課程介紹
培訓(xùn)師許盛華先生集十余年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)于一身，將給您帶來(lái)全新的培訓(xùn)管理新理念，實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效是許先生的培訓(xùn)風(fēng)格，讓您現(xiàn)在學(xué)完，馬上就能用！
您是否遇到過(guò)以下困惑：
  每年年底做完需求調(diào)查，回來(lái)一大堆數(shù)據(jù)，你無(wú)從下手？
  大家都說(shuō)要建培訓(xùn)體系，但是誰(shuí)都不知道系統(tǒng)的培訓(xùn)體系應(yīng)該是怎么樣的？
  在每年制定培訓(xùn)預(yù)算和計(jì)劃時(shí)腦子一片空白，因?yàn)槿鄙傧鄳?yīng)的培訓(xùn)數(shù)據(jù)？
  培訓(xùn)計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化？
  培訓(xùn)評(píng)估流于形式，無(wú)法體現(xiàn)培訓(xùn)效果？
  培訓(xùn)報(bào)表只是一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)匯總，看不出問(wèn)題？
  內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍渙散，缺少相應(yīng)機(jī)制和方法進(jìn)行管理？

培訓(xùn)課程安排

第一天培訓(xùn)體系、課程體系建設(shè)和需求管理

時(shí)  間	主題	說(shuō)明	培訓(xùn)方法
9:00-10:30 培訓(xùn)體系	歡迎詞、課程簡(jiǎn)介   如何在組織內(nèi)創(chuàng)建培訓(xùn)文化   打造培訓(xùn)管理者的核心競(jìng)爭(zhēng)力   培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，方針和策略   員工能力提升的若干種方法和渠道   培訓(xùn)管理體系的建立及其運(yùn)作（培訓(xùn)制度體系、資源體系和運(yùn)作體系）	培訓(xùn)管理者如何打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，如何有效推動(dòng)培訓(xùn)文化的創(chuàng)建 培訓(xùn)只是提升能力的一種手段，在組織內(nèi)，還有若干種方法可選，培訓(xùn)管理者需要學(xué)會(huì)運(yùn)用	講解及案例分析
10:30-10:45	課間休息
10:45-12:00 建立課程體系	培訓(xùn)課程體系的分級(jí)、分類原則及方法   課程名稱規(guī)范化   培訓(xùn)課程體系實(shí)例分析   課程體系設(shè)計(jì)練習(xí)（結(jié)合擺渡人系統(tǒng)完成）    按照分類原則建立自己組織的課程體系    在系統(tǒng)內(nèi)建立\導(dǎo)入課程數(shù)據(jù)    練習(xí)點(diǎn)評(píng)，不同性質(zhì)的組織課程體系經(jīng)驗(yàn)分享	課程體系的建立既是繁瑣的工作，又是系統(tǒng)性的工作，具體要做哪些工作？這里將揭曉答案。   通過(guò)相應(yīng)的案例，你能了解課程規(guī)范化的重要性   通過(guò)課程體系設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)就能建立起自己組織的培訓(xùn)體系。	講解及案例分析   實(shí)操練習(xí)
12:00-13:30	午餐
13:30-15:00 分析培訓(xùn)需求	培訓(xùn)需求鑒定方法和技巧    什么是靜態(tài)需求和動(dòng)態(tài)需求？    創(chuàng)建自己組織的靜動(dòng)態(tài)需求    靜、動(dòng)態(tài)培訓(xùn)需求案例分析   職位類型、職位級(jí)別劃分   靜、動(dòng)態(tài)培訓(xùn)需求分析練習(xí)    在系統(tǒng)內(nèi)建立\導(dǎo)入員工數(shù)據(jù)    結(jié)合推薦的方案，學(xué)員做出自己公司至少4個(gè)崗位的靜態(tài)需求	通過(guò)靜、動(dòng)態(tài)培訓(xùn)需求分析練習(xí)，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)就能做出自己組織內(nèi)崗位的靜、動(dòng)態(tài)需求，并進(jìn)行有效性分析！   通過(guò)職位類型、職位級(jí)別劃分的講解，你能掌握一套快速劃分職位類型，職位級(jí)別方法,使之符合量化培訓(xùn)管理的要求。	講解及實(shí)例分析   實(shí)操練習(xí)
15:00-15:15	課間休息
15:15-17:00 量化需求 培訓(xùn)KPI管理	培訓(xùn)需求的量化管理分析方法講解   需求量化結(jié)果解讀案例分析   培訓(xùn)需求鑒定及量化分析練習(xí)    結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)做好的需求數(shù)據(jù)，    對(duì)需求分析的結(jié)果進(jìn)行有效解讀   培訓(xùn)管理KPI分類及計(jì)算：定義、公式及其應(yīng)用實(shí)例   回顧總結(jié)	通過(guò)培訓(xùn)需求鑒定及量化分析練習(xí)，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)可以感受量化需求的意義和魅力。   通過(guò)人均需求小時(shí)，需求完成率，培訓(xùn)百分比，培訓(xùn)普及率，顯性成本，隱性成本等指標(biāo)分析，幫助學(xué)員完全掌握培訓(xùn)管理的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。	實(shí)操練習(xí)

第二天培訓(xùn)預(yù)算、計(jì)劃和評(píng)估管理

時(shí)  間	主題	說(shuō)明	培訓(xùn)方法
9:00-10:30 制定培訓(xùn)預(yù)算和計(jì)劃   培訓(xùn)推廣	回顧第一天的內(nèi)容   培訓(xùn)計(jì)劃的三大類：形象工程型，政治運(yùn)動(dòng)型和系統(tǒng)建設(shè)型   制定培訓(xùn)規(guī)劃、預(yù)算及計(jì)劃實(shí)例分析   培訓(xùn)計(jì)劃的宣傳和推廣   培訓(xùn)計(jì)劃制定步驟講解   培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)例分析	什么樣的培訓(xùn)計(jì)劃才是好的計(jì)劃？許老師的“三大工程”理論將給你提供最佳答案。   培訓(xùn)計(jì)劃在實(shí)施中往往發(fā)生“計(jì)劃趕不上變化”，如何應(yīng)對(duì)這種變化？這一章節(jié)的內(nèi)容將給你提供非常好的方案。	實(shí)例和練習(xí)
10:30-10:45	課間休息
10:45-12:00 制定培訓(xùn)計(jì)劃練習(xí)	培訓(xùn)計(jì)劃制定練習(xí)    結(jié)合上一個(gè)練習(xí)的需求分析結(jié)果，在系統(tǒng)內(nèi)模擬完成一個(gè)自己組織或部門(mén)的培訓(xùn)計(jì)劃    分享和點(diǎn)評(píng)：學(xué)員分享各自的經(jīng)驗(yàn)，講師進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)	培訓(xùn)計(jì)劃的制定牽涉到很多因素，包括需求、人員、業(yè)務(wù)淡旺季、節(jié)假日、資源狀況，以及組織內(nèi)的文化，這一章節(jié)將系統(tǒng)地教你如何制定自己的培訓(xùn)計(jì)劃	實(shí)操練習(xí)
12:00-13:30	午餐
13:30-15:00 課程管理 培訓(xùn)評(píng)估	培訓(xùn)課程的管理   課程大綱模板及其運(yùn)用   實(shí)例分析   柯氏培訓(xùn)評(píng)估    培訓(xùn)后如何跟進(jìn)    評(píng)估的前提-管好你的培訓(xùn)過(guò)程    三、四級(jí)評(píng)估實(shí)例演示	設(shè)計(jì)的培訓(xùn)課程如何滿足學(xué)員和公司的需要，有哪些方法和技巧？   培訓(xùn)評(píng)估是每一位培訓(xùn)經(jīng)理最頭疼的事之一。這里教你最實(shí)用的三、四級(jí)評(píng)估的方法	講解及實(shí)例
15:00-15:15	課間休息
15:15-17:00 培訓(xùn)報(bào)表 內(nèi)訓(xùn)師管理	培訓(xùn)報(bào)表    培訓(xùn)報(bào)表的目的和作用    常見(jiàn)的培訓(xùn)報(bào)表    培訓(xùn)報(bào)表實(shí)例及其分析    如何通過(guò)培訓(xùn)報(bào)表監(jiān)控培訓(xùn)進(jìn)展？   培訓(xùn)報(bào)表制作及解讀練習(xí)    在系統(tǒng)內(nèi)建立\導(dǎo)入培訓(xùn)記錄數(shù)據(jù)    學(xué)員生成自己組織的培訓(xùn)報(bào)表，并進(jìn)行有效解讀    講師對(duì)學(xué)員報(bào)表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)   內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和管理   打造學(xué)習(xí)型組織   培訓(xùn)體系建立行動(dòng)計(jì)劃   回顧總結(jié)	通過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)報(bào)表，你能全面掌握培訓(xùn)的進(jìn)度數(shù)據(jù)。真正實(shí)現(xiàn)“過(guò)程做得好，結(jié)果自然好”的效果。   學(xué)員可以完整地解讀自己的培訓(xùn)報(bào)表，理解數(shù)據(jù)的含義，并制定相應(yīng)的行動(dòng)方案     本章節(jié)還將將具體介紹內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和管理經(jīng)驗(yàn)。	講解及應(yīng)用       實(shí)操練習(xí)
17：00	課程結(jié)束

課程特點(diǎn)

ID	本課程最大特點(diǎn)	對(duì)學(xué)員的價(jià)值
1	世界500強(qiáng)最新的培訓(xùn)管理KPI及其計(jì)算方法和工具	讓你的培訓(xùn)管理快速達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。
2	量化培訓(xùn)管理的技巧和方法	一切都用數(shù)據(jù)說(shuō)話，讓培訓(xùn)管理方向明確，行動(dòng)準(zhǔn)確。
3	有效的培訓(xùn)管理電子表格模版（免費(fèi)贈(zèng)送）	幫你節(jié)省大量時(shí)間，讓你快速掌握現(xiàn)代化培訓(xùn)管理的工具，及時(shí)把握公司培訓(xùn)的進(jìn)展情況，采取培訓(xùn)后續(xù)行動(dòng)。
4	提供免費(fèi)軟件（擺渡人培訓(xùn)管理軟件）	讓你在課堂上就能在老師的指點(diǎn)之下根據(jù)自己組織的資料，建立好自己的培訓(xùn)體系，帶來(lái)無(wú)限價(jià)值！
5	持續(xù)的更新&在線支持	軟件持續(xù)更新升級(jí)，使用過(guò)程中有任何問(wèn)題都可以在線提交，或電話支持。即使在課堂上有些細(xì)節(jié)沒(méi)有完全掌握，亦可在課后得到免費(fèi)支持。

講師介紹 許盛華    
工作經(jīng)歷：
許盛華先生擁有十多年世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)
先后任：
  樂(lè)百氏（達(dá)能集團(tuán)）全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理（2005）；
  澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理（2002-2004）；
  芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理（1997-2002）并兼任亞太培訓(xùn)經(jīng)理，負(fù)責(zé)建立并完善了公司的培訓(xùn)及發(fā)展體系。2001年，作為通力公司在亞太區(qū)的培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)了通力在臺(tái)灣，香港，馬來(lái)西亞等地的培訓(xùn)經(jīng)理并幫助在當(dāng)?shù)亟⒘讼鄳?yīng)的培訓(xùn)體系；
  廈門(mén)光夏印刷企業(yè)有限公司：工程師、廠長(zhǎng)、副總（1988-1993）。

發(fā)明創(chuàng)新：許老師集培訓(xùn)管理理論與實(shí)踐于一身，為“培訓(xùn)體系的建立與發(fā)展”領(lǐng)域帶來(lái)了一系列創(chuàng)新。突出成就：
  國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的 “量化培訓(xùn)管理”方法，將復(fù)雜的培訓(xùn)管理變得簡(jiǎn)單、實(shí)用、高效。將培訓(xùn)管理人員從復(fù)雜繁瑣的日常事務(wù)中徹底解放出來(lái)，有效地提升了培訓(xùn)管理的效率。
  世界上首位提出“靜態(tài)需求”和“動(dòng)態(tài)需求”理論的專家，徹底解決了培訓(xùn)管理中的最大難題- “培訓(xùn)需求管理”，為培訓(xùn)管理帶來(lái)了創(chuàng)新并產(chǎn)生了革命性的影響！
  世界獨(dú)創(chuàng)的“培訓(xùn)管理”軟件- 《“擺渡人”培訓(xùn)管理軟件》，對(duì)培訓(xùn)管理行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的革命性影響。在經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)外企使用后，客戶均予以高度評(píng)價(jià)！
  獨(dú)創(chuàng)的培訓(xùn)師“一、二、三、四、五、六”技巧，將培訓(xùn)師的技巧濃縮為方便記憶，容易操作的實(shí)用性技巧！

學(xué)歷背景：
  1985年畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)；
  1996年在芬蘭獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學(xué)碩士；
1993-1996年期間，在芬蘭深入研究了北歐大型企業(yè)培訓(xùn)及發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；
1996-1997在芬蘭接受了一年的培訓(xùn)及發(fā)展專業(yè)理論與實(shí)踐培訓(xùn)，并接受了英國(guó)劍橋大學(xué)人力資源講師的單獨(dú)輔導(dǎo)；
在長(zhǎng)期的工作和實(shí)踐中，掌握了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的培訓(xùn)管理領(lǐng)域的技巧和風(fēng)格，結(jié)合國(guó)外先進(jìn)的人力資源管理理念，探索出了一整套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)發(fā)展體系和思想。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
  “建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系”課程；
  “卓越內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)(TTT）” 課程。
 
特別擅長(zhǎng)的咨詢項(xiàng)目：培訓(xùn)體系建立，配合培訓(xùn)量化管理體系咨詢及軟件。
其他咨詢：企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理以及員工滿意度調(diào)查等咨。

服務(wù)客戶： 中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)郵政，廣州地鐵，中國(guó)銀行廣東省分行
奧梯斯電梯、BP、通力電梯、迅達(dá)電梯、臺(tái)灣廣橋光電、樂(lè)百氏、TC集團(tuán)、德國(guó)凱美、奇勝電器、中法水務(wù)、富士康集團(tuán)、光寶集團(tuán)、萬(wàn)科集團(tuán)、網(wǎng)易、惠泉啤酒、七喜電腦、山東晨鳴集團(tuán)等上百家企業(yè)。

主要特點(diǎn)：

特征	對(duì)客戶意味著……
20年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，其中10年世界500強(qiáng)公司培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)培訓(xùn)有深刻的理解	能準(zhǔn)確把握客戶的需求，提供量身定做的培訓(xùn)/解決方案。
強(qiáng)大的工科背景（北京航空航天大學(xué)本科，赫爾辛基工業(yè)大學(xué)碩士）	為系統(tǒng)化、流程化和量化管理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。能給客戶提供各類系統(tǒng)化和量化管理的解決方案
邏輯性強(qiáng)，善于總結(jié)	能根據(jù)學(xué)員的需求或基礎(chǔ)調(diào)整課程，讓學(xué)員學(xué)得輕松，容易。
獨(dú)自開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)管理軟件，是目前世界上獨(dú)一無(wú)二的一套專業(yè)培訓(xùn)管理軟件	提供規(guī)范化的培訓(xùn)管理方法及流程，幫助培訓(xùn)經(jīng)理有效管理培訓(xùn)，將培訓(xùn)經(jīng)理從繁瑣的雜事中徹底解放出來(lái)。
豐富的理論知識(shí)背景	能提供各種人力資源解決方案
實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)	實(shí)戰(zhàn)，實(shí)用，實(shí)效是許老師的一貫風(fēng)格，讓學(xué)員上午學(xué)完，下午就能用。