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企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（毛希勇）

參加對(duì)象：
公開課編號(hào) GKK3988
主講老師 毛希勇
參加費(fèi)用 1500元
課時(shí)安排 1天
近期開課時(shí)間 2013-11-09
舉辦地址 加載中...
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  • 開課地址：　開課時(shí)間：
公開課大綱
  • 課程背景
    • 任何工作規(guī)劃都需要有兩只眼睛，一只是未來的眼睛，需要站在未來規(guī)劃現(xiàn)在；一只是現(xiàn)實(shí)的眼睛，需要檢討過去，關(guān)注實(shí)操及落地。
    • 企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃也不例外，不僅需要緊盯企業(yè)未來戰(zhàn)略和發(fā)展方向，更要兼顧現(xiàn)實(shí)環(huán)境及員工實(shí)際狀況，一份好的培訓(xùn)規(guī)劃，不僅能有效支撐企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)人力資源戰(zhàn)略及人力資本實(shí)現(xiàn)，更是未來培訓(xùn)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，是指導(dǎo)培訓(xùn)工作實(shí)踐和落地的眼睛。
    • 對(duì)于企業(yè)人力資源管理部門及培訓(xùn)從業(yè)者來說：
    • 您是否還在為每年的培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算流于形式而苦惱；
    • 您是否還在為每年培訓(xùn)規(guī)劃的重點(diǎn)與需求確定而茫然無助。
    • 您是否在為培訓(xùn)沒有高度、深度和實(shí)戰(zhàn)性而困惑？
    • 您是否因?yàn)榕嘤?xùn)目標(biāo)模糊，不能凸顯個(gè)人貢獻(xiàn)和價(jià)值而煩躁？
以上這些問題的回答，正是我們想跟你一起探討的。
  • 課程收益
    • 拓寬思維：拓寬HR實(shí)施培訓(xùn)規(guī)劃思路及視野
    • 學(xué)習(xí)方法：全貌學(xué)習(xí)和理解培訓(xùn)規(guī)劃流程及方法
    • 掌握技巧：掌握培訓(xùn)規(guī)劃關(guān)鍵環(huán)節(jié)及關(guān)鍵操作技巧
    • 指導(dǎo)實(shí)踐：案例解讀及演練方式，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)后能夠落地及實(shí)踐
  • 課程大綱設(shè)計(jì)：【企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】

第一部分：培訓(xùn)目的及定位
（一）、講師建言：培訓(xùn)工作不要因?yàn)槌霭l(fā)太久，而忽視了為何出發(fā)？知道要什么，才能給什么！
（二）、內(nèi)容要點(diǎn)：
  1. 培訓(xùn)定位：戰(zhàn)略—定位---目標(biāo)—策略—戰(zhàn)術(shù)—手段
【案例1】職能定位、目標(biāo)定位、對(duì)象定位
  1. 培訓(xùn)目的：?jiǎn)栴}論、能力論、人才論；
【案例2】CEO如何看培訓(xùn)？
  1. 培訓(xùn)體系要素及功能：管道育人、機(jī)制育人；
【案例3】管道，國內(nèi)ABC優(yōu)秀公司的模型
第二部分：年度培訓(xùn)規(guī)劃結(jié)構(gòu)及框架
（一）.講師建言：凡是就怕策劃和規(guī)劃。好規(guī)劃來源于好結(jié)構(gòu)，好結(jié)構(gòu)來源于好邏輯、好要素。
（二）.內(nèi)容要點(diǎn)：
  1. 培訓(xùn)定位及目標(biāo)：
【案例4】制造型、服務(wù)型、高科技企業(yè)案例
  1. 分層分類培訓(xùn)規(guī)劃的七大要素：分層分類培訓(xùn)對(duì)象分類、需求分析、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容及方式、培訓(xùn)計(jì)劃安排、預(yù)期效果與評(píng)價(jià)方法、培訓(xùn)預(yù)算
【案例5】培訓(xùn)規(guī)劃框架及模板
第三部分：年度培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算實(shí)施方法及技巧
（一）.講師建言：“規(guī)劃天上跑，我們?cè)诘厣献?rdquo;。培訓(xùn)規(guī)劃實(shí)施始終要圍繞目標(biāo)精準(zhǔn)、實(shí)操落地、成本效益、結(jié)果量化來進(jìn)行。
（二）.內(nèi)容要點(diǎn)：
  1. 常規(guī)類培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算方法及技巧
  2. 培訓(xùn)對(duì)象的分層分類界定方法
    • 按職能及層級(jí)
    • 按職能、職類、職級(jí)
  3. 分層分類員工培訓(xùn)需求收集及分析技巧（實(shí)戰(zhàn)演練）
    • 管理類（初中高）
    • 專業(yè)類（HR、財(cái)務(wù)、營銷、客服---）
    • 技術(shù)類
案例及演練：
  • 分層分類信息收集及分析（戰(zhàn)略、組織、績效）
  • 問卷設(shè)計(jì)、調(diào)研及分析？
  • 訪談設(shè)計(jì)、調(diào)研及操作？
  • 分層分類員工培訓(xùn)目標(biāo)確立方法及技巧（實(shí)戰(zhàn)演練）
    • 知識(shí)類
    • 技能類
    • 文化類
    • 實(shí)踐類
  • 分層分類員工培訓(xùn)資源配置（實(shí)戰(zhàn)演練）
    • 內(nèi)容及教材安排
    • 內(nèi)外部講師、師傅、導(dǎo)師安排
    • 資金的配置
  • 分層分類員工培訓(xùn)實(shí)施安排及技巧（實(shí)戰(zhàn)演練）
    • 如何讓通知更引人
    • 如何讓對(duì)象更配合
    • 如何讓時(shí)間更合理
    • 如何讓組織更順暢
    • 如何讓總結(jié)更給力
  • 分層分類培訓(xùn)評(píng)估及考核規(guī)劃
    • 考核及評(píng)估層級(jí)
    • 分層分類培訓(xùn)對(duì)象評(píng)估基本方法
  • 培訓(xùn)預(yù)算及企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用管控方法及技巧
    • 集團(tuán)管控型
    • 自主支配型
    • 費(fèi)用預(yù)算規(guī)劃關(guān)鍵要點(diǎn)
    • 培訓(xùn)費(fèi)用使用的關(guān)注點(diǎn)
    • 項(xiàng)目類培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算方法及技巧
目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施流程、預(yù)算
第四部分：年度培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算的使命及展望
  • 好規(guī)劃之目標(biāo)精準(zhǔn)
  • 好規(guī)劃之實(shí)操落地
  • 好規(guī)劃之成本效益
  • 好規(guī)劃之結(jié)果量化
現(xiàn)場(chǎng)問題解答&合影留念

  • 講師簡(jiǎn)介：毛希勇老師
毛老師簡(jiǎn)介
毛老師，四川大學(xué)碩士學(xué)位，企業(yè)職業(yè)化管理培訓(xùn)師，PTT專業(yè)認(rèn)證講師，國際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略合作培訓(xùn)師，國內(nèi)多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約培訓(xùn)師，同時(shí)兼任多家企業(yè)咨詢顧問和企業(yè)人才發(fā)展培訓(xùn)顧問。在課題上長期致力于企業(yè)管理者職業(yè)化管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)培訓(xùn)體系機(jī)制建設(shè)及企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)，企業(yè)績效管理改善及素質(zhì)模型應(yīng)用等方面的研究。
工作經(jīng)歷及成績
毛老師曾經(jīng)在大型企業(yè)內(nèi)部從事企業(yè)人才培訓(xùn)及人力資源管理實(shí)踐工作。先后任職廣東某大型企業(yè)培訓(xùn)中心培訓(xùn)講師、培訓(xùn)經(jīng)理、國內(nèi)某知名物流集團(tuán)任職培訓(xùn)部長、人力資源部部長，某上市企業(yè)任職人力資源總監(jiān)等職務(wù)。在企業(yè)任職期間，為企業(yè)主持了各類培訓(xùn)班，經(jīng)理提升班，主管晉升培訓(xùn)班，企業(yè)管理輪訓(xùn)班、企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)班等并擔(dān)任主講老師，培養(yǎng)了眾多的經(jīng)理、主管等管理人員和企業(yè)內(nèi)部講師，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，積累了豐富的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
課程特色
毛老師以課程理論體系結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，課程內(nèi)容豐富充實(shí)，案例貼近工作，講授深入淺出感染力強(qiáng)為特點(diǎn)。能根據(jù)學(xué)員類型和接受程度采用不同授課形式，靈活掌握講師講授、小組研討、個(gè)案研究、角色扮演、活動(dòng)游戲等多元化培訓(xùn)方法和手段。其中尤其與學(xué)員互動(dòng)的上課風(fēng)格備受好評(píng)，互動(dòng)性的教學(xué)讓學(xué)員不覺沉悶，同時(shí)當(dāng)場(chǎng)吸收實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于實(shí)際工作帶來啟發(fā)與助益。毛老師在訓(xùn)練中鼓勵(lì)學(xué)員參與研討，引導(dǎo)學(xué)員間互相為師，突出訓(xùn)練和體驗(yàn)環(huán)節(jié)、力求快樂化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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