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企業(yè)行動學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練（謝言川）

參加對象：
公開課編號 GKK5234
主講老師 謝言川
參加費(fèi)用 5800元
課時安排 2天
近期開課時間 2014-06-28
舉辦地址 加載中...
其他開課時間
  • 開課地址：　開課時間：
公開課大綱
課程背景
如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到工作中來，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)落地？ 如何保障學(xué)習(xí)后有就有產(chǎn)出？
如何推動管理者和企業(yè)員工的自動自發(fā)，主動將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到工作中，并轉(zhuǎn)化成為職業(yè)習(xí)慣？
在移動互聯(lián)時代，有哪些方法可以幫助企業(yè)將碎片化的知識體系化、結(jié)構(gòu)化，通過提煉變成組織智慧，服務(wù)組織發(fā)展？
今天有一種更有效的學(xué)習(xí)模式——行動學(xué)習(xí)將幫助企業(yè)解決以上難題。在國外,GE、3M、SIEMENS等巨頭已經(jīng)成功的實(shí)施過很多行動學(xué)習(xí)，并且效果顯著。杰克韋爾奇曾經(jīng)說過，“群策群力”幫助我們創(chuàng)建起了一種文化，在這種文化里，每個人都發(fā)揮自己的作用，每個人的想法得到重視；在這個文化里，企業(yè)經(jīng)理是在 “領(lǐng)導(dǎo)”而不是“控制”公司。在國內(nèi)，華潤、中糧、中國移動、美的已經(jīng)全面引入行動學(xué)習(xí)，行動學(xué)習(xí)在國內(nèi)企業(yè)提升績效、改善團(tuán)隊、提升領(lǐng)導(dǎo)力等方面已經(jīng)發(fā)揮重要的作用。
 
本次行動學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練，將幫助管理者提升管理能力，改善管理方式；將幫助培訓(xùn)師更有效的實(shí)施培訓(xùn)，推動培訓(xùn)的落地和應(yīng)用；將幫助企業(yè)改善組織氛圍，塑造良好的企業(yè)文化，提升組織績效。本次催化師訓(xùn)練導(dǎo)師成功實(shí)施過以下項(xiàng)目（例舉）：
某上市制造業(yè)2012年降低員工流失率行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目
某制造業(yè)2012年基層管理者人才儲備行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目
某國有銀行2013年內(nèi)部講師訓(xùn)練行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目
某國有銀行2013年中層人才管理提升行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目
某移動公司2013年創(chuàng)新型行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目
某移動公司2014年一線主管業(yè)績改善行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目

課程收益
1、理清行動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的根本區(qū)別，真正認(rèn)識到行動學(xué)習(xí)的巨大價值和作用，能夠擁有更為廣闊的學(xué)習(xí)視野；
2、學(xué)習(xí)并應(yīng)用行動學(xué)習(xí)核心的催化技術(shù)，例如：建立團(tuán)隊氛圍的技術(shù)、教練型的發(fā)問技術(shù)、中立提升個人的催化能力，成為一名優(yōu)秀的催化師，化解行動學(xué)習(xí)過程中的問題和障礙；
3、學(xué)習(xí)并應(yīng)用行動學(xué)習(xí)典型的研討方法：焦點(diǎn)討論法、團(tuán)隊共創(chuàng)法、行動學(xué)習(xí)會議管理，有效的實(shí)施日常的會議研討、行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目團(tuán)隊的研討，提高研討的效率和價值；
4、針對不同給的企業(yè)問題，選擇有針對性的行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目模式（單一項(xiàng)目模式、雙核項(xiàng)目模式、并行項(xiàng)目模式），幫助企業(yè)解決實(shí)際問題，化解組織成長的障礙，為企業(yè)的成長保駕護(hù)航；
5、企業(yè)內(nèi)部管理者應(yīng)用行動學(xué)習(xí)的方法和工具后，將幫助企業(yè)營造良好的組織氛圍，推動組織文化建設(shè)和氛圍改善。

課程內(nèi)容
第一篇章：認(rèn)知啟航——行動學(xué)習(xí)為什么有效
  • 行動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵價值鏈分析
  • 行動學(xué)習(xí)為什么有效
  • 行動學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？
  • 個體和組織的心智模式是如何形成的，又該如何化解？
  • 行動學(xué)習(xí)構(gòu)成的關(guān)鍵要素是什么
  • 行動學(xué)習(xí)的七大角色及其關(guān)鍵職責(zé)有哪些？
第二篇章：技術(shù)提升——成為催化師的核心秘密
  • 成為催化師的應(yīng)具備哪些核心能力
  • 催化師的核心催化技術(shù)之一——視覺分析系統(tǒng)的建立
  • 催化師的核心催化技術(shù)之二——聽覺分析系統(tǒng)的建立
  • 催化師的核心催化技術(shù)之三——團(tuán)隊氛圍的建立和維護(hù)
  • 催化師的核心催化技術(shù)之四——成為教練型的發(fā)問者
  • 催化師的核心催化技術(shù)之五——當(dāng)局者中的“旁觀者”
第三篇章：工具方法——行動學(xué)習(xí)研討方法的設(shè)計與應(yīng)用
  • 行動學(xué)習(xí)研討工具之一——團(tuán)隊列名法
  • 行動學(xué)習(xí)研討工具之二——團(tuán)隊共創(chuàng)法
  • 行動學(xué)習(xí)研討工具之三——六頂思考帽
  • 行動學(xué)習(xí)研討工具之四——焦點(diǎn)討論法
  • 行動學(xué)習(xí)研討工具如何升級與再設(shè)計，形成新的工具，以便符合企業(yè)實(shí)際情況，更好的在企業(yè)中應(yīng)用
第四篇章：系統(tǒng)應(yīng)用——行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目該怎么設(shè)計
  • 如何進(jìn)行行動學(xué)習(xí)選題？
  • 如何組建行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目團(tuán)隊
  • 企業(yè)實(shí)施行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目常見的三種模式
  • 行動學(xué)習(xí)中如何進(jìn)行質(zhì)疑和反思
  • 在企業(yè)內(nèi)部如何根據(jù)企業(yè)需要設(shè)計行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目

催化師導(dǎo)師：謝言川
行動學(xué)習(xí)專家、催化師導(dǎo)師、項(xiàng)目設(shè)計師
企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練導(dǎo)師   
資深職業(yè)化訓(xùn)練專家
中國企業(yè)能力建設(shè)工程            特聘講師
山東省經(jīng)信委職教辦              高級講師
中國南方行動學(xué)習(xí)聯(lián)盟            創(chuàng)始人
卓越學(xué)習(xí)發(fā)展中心                創(chuàng)始人
格蘭仕集團(tuán)                      培訓(xùn)總監(jiān)
某著名集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心            主任
謝老師在家電行業(yè)（格蘭仕）、地產(chǎn)行業(yè)（某知名多元化集團(tuán)）和咨詢行業(yè)等多個行業(yè)積累了非常豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)，并多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國培訓(xùn)與發(fā)展年會、中國企業(yè)教育百強(qiáng)論壇、中國人力資源協(xié)會舉辦的論壇、深圳市人力資源開發(fā)研究會舉辦的論壇和財智名家的人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講，并受到聽眾的一致好評。
選擇謝老師的理由：
謝老師專注課程價值、培訓(xùn)價值、客戶價值。
在趨于同質(zhì)化的培訓(xùn)市場上，謝老師致力于開啟新的培訓(xùn)模式，專注客戶價值，推動培訓(xùn)落地，是首位研發(fā)、設(shè)計“行動學(xué)習(xí)式培訓(xùn)課程”的研究專家。行動學(xué)習(xí)式課程和傳統(tǒng)課程主要區(qū)別在于行動學(xué)習(xí)采取“三線合一”的模式來實(shí)施課程訓(xùn)練，“三線合一”模式中的“三條主線”分別是：流程線、內(nèi)容線、工具線，“合一”具體是指推動組織績效、組織價值和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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