TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)（袁先登）

課程背景：
也許像大多數(shù)企業(yè)一樣，雖然培訓(xùn)市場日益成熟，但您的企業(yè)內(nèi)部總有些專業(yè)化課題無法通過外部講師來完成也許您滿腹真知卓見、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，可總難自信自如的傳授給員工
也許您希望輕松面對(duì)群體，有效的傳達(dá)自己的信息與思想，增強(qiáng)個(gè)人的影響力
也許您正尋求職業(yè)的另一突破口，更快的提升自我
TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)是您最佳的選擇！
內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立內(nèi)部培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分?？墒侨绾螌?shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)與管理骨干訓(xùn)練成為一名優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師仍存在不少問題：
±  臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，怎樣輕松自信的面對(duì)講臺(tái)與聽眾，傳達(dá)自己的思想？
±  在傳授課程時(shí)，怎樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)員熱情，而不至于讓學(xué)員們昏昏欲睡？
±  如何有效的組織和安排課程，使授課變得輕松有趣，使學(xué)員能愉快的掌握內(nèi)容？ 
±  培訓(xùn)說起來容易，做起來很難，怎樣才能有效的安排內(nèi)容和素材，清晰生動(dòng)的呈現(xiàn)出來？     
±  培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)，遇到冷場，“問題”學(xué)員，困難狀況該怎么辦？ 
±  如何開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化的課程，不斷積累和豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)變的更輕松？
針對(duì)以上困惑，我司即將開設(shè)的“TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)”將給您滿意的答案，我們的課程將給予學(xué)員更多課堂上學(xué)以致用的的時(shí)間，有效幫助學(xué)員完成從知到行的轉(zhuǎn)變，相信將使您受益匪淺！

培訓(xùn)目標(biāo)
      改變內(nèi)訓(xùn)師不愿講課、不敢講課的心理，能夠渴望走上臺(tái)、從容地走上臺(tái)。
      改變內(nèi)訓(xùn)師文字搬家、照本宣科的狀況，能夠根據(jù)培訓(xùn)目的提煉組織內(nèi)容。
      改變內(nèi)訓(xùn)師單向傳播、千篇一律的狀況，能夠根據(jù)學(xué)員情況選擇培訓(xùn)形式。
 
培訓(xùn)特色
         實(shí)用性：課程只講作為內(nèi)訓(xùn)師必須掌握的內(nèi)容，沒有嘩眾取眾的內(nèi)容。
         實(shí)效性：課程的內(nèi)容將通過多種形式徹底講透，沒有淺嘗則止的內(nèi)容。
         實(shí)戰(zhàn)性：課程的技術(shù)將用學(xué)員的課題演練，避免聽時(shí)似悟，對(duì)境生疑

課程大綱
第一部分：培訓(xùn)角色的認(rèn)知

1、TTT的釋義
2、培訓(xùn)師的價(jià)值
3、培訓(xùn)師的定位
3、學(xué)員的心理
4、培訓(xùn)師的任務(wù)
5、TTT的學(xué)習(xí)之道

 
第二部分：培訓(xùn)內(nèi)容的組織

第一步：設(shè)定培訓(xùn)的目標(biāo)
1、發(fā)生什么改變？
2、改變到什么程度？
3、如何能發(fā)生改變？
 
第二步：設(shè)定培訓(xùn)任務(wù)
1、通過改變意愿改變行為
2、通過補(bǔ)充知識(shí)改變行為
3、通過訓(xùn)練技能改變行為

 
 
第三步：設(shè)定培訓(xùn)內(nèi)容
 

目標(biāo)	內(nèi)容
補(bǔ)充知識(shí)	定義	要素	作用	背景
改變態(tài)度	意義	特點(diǎn)	收益	框架
訓(xùn)練技能	動(dòng)作	標(biāo)準(zhǔn)	原理	工具

 
第三部分：培訓(xùn)形式的設(shè)計(jì)
 
第一步：設(shè)定學(xué)習(xí)級(jí)別
 

級(jí)別	知識(shí)	態(tài)度	技能
初級(jí)	記憶	認(rèn)可	感知
中級(jí)	理解	偏好	操作
高級(jí)	運(yùn)用	整合	發(fā)揮
終級(jí)	創(chuàng)造	屬性	習(xí)慣

 
第二步：選擇培訓(xùn)形式

1、講授式培訓(xùn)
2、交流式培訓(xùn)
3、引導(dǎo)式培訓(xùn)
4、訓(xùn)練式培訓(xùn)
5、自習(xí)式培訓(xùn)

第三步：設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法
 

講授式	分享式	引導(dǎo)式	訓(xùn)練式	自習(xí)式
比喻法	團(tuán)隊(duì)法	問題法	實(shí)景法	筆試法
案例法	專家法	案例法	模擬法	提問法
示范法	參觀法	體驗(yàn)法	感知法	運(yùn)用法

第四部分：培訓(xùn)課堂的呈現(xiàn)

一、課堂關(guān)鍵環(huán)節(jié)
1、開場時(shí)啟動(dòng)注意
2、開題時(shí)心中有數(shù)
3、過渡時(shí)承上啟下
4、回顧是調(diào)動(dòng)聽眾
5、結(jié)尾時(shí)意味深長
6、提問時(shí)張口就來
7、應(yīng)答時(shí)一心二用
 
二、如何克服怯場
1、怯場原理
2、壓力化解
3、壓力分散
三、表達(dá)能力訓(xùn)練
1、身法訓(xùn)練
2、手法訓(xùn)練
3、眼法訓(xùn)練
4、說法訓(xùn)練

 
第五部分：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的分享

一、工具篇
1、PPT的設(shè)計(jì)原則
2、課堂行為配置表
3、備課教案
二、成長篇
1、課堂追求的目標(biāo)
2、培訓(xùn)師的成長路徑
3、培訓(xùn)師的職業(yè)底蘊(yùn)
三、感悟篇
1、準(zhǔn)備比資歷更重要
2、講對(duì)比講好更重要
3、建構(gòu)比呈現(xiàn)更重要