績效導向的混合式學習項目設計（周濤）

1.混合式學習項目設計4階段主要內(nèi)容
2.混合式學習存在的問題與機遇
3.混合式學習如何降低投入產(chǎn)出比
4.如何將混合式學習融入到人才發(fā)展項目中
5.實施混合式學習項目需要考慮的5個障礙
6.學習內(nèi)容類型如何影響混合式學習的選擇
7.如何定位適合混合式學習的關(guān)鍵內(nèi)容
8.不同混合策略的益處和弊端
9.混合式學習的兩大分類：結(jié)構(gòu)化學習與績效支持活動
10.如何驗證結(jié)構(gòu)化學習的合適策略
11.結(jié)構(gòu)化學習的5種常見形式
12.什么是績效支持活動（PSA）
13.了解35種有效的績效支持活動
14.如何將將結(jié)構(gòu)化學習與績效支持活動有機地結(jié)合
15.如何處理“最好了解的（Nice to Know）“的學習內(nèi)容
16.實施績效支持活動的實用工具
17.驗證績效導向的混合式學習項目有效性的10個標準

主講專家
周濤

實戰(zhàn)經(jīng)驗
《將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果——學習發(fā)展項目的6D法則》翻譯者，美國6Ds公司“6Ds®版權(quán)課程”中國唯一授證講師。擁有十余年歐洲企業(yè)人力資源開發(fā)高層管理經(jīng)驗，曾擔任德國JMC中國區(qū)人力資源負責人以及英國WHYTE制藥公司的人力資源經(jīng)理等職務，積累了豐富的跨國公司課程設計與開發(fā)、學習項目/領導力發(fā)展項目設計的實戰(zhàn)工作經(jīng)驗。
 
專業(yè)背景
曾參加美國ASTD（ATD）“Master Instructional Designer”教學設計師認證。應用心理學博士后、人力資源開發(fā)博士并獲得教育學博士學位、課程設計研究方向碩士等。
 
主要課程
學習發(fā)展項目的6D法則、培訓需求分析--繪制“從業(yè)務到學習”價值鏈、績效導向的混合式學習項目設計、四元八步教學法--課程設計與開發(fā)……