培訓(xùn)搜索引擎
項(xiàng)目管理
項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐II(徐老師)
參加對象:公開課編號
GKK2757
主講老師
徐老師
參加費(fèi)用
980元
課時安排
2天
近期開課時間
2013-04-02
舉辦地址
加載中...
其他開課時間
- 開課地址: 開課時間:
電話:010-68630945/18610481046 聯(lián)系人:尹老師
公開課大綱
課程介紹:
作為行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè),在機(jī)遇和面前,現(xiàn)在也面臨著巨大的發(fā)展和變革挑戰(zhàn):
1:新型業(yè)務(wù)對工作指令有明確規(guī)范的要求,需要不同團(tuán)隊(duì)密切配合才能實(shí)現(xiàn)。
2:大量的內(nèi)部項(xiàng)目從IT系統(tǒng)到營運(yùn)優(yōu)化,需要各個部門進(jìn)行密切配合。
3:定制內(nèi)部跨業(yè)務(wù)單元業(yè)務(wù)解決方案時員工缺乏承諾,對交付與否沒有任何感覺。
4:… …
上述的項(xiàng)目類型的工作帶來的挑戰(zhàn)不單單是會不會做項(xiàng)目,更多的是企業(yè)員工還停留在職能型組織結(jié)構(gòu)中固有的工作作風(fēng)。相對于項(xiàng)目管理推崇的靈活性和交付至上的文化不適應(yīng),中層管理者狹隘的定義自己的角色和責(zé)任,不能在項(xiàng)目推進(jìn)中起到應(yīng)有的作用。
項(xiàng)目管理是門基于全球范圍內(nèi)職業(yè)經(jīng)理人的最佳項(xiàng)目實(shí)踐,有自己獨(dú)立體系的管理科學(xué),可以針對項(xiàng)目型的工作而適用于不同的行業(yè)和職能。成功的項(xiàng)目管理并不是一項(xiàng)容易達(dá)成的工作。不同于日常工作,項(xiàng)目管理工作對工作目標(biāo),工作范圍,工作計劃,工作監(jiān)督,溝通管理和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)都有特別的要求。
對于非成熟項(xiàng)目型的組織結(jié)構(gòu)來講,往往沒有現(xiàn)成的管理框架讓參與項(xiàng)目的管理者和成員建立共同的管理文化,愿景和項(xiàng)目管理溝通語言。而非專業(yè)項(xiàng)目管理專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者也往往不能從最開始就從整體控制的角度進(jìn)行全面協(xié)調(diào)。公司的業(yè)務(wù)能手成為項(xiàng)目經(jīng)理后對角色向溝通者和整合者的轉(zhuǎn)變沒有主觀意識,也缺乏針對性的管理工具進(jìn)行實(shí)際的日常項(xiàng)目管理工作。而作為普通員工,缺乏項(xiàng)目管理理論讓他們在項(xiàng)目進(jìn)行中依舊沉浸在日常流程性的工作方式,混淆平時和項(xiàng)目的工作角色,目標(biāo)模糊,已經(jīng)身在險境卻茫然無知和束手無策。
課程特色:
項(xiàng)目過程確保課程結(jié)束時學(xué)員已經(jīng)掌握結(jié)構(gòu)化的項(xiàng)目管理方法。本次課程會按照項(xiàng)目流程把學(xué)員按照子項(xiàng)目分組進(jìn)行課堂演練,公司可以提前安排好記錄員對所有課堂練習(xí)進(jìn)行整理作為公司將來的組織過程資產(chǎn)。
課程進(jìn)行的主要方式講解,練習(xí),小組分享,互動環(huán)節(jié)和相關(guān)影音。
課程目標(biāo):
學(xué)員收獲:
掌握針對項(xiàng)目的各個子項(xiàng)目,在項(xiàng)目管理過程中如何應(yīng)用項(xiàng)目管理理論就各個項(xiàng)目的項(xiàng)目目標(biāo),項(xiàng)目范圍,項(xiàng)目時間,項(xiàng)目風(fēng)險和項(xiàng)目質(zhì)量在計劃階段達(dá)成共識,并且通過項(xiàng)目監(jiān)控和項(xiàng)目溝通對團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)進(jìn)行掌控。
課程大綱:
一、項(xiàng)目管理概論
什么是項(xiàng)目管理
二、項(xiàng)目計劃
項(xiàng)目啟動
三、項(xiàng)目計劃
項(xiàng)目進(jìn)度管理
四、項(xiàng)目監(jiān)控
項(xiàng)目控制技術(shù)
五、創(chuàng)建項(xiàng)目執(zhí)行的有利環(huán)境
項(xiàng)目組織
課程長度:2天。
適合對象:
作為行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè),在機(jī)遇和面前,現(xiàn)在也面臨著巨大的發(fā)展和變革挑戰(zhàn):
1:新型業(yè)務(wù)對工作指令有明確規(guī)范的要求,需要不同團(tuán)隊(duì)密切配合才能實(shí)現(xiàn)。
2:大量的內(nèi)部項(xiàng)目從IT系統(tǒng)到營運(yùn)優(yōu)化,需要各個部門進(jìn)行密切配合。
3:定制內(nèi)部跨業(yè)務(wù)單元業(yè)務(wù)解決方案時員工缺乏承諾,對交付與否沒有任何感覺。
4:… …
上述的項(xiàng)目類型的工作帶來的挑戰(zhàn)不單單是會不會做項(xiàng)目,更多的是企業(yè)員工還停留在職能型組織結(jié)構(gòu)中固有的工作作風(fēng)。相對于項(xiàng)目管理推崇的靈活性和交付至上的文化不適應(yīng),中層管理者狹隘的定義自己的角色和責(zé)任,不能在項(xiàng)目推進(jìn)中起到應(yīng)有的作用。
項(xiàng)目管理是門基于全球范圍內(nèi)職業(yè)經(jīng)理人的最佳項(xiàng)目實(shí)踐,有自己獨(dú)立體系的管理科學(xué),可以針對項(xiàng)目型的工作而適用于不同的行業(yè)和職能。成功的項(xiàng)目管理并不是一項(xiàng)容易達(dá)成的工作。不同于日常工作,項(xiàng)目管理工作對工作目標(biāo),工作范圍,工作計劃,工作監(jiān)督,溝通管理和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)都有特別的要求。
對于非成熟項(xiàng)目型的組織結(jié)構(gòu)來講,往往沒有現(xiàn)成的管理框架讓參與項(xiàng)目的管理者和成員建立共同的管理文化,愿景和項(xiàng)目管理溝通語言。而非專業(yè)項(xiàng)目管理專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者也往往不能從最開始就從整體控制的角度進(jìn)行全面協(xié)調(diào)。公司的業(yè)務(wù)能手成為項(xiàng)目經(jīng)理后對角色向溝通者和整合者的轉(zhuǎn)變沒有主觀意識,也缺乏針對性的管理工具進(jìn)行實(shí)際的日常項(xiàng)目管理工作。而作為普通員工,缺乏項(xiàng)目管理理論讓他們在項(xiàng)目進(jìn)行中依舊沉浸在日常流程性的工作方式,混淆平時和項(xiàng)目的工作角色,目標(biāo)模糊,已經(jīng)身在險境卻茫然無知和束手無策。
課程特色:
- 【專業(yè)為先】課程內(nèi)容源于美國項(xiàng)目管理學(xué)會(PMI)知識體系,培訓(xùn)師本身有多年項(xiàng)目管理和營運(yùn)管理實(shí)踐。為PMI認(rèn)證的項(xiàng)目管理專家。培訓(xùn)師根據(jù)自己多年的項(xiàng)目管理實(shí)踐,針對非項(xiàng)目管理專業(yè)背景學(xué)員的培訓(xùn)需求對內(nèi)容進(jìn)行剪裁和組合,力求通俗易懂,結(jié)構(gòu)清晰,所學(xué)即所用。
- 【深入淺出】從人和應(yīng)用的角度出發(fā)解讀項(xiàng)目管理的精要。學(xué)員在結(jié)構(gòu)的指引性可以輕松的了解項(xiàng)目管理的過程,而不必?fù)?dān)心內(nèi)容寬泛。
- 【重點(diǎn)突出】著重于項(xiàng)目規(guī)劃,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目溝通管理和項(xiàng)目臨時團(tuán)隊(duì)管理。
- 【講求實(shí)效】提倡學(xué)員帶著項(xiàng)目和實(shí)際問題進(jìn)課程,在學(xué)習(xí)過程中用學(xué)到的項(xiàng)目管理工具即時改進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃。通過案例學(xué)習(xí)理論是課程進(jìn)行的主要方式,學(xué)員可以從計劃開始走完整個項(xiàng)目過程。
項(xiàng)目過程確保課程結(jié)束時學(xué)員已經(jīng)掌握結(jié)構(gòu)化的項(xiàng)目管理方法。本次課程會按照項(xiàng)目流程把學(xué)員按照子項(xiàng)目分組進(jìn)行課堂演練,公司可以提前安排好記錄員對所有課堂練習(xí)進(jìn)行整理作為公司將來的組織過程資產(chǎn)。
課程進(jìn)行的主要方式講解,練習(xí),小組分享,互動環(huán)節(jié)和相關(guān)影音。
課程目標(biāo):
- 了解項(xiàng)目管理的基本框架和管理要素
- 學(xué)會如何通過項(xiàng)目規(guī)劃和控制完成一個項(xiàng)目的基本標(biāo)準(zhǔn)過程
- 掌握常用的項(xiàng)目管理工具
- 了解組織項(xiàng)目管理文化,認(rèn)識到如何成為一名成功的項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目成員
- 針對國藥項(xiàng)目的實(shí)際情況進(jìn)行演練,在課程結(jié)束時建立起國藥標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目管理規(guī)范
學(xué)員收獲:
掌握針對項(xiàng)目的各個子項(xiàng)目,在項(xiàng)目管理過程中如何應(yīng)用項(xiàng)目管理理論就各個項(xiàng)目的項(xiàng)目目標(biāo),項(xiàng)目范圍,項(xiàng)目時間,項(xiàng)目風(fēng)險和項(xiàng)目質(zhì)量在計劃階段達(dá)成共識,并且通過項(xiàng)目監(jiān)控和項(xiàng)目溝通對團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)進(jìn)行掌控。
課程大綱:
一、項(xiàng)目管理概論
什么是項(xiàng)目管理
- 項(xiàng)目的定義
- 項(xiàng)目的特性
- 項(xiàng)目管理的重要性
- 項(xiàng)目管理體系的核心內(nèi)容
- 項(xiàng)目管理要素
- 項(xiàng)目管理平衡理論
- 利益相關(guān)人管理策略
- 交付物和里程碑概念
- 守住基線的重要性
- 項(xiàng)目管理成功的標(biāo)準(zhǔn)
- 贏得項(xiàng)目的關(guān)鍵因素
- 項(xiàng)目管理流程框架
- 按階段的典型活動
二、項(xiàng)目計劃
項(xiàng)目啟動
- 項(xiàng)目組織
- 項(xiàng)目啟動會
- 管理一個項(xiàng)目的基本要求
- 需求和需求管理
- 需求定義中的誤區(qū)
- 需求分析的挑戰(zhàn)
- 項(xiàng)目目標(biāo)
- 項(xiàng)目目標(biāo)KPI
- 確定項(xiàng)目范圍的重要性
- 項(xiàng)目范圍決策
- 產(chǎn)品范圍vs項(xiàng)目范圍
- 項(xiàng)目范圍管理過程
- 用WBS定義項(xiàng)目范圍
- 頭腦風(fēng)暴的做法
- 需求求跟蹤矩陣
- 范圍控制
- 核實(shí)范圍
- 范圍變更管理
三、項(xiàng)目計劃
項(xiàng)目進(jìn)度管理
- 項(xiàng)目進(jìn)度管理思路
- 制定進(jìn)度計劃的五步驟
- 活動排序- 目標(biāo)優(yōu)化矩陣
- 進(jìn)度優(yōu)化工具
- 估算活動資源
- 資源控制的主要工具
- 風(fēng)險管理在項(xiàng)目過程組中的位置
- 項(xiàng)目風(fēng)險管理要素
- 風(fēng)險管理思路
- 項(xiàng)目風(fēng)險對策
- 用甘特圖進(jìn)行項(xiàng)目計劃展現(xiàn)
- 項(xiàng)目計劃演示
四、項(xiàng)目監(jiān)控
項(xiàng)目控制技術(shù)
- 整體變更管理
- 變更管理的重要性
- 有關(guān)控制的要點(diǎn)
- 變更應(yīng)對策略
- 項(xiàng)目經(jīng)理在變更中的角色
五、創(chuàng)建項(xiàng)目執(zhí)行的有利環(huán)境
項(xiàng)目組織
- 項(xiàng)目組織形態(tài)
- 不同組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)
- 組織結(jié)構(gòu)對項(xiàng)目的影響
- PMI對項(xiàng)目經(jīng)理的認(rèn)識
- 項(xiàng)目經(jīng)理的權(quán)力類型
- 項(xiàng)目管理的平衡之道
- 項(xiàng)目管理文化
- 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的典型特點(diǎn)
- 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的主要角色
- 團(tuán)隊(duì)失敗的常見原因
- 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段
- 團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵要素
- PMI推薦的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施
課程長度:2天。
適合對象:
- 有機(jī)會在本公司參與或者管理項(xiàng)目工作的員工。
- 對項(xiàng)目管理感興趣的員工。
上一篇:業(yè)主工程項(xiàng)目管理實(shí)踐應(yīng)用(肖文毅)
下一篇:產(chǎn)品測試管理(楊學(xué)明)
培訓(xùn)現(xiàn)場
講師培訓(xùn)公告