力于為企業(yè)建造一支有良好心智與出色技能的管理隊(duì)伍。
授課特點(diǎn)和風(fēng)格：
有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，講課富有激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、風(fēng)趣、幽默，有很強(qiáng)的感染力，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，課堂氣氛非?；钴S。講課深入淺出，能將自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員。寓教于樂(lè)，課堂氣氛活躍；體驗(yàn)、參與、互動(dòng)的教學(xué)方式，讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)。案例生動(dòng)、操作性強(qiáng)；強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)；個(gè)性輔導(dǎo)，實(shí)效性強(qiáng)；精心設(shè)計(jì)的課程系統(tǒng)、簡(jiǎn)單、有效、做得到。
服務(wù)過(guò)的客戶：
首開(kāi)集團(tuán)、攀枝花鋼鐵集團(tuán)、云南機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、中國(guó)進(jìn)出口銀行、中國(guó)航天集團(tuán)八零四所、南方醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)研究所、山東傳洋集團(tuán)、北京東方信聯(lián)科技有限公司、美的集團(tuán)、愛(ài)仕達(dá)、樂(lè)凱集團(tuán)、湖北省電力建設(shè)、青島永道集團(tuán)、合生創(chuàng)展、大連港集團(tuán)、蘭石集團(tuán)、北京韜盛科技有限公司、甘肅云天酒店投資管理集團(tuán)、中企動(dòng)力、莊園乳業(yè)、哈藥集團(tuán)、華鐵傳媒、康比特體育科技、華商網(wǎng)、中國(guó)心血管網(wǎng)、英思杰營(yíng)銷(xiāo)中心、中國(guó)圖書(shū)進(jìn)出口總公司、中國(guó)移動(dòng)、河北電力、安控科技、尼桑汽車(chē)4S店、中國(guó)地區(qū)開(kāi)發(fā)促進(jìn)會(huì)、蓮花味精股份公司、甘肅萬(wàn)維信息技術(shù)有限公司、一汽集團(tuán)青島汽車(chē)、趨勢(shì)（中國(guó)）文化傳播有限公司、天津富康農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)、蒙牛澳亞牧場(chǎng)、銀漢傳播、南寧中小企業(yè)培訓(xùn)中心、北京凱奧華科技、深圳龍浩鞋業(yè)、博雅廣告、波森人才顧問(wèn)有限公司、遠(yuǎn)洋地產(chǎn)、我愛(ài)我家、金鴻地產(chǎn)、北京金網(wǎng)絡(luò)地產(chǎn)
客戶反饋：
“這次邱老師的課程作為我們EDP項(xiàng)目開(kāi)班的第一課，非常成功，課堂上邱老師采用了非常多的案例教學(xué)，學(xué)員們反映所選用的案例與實(shí)際工作中的情況非常相似，通過(guò)案例解剖的形式，讓學(xué)員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和管理有了非常深刻的認(rèn)識(shí)，并且由此引入了領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行的操作流程，學(xué)員反映收益很大，學(xué)員們都打出了9分10分的高分。期待下次還有更好的合作。”
---華中科技大管理學(xué)院EDP中心主任   李樹(shù)峰
“邱老師雖然年輕，但很有方法，在協(xié)助我們集團(tuán)做思想建設(shè)咨詢工作的4個(gè)月中，我本人、公司管理層和員工發(fā)生了很大變化，邱老師給我們帶來(lái)了一個(gè)理念，一套制度，一系列方法，幫我們集團(tuán)凝聚了人心，并且還幫我?guī)С隽艘惶讜?huì)做思想建設(shè)的骨干，現(xiàn)在我們的月產(chǎn)量已經(jīng)上升了3倍，非常感謝邱老師。”
                                         ---  山東傳洋集團(tuán)總經(jīng)理   宮傳洋
“通過(guò)《管理提升》邱老師課堂上的案例非常具有代表性，無(wú)形中反映了我們?cè)诠芾砉ぷ髦械膶?shí)際情況，比如做決策的流程，團(tuán)隊(duì)會(huì)議上各各經(jīng)理的表現(xiàn)，員工的工作狀態(tài)等，邱老師也為我們提出了明確的解決方案和方法，提升了我們的領(lǐng)導(dǎo)技巧和能力。”
----東方新聯(lián)北京公司總經(jīng)理  羅總
“最重要的是我們都覺(jué)得思路一下子就打開(kāi)了，通過(guò)邱老師的引導(dǎo)自己也都能自我生發(fā)出很多方法而且都是針對(duì)我們實(shí)際工作的，我們很滿意。”
---美的小天鵝總工程師   秦總
   “這次《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》課程邱老師通過(guò)模擬體驗(yàn)，小組研討，精彩講授和現(xiàn)場(chǎng)讓每人制定行動(dòng)計(jì)劃等手段，讓學(xué)員們對(duì)于執(zhí)行力有了深刻的認(rèn)知，更重要的是通過(guò)制定行動(dòng)計(jì)劃和承諾使課堂學(xué)到的東西可以落實(shí)到實(shí)際工作中，也為我們以后跟蹤學(xué)員的行為評(píng)估提供了依據(jù)。非常感謝邱老師。                          ---青島永道集團(tuán)副總經(jīng)理  王帥
 “邱老師的課程讓我受益匪淺，拓寬了工作思路，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)及處理問(wèn)題，解決問(wèn)題的方式方法。讓我意識(shí)到自己在領(lǐng)導(dǎo)者行為方面的缺陷，基本了解了自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，知道了如何領(lǐng)導(dǎo)，如何帶下屬。領(lǐng)導(dǎo)干部要懂得如何管理事，理人，應(yīng)加強(qiáng)自身的五種情商能力，自我意識(shí)，自我控制，激情動(dòng)力，感情投入，社交技能，加強(qiáng)情境領(lǐng)導(dǎo)力，加強(qiáng)職工工作行為分析的能力。”                 --湖北省電力建設(shè)東源公司黨支部書(shū)記  吳智華
“通過(guò)邱老師的授課，我更深的了解了團(tuán)隊(duì)的深層含義，給我了以后工作中團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的思路和方法；掌握了怎樣做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，怎樣處理管理者與員工的關(guān)系，我給邱老師評(píng)了滿分5分，建議這樣的因材施教的培訓(xùn)多一些。”
—蘭石集團(tuán)四方容器經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售部經(jīng)理 侯玉霞
邱老師課堂生動(dòng)，對(duì)人的理念很有啟發(fā)性，對(duì)我們工作的方式方法很有幫助；通過(guò)邱老師的授課讓我學(xué)會(huì)了調(diào)動(dòng)員工的積極性，幫助員工樹(shù)立正確的工作與管理態(tài)度，從而用思想打造執(zhí)行力。                 ---蘭石集團(tuán)四方容器工程部經(jīng)理   董暉