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《培訓(xùn)師授課技巧》 —TTT培訓(xùn)師之“導(dǎo)”(周錦弘)

參加對象:內(nèi)訓(xùn)師,自由講師,培訓(xùn)管理者以及對培訓(xùn)師感興趣的職場人士。

公開課編號 GKK10814
主講老師 周錦弘
參加費用 3600元
課時安排 2天
近期開課時間 2020-03-06
舉辦地址 加載中...

其他開課時間
  • 開課地址: 開課時間:

公開課大綱
課程背景
培訓(xùn)師最大的對手,不是自己,而是手機(jī)流量!日漸挑剔的學(xué)員,不懂互動教練式的內(nèi)訓(xùn)師肯定out,授課效果沉悶單調(diào)!本課程運用2天時間,通過密集訓(xùn)練,幫助內(nèi)訓(xùn)師養(yǎng)成互動教練式授課習(xí)慣,大大提升講師素質(zhì)和授課技能,保證授課效果!
 
課程亮點
國內(nèi)唯一將TTT技術(shù)結(jié)合心理體驗和能量修煉的課程,美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(ATD)訓(xùn)練體系,演練為主,70%練習(xí);10%的講解;10%游戲;10%考核點評。
“培訓(xùn)師是練出來的”,本課程區(qū)別于多數(shù)“坐著聽”的TTT課程。
 
 課程收益
一、簡單易學(xué)的美國ASTD講師訓(xùn)練體系,放之四海皆準(zhǔn)的魚式結(jié)構(gòu)
二、巧妙轉(zhuǎn)化緊張:再也不用拼命克服緊張,緊張只是一種附加的能量,轉(zhuǎn)化它……
三、見證神奇:任何時間、任何主題、隨叫隨講的即興授課或演講技巧,人人都能掌握
四、丹田練氣發(fā)聲技巧:95%的培訓(xùn)師不會也不教的,講課6-7天不啞火
五、講師的肢體語言和表演訓(xùn)練,極富生活化和戲劇化
六、輕松成為故事高手:應(yīng)變處理技巧、案例點評和提問技巧
七、現(xiàn)場點評學(xué)員當(dāng)場進(jìn)步
備注:請?zhí)崆笆昼姷綍?;并預(yù)先準(zhǔn)備一段5分鐘培訓(xùn)和3個親身經(jīng)歷小故事;
 
 課程大綱
模塊一:培訓(xùn)師角色認(rèn)知與緊張?zhí)幚?br /> 1、成人學(xué)習(xí)理論與角色認(rèn)知
2、講師角色定位
3、第一次講課訓(xùn)練
4、緊張應(yīng)對處理
 
模塊二:講師風(fēng)范打造
1、一分鐘自我介紹
2、手勢、眼神、站姿專項實戰(zhàn)訓(xùn)練
3、親和力打造
4、辨證思維訓(xùn)練
 
模塊三:讓你授課和備課易如反掌的魚式結(jié)構(gòu)(必講,重點)
1、如何開頭  90秒練習(xí)
   a、問兩個問題
   b、感謝兩個人
   c、提兩個背景
2、內(nèi)容如何填充 3分鐘練習(xí)
  a、說三個故事
  b、提三個重點
  c、舉三個例子
工具:三點法 任何問題百問百答,思維敏捷快速反應(yīng)
3、如何結(jié)尾 90秒練習(xí)
  a、感恩聽眾
  b、回顧要點
  c、呼吁行動
4、魚式結(jié)構(gòu)演練:五分鐘完整授課
5、如何做好備課授課的時間掌控
6、示范:如何在15分鐘內(nèi)設(shè)計出一個2-3小時的微課程
授課方式:示范+講解+小組內(nèi)練習(xí)+問題解答
 
模塊四:語言藝術(shù)
1、講故事
場景策劃:看到聽到感覺到
做故事策劃高手
   a利用成語和流行語
   b利用英文首字母
   c 有事說事沒事找事
2、提問方式
一般式提問
特定式提問
封閉式提問
開放式提問
批準(zhǔn)式提問
 
模塊五:丹田發(fā)聲技巧
1、氣息訓(xùn)練
2、丹田發(fā)聲技巧
3、快速換氣技巧
4、聲音六要素的運用: 語速、音量、音質(zhì)、語氣、語調(diào)、停頓
5、朗誦練習(xí)
 
模塊六:學(xué)員授課實戰(zhàn)演練與點評
 
講師介紹
周錦弘老師
人課合一黃埔四期明星培訓(xùn)師
上海培訓(xùn)師互助會秘書長
中國首屆PTT培訓(xùn)師授證導(dǎo)師
擁有十三年培訓(xùn)及咨詢經(jīng)驗
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊打造實戰(zhàn)顧問
阿里巴巴企業(yè)大學(xué)特聘TTT導(dǎo)師
國家電網(wǎng)培訓(xùn)師技能大賽評委、輔導(dǎo)專家  
 
【背景介紹】
1.職場經(jīng)驗:
擁有14年培訓(xùn)及咨詢經(jīng)驗:7年教育咨詢行業(yè)背景,7年職業(yè)講師經(jīng)驗。
周錦弘老師是國內(nèi)少有的具有教育學(xué)、心理學(xué)、IT技術(shù)三重背景,橫跨職場、高校、職業(yè)技能訓(xùn)練三大領(lǐng)域,運用互聯(lián)網(wǎng)思維、教練式TTT技術(shù),心理學(xué)洞察能力,享受教與學(xué)之間的理性之魂、感性之魄、互動之禪,幫助無數(shù)學(xué)員開心、開眼、開竅,成就積極人生!
曾擔(dān)任上海市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院教師,主講企業(yè)管理課程,為上海寶鋼、東航等大型國企培育專業(yè)人才超過2000人,獲得企業(yè)用人單位的贊賞和認(rèn)同。
周錦弘老師擁有三年心理咨詢師經(jīng)歷,服務(wù)400人次,累計咨詢時間超過500小時。之后轉(zhuǎn)型企業(yè)教練,從2013年起為企事業(yè)單位中高層管理人員做一對一教練服務(wù),服務(wù)超過200人次,累計教練時間超過300小時。周錦弘老師先后為阿里巴巴、國家電網(wǎng)、中信銀行、平安銀行、中鐵等企業(yè)大學(xué)先后培養(yǎng)近3000名專兼職講師,多次擔(dān)任培訓(xùn)師技能大賽評委和輔導(dǎo)專家。
互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大潮來臨后,擔(dān)任心理天使網(wǎng)COO(首席運營官),他運用交互營銷,成為自媒體專家和多家網(wǎng)絡(luò)公司創(chuàng)業(yè)顧問。
2015年聯(lián)合發(fā)起沃陽夢想導(dǎo)師團(tuán),2016年聯(lián)合創(chuàng)辦上海培訓(xùn)師互助會。
2.學(xué)歷及教育背景:
東華大學(xué)       計算機(jī)技術(shù)   碩士
華東理工大學(xué)   計算機(jī)科學(xué)   學(xué)士
3.榮譽稱號:
2014年中國培訓(xùn)“我是好講師”大賽全國百強(qiáng)、上海十強(qiáng)
2016中國講師名人堂50強(qiáng)(中國講師網(wǎng))
2016年中國培訓(xùn)500強(qiáng)講師(中華講師網(wǎng))
2016年入選中國培訓(xùn)名人堂(中國講師網(wǎng))
2016年度中國培訓(xùn)突出貢獻(xiàn)獎(中國講師網(wǎng))
2016年度“中國培訓(xùn)百強(qiáng)名師”(中國講師網(wǎng))
2017中國163誠信品牌講師10強(qiáng)
【擅長領(lǐng)域】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)微咨詢項目
企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程設(shè)計開發(fā)
企業(yè)高管項目路演與輔導(dǎo)
他是實戰(zhàn)派課程體系設(shè)計、企業(yè)大學(xué)內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)等領(lǐng)域?qū)<?。尤其擅長銀行、電力、互聯(lián)網(wǎng)電商三大行業(yè)企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)體系建設(shè),提升企業(yè)績效,降低企業(yè)用人成本。
【授課風(fēng)格】
◇采用前瞻的體驗式學(xué)習(xí)方式,教材精煉實用,現(xiàn)場互動豐富,案例生動精彩,既能契合組織發(fā)展,又能最大程度調(diào)動學(xué)員的主動性和積極性。
◇注重專業(yè)知識與應(yīng)用工具相結(jié)合的授課模式,善于結(jié)合學(xué)員實際情況設(shè)計、量身定制培訓(xùn)內(nèi)容,精心設(shè)計的課程系統(tǒng)、簡單、有效、易操作。
【部分服務(wù)客戶】
電子通訊:中國電信、中國移動、TCL通訊上海研發(fā)中心、上海富士施樂有限公司
金融地產(chǎn):中信銀行、平安銀行、浙江農(nóng)商銀行、廣發(fā)銀行、紅星美凱龍家居集團(tuán)、上海友邦保險有限公司、保集集團(tuán)
制造能源:福建能源集團(tuán)、華電電力、中鐵四局集團(tuán)有限公司、康寧公司、華電煤業(yè)、華電新源熱電、浙江省慈溪供電局、湖南株洲供電公司、永大電梯設(shè)備(中國)有限公司、長春一汽、長春恩福油封、YKK(中國)投資有限公司、蘇州福田金屬有限公司、上海舟水電器有限公司、上海浦東電線電纜有限公司
服務(wù)快銷:上海申通地鐵集團(tuán)、上海古華藥業(yè)集團(tuán)、上海煙草集團(tuán)、同程旅游、珀萊雅(中國)化妝品股份有限公司、安利中國、帝凡黎國際貿(mào)易、寧波中哲慕尚控股、微盟企業(yè)商學(xué)院、上海中婦旅國際旅行社、華制精準(zhǔn)咨詢
政府院校:浙江大學(xué)經(jīng)管培訓(xùn)中心、華東理工大學(xué)商學(xué)院、上海市司法局、上海市國家安全局、上海市審計局、上海市總工會、上海航天電器研究院

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