課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)寶典（許盛華）

課程概述
作為一個(gè)內(nèi)部培訓(xùn)師，當(dāng)你需要設(shè)計(jì)培訓(xùn)材料時(shí)，面對(duì)一個(gè)培訓(xùn)需求，你無(wú)從下手？面對(duì)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本以及形形色色的培訓(xùn)素材，你不知該怎樣與你的培訓(xùn)主題和員工的培訓(xùn)需求掛起鉤來(lái)？針對(duì)不同的素材，你無(wú)法識(shí)別，更無(wú)法運(yùn)用最佳的表達(dá)方法將它高效地呈現(xiàn)出來(lái)？不同的培訓(xùn)師，不同的課題、設(shè)計(jì)出來(lái)的培訓(xùn)課件千差萬(wàn)別，無(wú)法標(biāo)準(zhǔn)化？
有什么方法、技巧讓你的課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化，模塊化，并做到“傻瓜式”，并讓你的培訓(xùn)材料既內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣，又邏輯清晰、簡(jiǎn)潔明了？
 
課程收益
  運(yùn)用相關(guān)工具，演示培訓(xùn)需求的分析方法
  設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)目標(biāo)
  對(duì)培訓(xùn)材料進(jìn)行有效分類，并演示不同類別信息的最佳呈現(xiàn)技巧
  按照不同的培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)最優(yōu)的培訓(xùn)練習(xí)
  根據(jù)“以學(xué)員為中心，實(shí)用、通俗易懂且易更新” 等原則，運(yùn)用模塊化的技巧開(kāi)發(fā)生動(dòng)、有效的培訓(xùn)材料
 
課程大綱
單元一：運(yùn)用相關(guān)工具，演示培訓(xùn)需求的分析方法
1.歡迎詞
2.培訓(xùn)師的使命
3.系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程
4.課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備：培訓(xùn)需求分析
  培訓(xùn)需求的“點(diǎn)”和“面”
  培訓(xùn)師必須問(wèn)的三句話
  培訓(xùn)需求分析練習(xí)
 
單元二：設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)目標(biāo)
1.設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)
2.設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)的技巧
3.培訓(xùn)目標(biāo)三要素
4.設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)練習(xí)
 
單元三：有效利用現(xiàn)有資源，應(yīng)用模塊化技巧設(shè)計(jì)生動(dòng)有效的培訓(xùn)教材
1.培訓(xùn)教材的發(fā)掘渠道
  素材的來(lái)源及渠道
  培訓(xùn)師如何收集和運(yùn)用各類素材

2.設(shè)計(jì)有效練習(xí)
  有效練習(xí)之一：角色扮演
  有效練習(xí)之二：情景模擬（游戲、小品、現(xiàn)場(chǎng)模擬）
  有效練習(xí)之三：案例編寫(xiě)及應(yīng)用
  有效練習(xí)之四：適時(shí)進(jìn)行“小組討論”
  有效練習(xí)之五：試卷
  有效練習(xí)之六：實(shí)操演練

3.課程大綱的設(shè)計(jì)
  大綱與培訓(xùn)目標(biāo)的關(guān)系
  培訓(xùn)大綱需要滿足的四個(gè)條件
  模塊化培訓(xùn)材料的制作
 
單元四：編制培訓(xùn)教材
1.教材編制的基本原則
2.信息分類的基本方法
3.不通信息類型的不同表達(dá)方法
4.最常見(jiàn)的“流程類”和“過(guò)程類”信息的表達(dá)方法
5.“傻瓜式”教材的設(shè)計(jì)技巧：四步驟在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
6.掛紙板(Flip-chart)的應(yīng)用技巧
7.PPT制作技巧及運(yùn)用
8.教材編制練習(xí)
 
單元五：培訓(xùn)材料的制作展示（學(xué)員展示及點(diǎn)評(píng)）
1.學(xué)員培訓(xùn)教材練習(xí)成果展示
2.講師點(diǎn)評(píng)
3.回顧總結(jié)，培訓(xùn)結(jié)束
 
講師簡(jiǎn)介 許盛華
擁有十多年世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，先后任：樂(lè)百氏（達(dá)能集團(tuán)）全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理（2005）；澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理（2002-2004）；芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理（1997-2002）并兼任亞太培訓(xùn)經(jīng)理，負(fù)責(zé)建立并完善了公司的培訓(xùn)及發(fā)展體系。2001年，作為通力公司在亞太區(qū)的培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)了通力在臺(tái)灣，香港，馬來(lái)西亞等地的培訓(xùn)經(jīng)理并幫助在當(dāng)?shù)亟⒘讼鄳?yīng)的培訓(xùn)體系；廈門(mén)光夏印刷企業(yè)有限公司：工程師、生產(chǎn)主管（1988-1993）。

專業(yè)領(lǐng)域
許老師集培訓(xùn)管理理論與實(shí)踐于一身，為“培訓(xùn)體系的建立與發(fā)展”領(lǐng)域帶來(lái)了一系列創(chuàng)新。突出成就：國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的“量化培訓(xùn)管理”方法，將復(fù)雜的培訓(xùn)管理變得簡(jiǎn)單、實(shí)用、高效。將培訓(xùn)管理人員從復(fù)雜繁瑣的日常事務(wù)中徹底解放出來(lái)，有效地提升了培訓(xùn)管理的效率。
世界獨(dú)創(chuàng)的“培訓(xùn)管理”ERP系統(tǒng)- 《“擺渡人”培訓(xùn)管理ERP》，對(duì)培訓(xùn)管理行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的革命性影響。在經(jīng)過(guò)許多中外企業(yè)使用后，客戶均予以高度評(píng)價(jià)！
獨(dú)創(chuàng)的“生產(chǎn)流水線式的課程設(shè)計(jì)技巧”和“傻瓜相機(jī)式授課技巧”以及培訓(xùn)師“一、二、三、四、五、六”技巧，將培訓(xùn)師的技巧濃縮為方便記憶，容易操作的實(shí)用性技巧！

擅長(zhǎng)課程
“建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系”、高效課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)-“生產(chǎn)流水線式”的課程開(kāi)發(fā)技巧、卓越內(nèi)部培訓(xùn)師授課技巧培訓(xùn)-“傻瓜相機(jī)式”授課技巧、特別擅長(zhǎng)的咨詢項(xiàng)目：培訓(xùn)體系建立，內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立以及配合培訓(xùn)量化管理體系咨詢及軟件。
其他咨詢：企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理等咨詢。