以干部配置為杠桿促進(jìn)企業(yè)管理水平的全面提升（昌智）

【課程簡(jiǎn)介】
　　《以干部配置為杠桿促進(jìn)企業(yè)管理水平的全面提升》是本序列課程中的應(yīng)用性課程，幫助企業(yè)解決內(nèi)部管理提升問(wèn)題，特別是通過(guò)優(yōu)化干部配置和組織管理措施，達(dá)到找漏洞，擠水份，夯實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)同配套和梯次升級(jí)的目的。干部是管理之本，優(yōu)化干部配置和干部管理是啟動(dòng)管理提升和企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略杠桿。本課程的主要內(nèi)容是用管理定位與測(cè)評(píng)的結(jié)果檢測(cè)企業(yè)干部能力配置的匹配性和干部管理方式的有效性，并以干部配置為杠桿，檢測(cè)和優(yōu)化企業(yè)的組織管理、流程制度和方法工作的配置效能，促進(jìn)企業(yè)管理配置的全面優(yōu)化與提升。
　　所謂的管理配置，就是企業(yè)選擇或設(shè)置怎樣的管理模式、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、管理干部和流程工具等管理要素。
 
【課程目的】
　　幫助學(xué)員建立協(xié)同性配置創(chuàng)造高效能的觀念，了解管理配置的范圍和內(nèi)容，掌握通過(guò)管理配置的檢測(cè)摸查問(wèn)題、短板和風(fēng)險(xiǎn)的方法，掌握干部配置的要領(lǐng)和方法，掌握干部管理能力的分析測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)評(píng)方法，掌握有效的干部管理方式，掌握通過(guò)干部配置優(yōu)化和組織配置優(yōu)化，促進(jìn)管理全面提升的路徑規(guī)劃方法與工具。
 
【學(xué)員收益】
　　1、背景性知識(shí)（15%）
     了解管理脫節(jié)的常見(jiàn)形式及其危害
     理解“管理系統(tǒng)”的定義和組成要素
     理解各管理要素之間為什么要合理搭配
     了解管理配置有概念、原理和應(yīng)用范圍
     了解企業(yè)常見(jiàn)管理問(wèn)題產(chǎn)生的原因和對(duì)管理問(wèn)題常見(jiàn)誤判
     理解干部配置和組織配置在管理配置中的關(guān)鍵作用
     理解干部管理能力的含義與構(gòu)成及其對(duì)現(xiàn)實(shí)工作的影響
　　
　　2、理解性應(yīng)用（45%）
     理解管理要素平衡配置的基本原理和匹配基準(zhǔn)
     理解要素自身的等級(jí)分類(lèi)簡(jiǎn)要判別方法
     理解干部管理能力的定義、要素與等級(jí)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)
     理解干部管理能力測(cè)評(píng)的原理、原則和策略規(guī)范
     理解干部管理能力分級(jí)測(cè)評(píng)的現(xiàn)實(shí)意義
     理解干部管理能力測(cè)評(píng)結(jié)果與干部職位匹配測(cè)評(píng)報(bào)告的內(nèi)容
     理解干部管理模式與干部管理制度的匹配性檢測(cè)要點(diǎn)
     理解管理配置優(yōu)化的動(dòng)態(tài)過(guò)程與企業(yè)管理的階梯式發(fā)展路徑
 
3、操作性應(yīng)用（40%）
     掌握各管理要素的現(xiàn)狀是否符合企業(yè)管理水平的簡(jiǎn)明檢測(cè)方法
     掌握干部管理能力分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用策略和應(yīng)用方法
     掌握干部管理能力測(cè)評(píng)的方法與工具
     掌握干部配置分析的方法和分析報(bào)告結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
     掌握干部管理能力配置優(yōu)化的規(guī)劃內(nèi)容與策略
     掌握識(shí)別對(duì)本企業(yè)有效的管理方法
     掌握識(shí)別和剔除無(wú)效管理的方式
     學(xué)會(huì)查找問(wèn)題，定位問(wèn)題和解決問(wèn)題
     掌握快速改進(jìn)與突破的思路和方法
     掌握建立務(wù)實(shí)高效管理系統(tǒng)的策略與技術(shù)路線
 
【針對(duì)問(wèn)題】
　　本課程將幫助你得到下列常見(jiàn)問(wèn)題的答案：
　　1、怎樣的管理模式、組織結(jié)構(gòu)和管理制度最適合你的公司？
　　2、貴公司的管理哪些是合適的，哪些是勉強(qiáng)的，哪些是錯(cuò)誤的？
　　3、公司執(zhí)行力不足和效率低下的真正原因是什么？
　　4、哪些人才是對(duì)你公司真正有用并能夠發(fā)揮作用的人？
　　5、企業(yè)為什么會(huì)用錯(cuò)干部選錯(cuò)人？
　　6、為什么精明能干的干部未能發(fā)揮預(yù)期的價(jià)值？
　　7、公司的管理系統(tǒng)中，哪些方面因“高配”而導(dǎo)致浪費(fèi)，因“低配”而“拖后腿”，哪些方面存在“缺口”，哪些方面存在富余？
　　8、為什么相同的管理措施在其他企業(yè)取得了成功，卻在本公司難以推行？
　　9、怎樣搭建高效運(yùn)行的領(lǐng)導(dǎo)班子和作業(yè)團(tuán)隊(duì)？
　　10、怎樣的考核激勵(lì)機(jī)制最適合公司當(dāng)前的員工隊(duì)伍？
　　11、建立怎樣的制度才能既能執(zhí)行，又起作用？
　　12、公司在提高效率、降低成本和創(chuàng)新發(fā)展方面，哪些領(lǐng)域空間較大，機(jī)會(huì)較多，見(jiàn)效較快？
　　13、公司應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的樣板作為學(xué)習(xí)的標(biāo)桿？向哪類(lèi)公司學(xué)習(xí)什么比較容易取得成效？
　　14、公司如何在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上建立快速起飛的階梯與通道？
 
【創(chuàng)新焦點(diǎn)】
　　本課程以下內(nèi)容在國(guó)內(nèi)管理服務(wù)領(lǐng)域?qū)偈状我耄?br /> 　　1、企業(yè)管理配置
　　2、管理配置的協(xié)同性
　　3、管理配置的有效性
　　4、企業(yè)管理模式選擇
　　5、企業(yè)干部管理能力評(píng)價(jià)體系
　　6、企業(yè)制度配置
 
【解決方案】
　　本課程向?qū)W員提供的管理解決方案包括：
　　1、根據(jù)企業(yè)實(shí)際管理水平和發(fā)展規(guī)劃確定最佳管理模式與管理方法及其組合
　　2、根據(jù)企業(yè)實(shí)際管理水平和發(fā)展規(guī)劃確定最佳干部選聘標(biāo)準(zhǔn)與管理策略
　　3、鑒別現(xiàn)有干部或應(yīng)聘干部是否符合公司的干部任用標(biāo)準(zhǔn)
　　4、根據(jù)企業(yè)實(shí)際管理水平和發(fā)展規(guī)劃確定最佳制度配置方案和與管理工具組合
　　5、對(duì)企業(yè)管理配置的有效性進(jìn)行全面或局部的檢測(cè)
　　6、通過(guò)優(yōu)化管理配置提升企業(yè)管理水平和發(fā)展進(jìn)度的有效路徑
 
【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】
　　2天×6小時(shí)
 
【培訓(xùn)收費(fèi)】
　　6000元/人
　　食宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理
 
【交流互動(dòng)】
現(xiàn)象列舉與問(wèn)題征集
案例分析
反向案例分析
代表性發(fā)言
現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)與解答
 
【練習(xí)指導(dǎo)】
　　本企業(yè)主要管理要素配置有效性分析
　　模擬抽樣干部管理能力測(cè)評(píng)與配置分析
　　模擬本企業(yè)管理配置優(yōu)化路徑設(shè)計(jì)
 
【課程交付】
課程培訓(xùn)講義
干部管理能力自我測(cè)評(píng)操作提示
管理配置有效性分析報(bào)告模板
 
【訓(xùn)后服務(wù)】
網(wǎng)絡(luò)群交流
為期3個(gè)月問(wèn)題反饋與解答
 
【課程提綱】
　　1、企業(yè)管理水平與企業(yè)的組織管理
企業(yè)管理水平與“因地制宜”的系統(tǒng)配置
普遍性問(wèn)題之一：企業(yè)為什么存在低效率
普遍性問(wèn)題之二：究竟是什么妨礙了企業(yè)更快速的發(fā)展
普遍性現(xiàn)象之一：管理“脫節(jié)”造成巨大的效率損失和資源浪費(fèi)
普遍性現(xiàn)象之二：組織設(shè)置不當(dāng)和干部任用失誤是最常見(jiàn)的管理“漏洞”
高效的管理來(lái)自四個(gè)核心管理要素的配套一致
組織配置和干部配置是企業(yè)管理效率的集中體現(xiàn)
管理水平的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與企業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)平衡
 
　　2、組織效能檢測(cè)與組織優(yōu)化的方法
組織設(shè)置陳舊僵化的是阻礙企業(yè)發(fā)展的重要原因
企業(yè)管理水平對(duì)組織功能與組織形態(tài)的要求
組織設(shè)置在各類(lèi)企業(yè)中的常見(jiàn)問(wèn)題
組織效能檢測(cè)的維度和衡量標(biāo)準(zhǔn)
組織效能檢測(cè)的過(guò)程與方法
干部配置的內(nèi)容及其對(duì)組織效能的影響
干部能力配置——作為干部專(zhuān)業(yè)能力的“管理能力”
干部管理配置——企業(yè)制度的核心地帶
 
　　3、干部管理能力配置是管理配置的焦點(diǎn)
干部管理能力對(duì)企業(yè)效能與企業(yè)發(fā)展的致命影響
管理能力不同于干部素質(zhì)或任職資格
干部的能力結(jié)構(gòu)與管理能力的具體體現(xiàn)
干部管理能力的要素與等級(jí)
干部管理能力成熟度的重要準(zhǔn)則——對(duì)個(gè)性化影響的控制
干部管理能力中的知識(shí)性與實(shí)踐性
干部層級(jí)與干部群體的能力分布
各管理水平企業(yè)的高層管理者工作模式
各管理水平企業(yè)的中層管理者工作模式
各管理水平企業(yè)的基層管理者工作模式
各管理水平企業(yè)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作職能
 
　　4、干部管理能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
H－TEM1.0能力標(biāo)準(zhǔn)及其典型能力標(biāo)志
H－TEM2.0能力標(biāo)準(zhǔn)及其典型能力標(biāo)志
H－TEM3.0能力標(biāo)準(zhǔn)及其典型能力標(biāo)志
各級(jí)能力等級(jí)中的“成熟度”分布
 
　　5、干部管理能力的測(cè)評(píng)
管理能力測(cè)評(píng)的方法論
管理能力測(cè)評(píng)不是智力測(cè)驗(yàn)或知識(shí)檢測(cè)
測(cè)評(píng)流程與測(cè)評(píng)準(zhǔn)備
管理能力測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)獲取
管理能力測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)分析與要素表現(xiàn)分布
技術(shù)性方法與簡(jiǎn)化方式
專(zhuān)用設(shè)備與專(zhuān)用軟件測(cè)評(píng)的局限性
測(cè)評(píng)結(jié)論的的驗(yàn)證與確認(rèn)
測(cè)評(píng)溝通的必要性與溝通方法
外聘干部的管理能力測(cè)評(píng)——面試與檢調(diào)
 
　　6、干部管理能力的配置策略與匹配性分析
企業(yè)管理水平、崗位規(guī)劃能力與干部管理能力的匹配性原則
管理能力匹配的容錯(cuò)區(qū)間
干部管理能力的“高配”與“低配”
兼顧管理能力與專(zhuān)業(yè)能力的干部配置
單個(gè)干部的匹配性分析
干部群體的匹配性分析
 
　　7、干部管理配置與管理策略
企業(yè)管理體系與干部管理模式
各級(jí)管理水平下干部管理的模式與方法
干部履職管理方式
干部授權(quán)管理方式
干部考核與激勵(lì)管理模式
C－TEM1.0企業(yè)的干部管理模式
C－TEM2.0企業(yè)的干部管理模式
C－TEM3.0企業(yè)的干部管理模式
怎樣識(shí)別公司的干部管理方式是否有效
干部培養(yǎng)的新視野和新準(zhǔn)則
 
　　8、管理創(chuàng)新與配置優(yōu)化策略
管理變革規(guī)劃與干部的前置性配置策略
C－TEM1.0企業(yè)的典型變革策略
C－TEM2.0企業(yè)的典型變革策略
C－TEM3.0企業(yè)的典型變革策略
干部管理能力的“保鮮”措施
前置性干部變革活力的有效期管理
避免改革型干部成為“先烈”
組織、干部與制度的動(dòng)態(tài)平衡與“再平衡”

【主講教師】  
　　昌智
　　經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、管理學(xué)教授
　　管理學(xué)者、企業(yè)經(jīng)理人、資深管理咨師和管理培訓(xùn)師，研究管理、傳播管理和實(shí)施管理的跨界管理專(zhuān)家。
　　十年管理學(xué)歷，從學(xué)士到博士，均以企業(yè)和管理為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域
　　十年大學(xué)講臺(tái)，教授管理，從事理論研究和對(duì)外學(xué)術(shù)合作
　　十年經(jīng)理生涯，從中層到高層，歷練打磨，深得企業(yè)存活發(fā)展之道的精髓
　　十年咨詢(xún)生涯，每個(gè)項(xiàng)目都精研細(xì)磨，創(chuàng)造了眾多的成功案例，奠定了深厚的管理變革功底
　　經(jīng)三十年的管理從業(yè)經(jīng)歷和觀察思考，不僅形成了對(duì)企業(yè)管理的系統(tǒng)理念和獨(dú)到見(jiàn)解，而且建立了全套的規(guī)劃、實(shí)施與變革方法論，積累了豐富的變革經(jīng)驗(yàn)，接“地氣”，求實(shí)效。
　　深厚的專(zhuān)業(yè)功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，使其在管理培訓(xùn)和管理咨詢(xún)中，具有更強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性，避免把泛泛而談的概念強(qiáng)加于學(xué)員，避免以空洞的教條誤導(dǎo)企業(yè)，“忽悠”管理者。
　　多年的管理研究和咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，使他具有更高的戰(zhàn)略視野和更敏銳的創(chuàng)新觸角，能夠更迅速、更準(zhǔn)確和更深入地把握時(shí)代的臟和問(wèn)題的本質(zhì)，對(duì)企業(yè)中高層管理者具有高超的引導(dǎo)性和啟發(fā)性。
　　作為管理實(shí)踐者，在多年擔(dān)任管理職務(wù)的過(guò)程中，積累了豐富的系統(tǒng)架構(gòu)、日常運(yùn)行、掌控重大事件和復(fù)雜變革的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)通過(guò)提煉和總結(jié)，進(jìn)一步豐富了個(gè)人的管理思想與方法論。
　　自稱(chēng)為“應(yīng)用管理學(xué)派”的管理工作者——致力于架設(shè)管理科學(xué)與企業(yè)真實(shí)管理活動(dòng)之間的橋梁。理論功底扎實(shí)，卻從不以概念談管理，而是從企業(yè)的實(shí)際管理背景和管理問(wèn)題研究管理，確定管理的系統(tǒng)解決方案。
 
　　簡(jiǎn)歷：
　　知名大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)學(xué)士、碩士和博士
　　曾擔(dān)任知名大學(xué)管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)教職
　　曾主持或參與同英國(guó)、美國(guó)、加拿大和澳大利亞多所高校的學(xué)術(shù)合作
　　上百家企業(yè)的咨詢(xún)顧問(wèn)和咨詢(xún)項(xiàng)目主持人
　　上千家企業(yè)管理人員的管理課程培訓(xùn)講師
　　多篇論文獲得過(guò)省、市和國(guó)際會(huì)議評(píng)獎(jiǎng)
　　在深圳大型國(guó)有企業(yè)、上市公司和民營(yíng)企業(yè)從事管理工作
　　曾任多家上市公司獨(dú)立董事和企業(yè)顧問(wèn)