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績效加速器：用行動學(xué)習(xí)解決企業(yè)問題（謝言川）

參加對象：
公開課編號 GKK5235
主講老師 謝言川
參加費(fèi)用 4800元
課時安排 2天
近期開課時間 2014-07-26
舉辦地址 加載中...
其他開課時間
  • 開課地址：　開課時間：
公開課大綱
課程背景
你是否在質(zhì)疑，老師說的實戰(zhàn)，怎么老是變成實障？
你是否在郁悶，學(xué)習(xí)有用，可是在企業(yè)怎么用？
你是否在找尋，有沒有一個哪個課程，學(xué)習(xí)完就可以應(yīng)用？
如果你有以上問題，歡迎加入我們的應(yīng)用堂：《績效加速器：用行動學(xué)習(xí)解決企業(yè)問題》。
我們?yōu)槭裁纯梢宰龅铰涞貞?yīng)用？
傳統(tǒng)培訓(xùn)主要做三項工作：傳播知識，訓(xùn)練技能，調(diào)整態(tài)度，追求一個目標(biāo)：企業(yè)經(jīng)營的目標(biāo)；傳統(tǒng)培訓(xùn)有他本身存在的價值，當(dāng)然也有天然的弊端，例如傳統(tǒng)培訓(xùn)的幾乎所有的案例都是死去的案例，進(jìn)入的培訓(xùn)圈都是體驗圈，傳統(tǒng)培訓(xùn)對于學(xué)員的領(lǐng)悟力，遷移能力要求非常高，而這一點恰恰是很多學(xué)員的短板。
《績效加速器：用行動學(xué)習(xí)解決企業(yè)問題》，我們采用的是行動學(xué)習(xí)的模式來實施培訓(xùn)，這是一個行動學(xué)習(xí)式的課程，即所有的參訓(xùn)學(xué)員都必須帶著企業(yè)實際存在、亟待解決的問題（而非假想的問題），在課堂現(xiàn)場尋找解決方案，制定行動計劃，課程結(jié)束之后，立即可以應(yīng)用到實踐中來。
我們的核心優(yōu)勢有哪些？
一個專業(yè)的行動學(xué)習(xí)團(tuán)隊，有大量具有實操經(jīng)驗的催化師，在項目中有豐富的心得和良好的催化技術(shù)；
一個經(jīng)過打磨的落地課程，該課程在通信行業(yè)、電力行業(yè)、銀行業(yè)，經(jīng)過大量的實踐后，通過設(shè)計者重新開發(fā)，形成的新的行動學(xué)習(xí)式課程。將行動學(xué)習(xí)項目升級成行動學(xué)習(xí)式課程，有效幫助企業(yè)減低培訓(xùn)成本；
一次學(xué)完就會用的訓(xùn)練課程，在本次培訓(xùn)中，我們不僅僅幫助參訓(xùn)者尋找問題的解決方案，我們還幫助參訓(xùn)者掌握訓(xùn)練的工具和技術(shù)，以便回去直接應(yīng)用到日常的問題解決中來，期待一舉兩得的效果；
參加本次訓(xùn)練的三大要求：
1、要求團(tuán)隊過來學(xué)習(xí)，團(tuán)隊成員建議為5-7人，建議選取合適的團(tuán)隊成員來參加本次2天1夜的訓(xùn)練；
2、帶著具體的問題，該問題要求是困擾參訓(xùn)團(tuán)隊成員的問題，而且是真實存在的難題，每個人帶著2-3個具體的問題；
3、有解決問題的迫切愿望，而不是抱著試試看、走走瞧瞧的態(tài)度，來到現(xiàn)場，必須全力以赴來解決實際問題，這樣，你將帶著問題苦惱著過來，帶著解決方案微笑著離開。

課程內(nèi)容

第一講：在行動中解決問題的啟航

1、新型落地訓(xùn)練模式
  • 學(xué)習(xí)有效的價值路徑圖
  • 學(xué)習(xí)的逆轉(zhuǎn)模型注重于組織績效
  • 學(xué)習(xí)的四大基本法
  • 學(xué)習(xí)的五個關(guān)鍵策略
2、學(xué)習(xí)小組問題錨定
  • 問題的有效呈現(xiàn)和價值分析
  • “你說我聽”引導(dǎo)式溝通
  • “七嘴八舌”開放式互動
  • “一鼓作氣”智慧決策術(shù)
3、問題戰(zhàn)略升級
  • 立體分析九宮術(shù)
  • 問題升級目標(biāo)五要素
  • 策略開題四步法

第二講：發(fā)散-聚焦-發(fā)散思維模式

1、發(fā)散：問題因果導(dǎo)入法
  • 立體發(fā)問法
  • 問題因果圖
  • 咖啡休閑挪移再發(fā)散
2、聚焦：聚焦關(guān)鍵影響因素
  • 群策群力做決策
  • 團(tuán)隊一起做減法
  • 關(guān)鍵因子系統(tǒng)化
3、發(fā)散：影響要素再升級
  • 輕重緩急做分析
  • 行動目標(biāo)再細(xì)化

第三講：團(tuán)隊智慧共創(chuàng)解決方案

1、解決方案五大思維來源
  • 從單核到雙核思維
  • 從正道到斜道思維
  • 從起點做加法思維
  • 從起點做減法思維
  • 從平面到立體思維
2、團(tuán)隊智慧共創(chuàng)法
  • 創(chuàng)意解決方案激發(fā)
  • 創(chuàng)意思維結(jié)果呈現(xiàn)
  • 創(chuàng)意內(nèi)容聚類
  • 咖啡休閑挪移做補(bǔ)充
  • 紅點決策術(shù)

第四講：質(zhì)疑反思行動落地

1、主題內(nèi)容的三大要素質(zhì)疑
  • 對原因的質(zhì)疑
  • 對目標(biāo)的質(zhì)疑
  • 對措施的質(zhì)疑
2、科學(xué)評估解決方案
  • 矩陣分析法
  • 風(fēng)險分析法
3、制定行動落地計劃
  • 單個目標(biāo)的具體行動計劃
  • 項目的激勵機(jī)制
  • 行動學(xué)習(xí)的四大價值

項目結(jié)案總結(jié)：

  • 總體框架的梳理
  • 執(zhí)行合一模式
  • 以終為始的問題解決模式
催化導(dǎo)師：謝言川老師
行動學(xué)習(xí)專家、資深催化師、項目設(shè)計師
企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練導(dǎo)師   
資深職業(yè)化訓(xùn)練專家
中國企業(yè)能力建設(shè)工程            特聘講師
山東省經(jīng)信委職教辦              高級講師
中國南方行動學(xué)習(xí)聯(lián)盟            創(chuàng)始人
卓越學(xué)習(xí)發(fā)展中心                創(chuàng)始人
格蘭仕集團(tuán)                      培訓(xùn)總監(jiān)
某著名集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心            主任
謝老師在家電行業(yè)（格蘭仕）、地產(chǎn)行業(yè)（某知名多元化集團(tuán)）和咨詢行業(yè)等多個行業(yè)積累了非常豐富的工作經(jīng)驗、管理經(jīng)驗，并多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國培訓(xùn)與發(fā)展年會、中國企業(yè)教育百強(qiáng)論壇、中國人力資源協(xié)會舉辦的論壇、深圳市人力資源開發(fā)研究會舉辦的論壇和財智名家的人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講，并受到聽眾的一致好評。
選擇謝老師的理由：
謝老師專注課程價值、培訓(xùn)價值、客戶價值。

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