技術(shù)規(guī)劃與技術(shù)開(kāi)發(fā)（趙立成）

課程背景 
中國(guó)30年的高速發(fā)展，造就無(wú)數(shù)企業(yè)。但大多數(shù)企業(yè)處于產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的低端，處于低增值環(huán)節(jié)。其原因是只有制造業(yè)，沒(méi)有產(chǎn)品設(shè)計(jì)、原料采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸、訂單處理、批發(fā)經(jīng)營(yíng)和零售的掌控權(quán)。
中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)和企業(yè)自主創(chuàng)新成為必然趨勢(shì)。
對(duì)于開(kāi)始嘗試自主創(chuàng)新和核心技術(shù)構(gòu)建的企業(yè)，大多數(shù)都將面臨一些理念和實(shí)際操作中的困惑，很多企業(yè)攢著大量的現(xiàn)金卻不知道從何開(kāi)始，高額的持續(xù)投入讓他們不敢貿(mào)然行動(dòng)。
技術(shù)規(guī)劃怎么做？技術(shù)開(kāi)發(fā)如何開(kāi)展？技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)如何控制？投資回報(bào)如何評(píng)估？關(guān)于技術(shù)規(guī)劃與開(kāi)發(fā)的問(wèn)題是本課程的主要內(nèi)容。本課程從技術(shù)體系入手，闡述了技術(shù)體系的組成以及技術(shù)體系中最核心的流程：技術(shù)規(guī)劃流程和技術(shù)開(kāi)發(fā)流程。內(nèi)容涵蓋從技術(shù)規(guī)劃到技術(shù)開(kāi)發(fā)的立項(xiàng)、概念、計(jì)劃、開(kāi)發(fā)、遷移的全過(guò)程。是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)和輸入。是實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是企業(yè)擴(kuò)展業(yè)務(wù)走向高端提升價(jià)值的根本。
講師具有幾十年研發(fā)及其管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)員共同分析技術(shù)體系中的問(wèn)題，著重培養(yǎng)學(xué)員的技術(shù)規(guī)劃和技術(shù)開(kāi)發(fā)的實(shí)施能力：針對(duì)技術(shù)體系的問(wèn)題、技術(shù)體系的內(nèi)涵、技術(shù)規(guī)劃的活動(dòng)與輸入輸出、技術(shù)開(kāi)發(fā)的流程和組織形式、技術(shù)往產(chǎn)品的遷移、技術(shù)體系的支撐體系及績(jī)效管理等做了重點(diǎn)講解。
課程從高層理論體系入手，層層深入，到具體的操作活動(dòng)。深入淺出，理論與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合，具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)性和可實(shí)現(xiàn)性。

培訓(xùn)收益 
掌握技術(shù)體系、技術(shù)規(guī)劃和技術(shù)開(kāi)發(fā)的基本概念，掌握技術(shù)規(guī)劃和技術(shù)開(kāi)發(fā)的方法；
學(xué)習(xí)業(yè)界最佳的技術(shù)管理和技術(shù)開(kāi)發(fā)模式
系統(tǒng)掌握技術(shù)體系管理的思想、過(guò)程、方法等；
掌握技術(shù)體系績(jī)效管理的思想、方法和結(jié)果應(yīng)用；
學(xué)習(xí)技術(shù)體系組織的建設(shè)、團(tuán)隊(duì)模式、職責(zé)等；
掌握技術(shù)體系的問(wèn)題、機(jī)會(huì)及風(fēng)險(xiǎn)管理方法；
跟隨國(guó)內(nèi)頂級(jí)專(zhuān)家，分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與心得
 
培訓(xùn)特色 
系統(tǒng)化的課程內(nèi)容：技術(shù)體系全景，技術(shù)規(guī)劃結(jié)構(gòu)、技術(shù)開(kāi)發(fā)流程、支撐流程、績(jī)效管理等
簡(jiǎn)單適用的管理工具與方法，避免復(fù)雜費(fèi)解的理論
課程中互動(dòng)式教學(xué)、案例分析、學(xué)員演練，有助于學(xué)員理解
講師豐富的技術(shù)開(kāi)發(fā)、研發(fā)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
講師在業(yè)界優(yōu)秀企業(yè)（華為等）工作時(shí)的切身實(shí)踐體會(huì)
課程設(shè)計(jì)根據(jù)業(yè)界最佳實(shí)踐和講師實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)
 
課程大綱 
第一部分  技術(shù)管理的問(wèn)題與對(duì)策
1.1技術(shù)規(guī)劃與開(kāi)發(fā)面臨的問(wèn)題
1.2如何破解技術(shù)困局？
1.3有效區(qū)分技術(shù)與產(chǎn)品
1.4技術(shù)的形態(tài)
1.5技術(shù)規(guī)劃總則
1.6技術(shù)規(guī)劃的針對(duì)性
1.7一個(gè)案例
 
第二部分  技術(shù)管理體系簡(jiǎn)介
2.1技術(shù)管理體系的內(nèi)容
2.2技術(shù)管理體系的核心思想
2.3技術(shù)創(chuàng)新的組織形式
2.4技術(shù)管理體系主要的業(yè)務(wù)范圍
2.5技術(shù)管理體系和產(chǎn)品管理體系的關(guān)系
2.6產(chǎn)品管理體系與技術(shù)管理體系的主要區(qū)別
2.7技術(shù)創(chuàng)新各流程間的關(guān)系
2.8技術(shù)體系流程及產(chǎn)品體系流程間的關(guān)系
 
第三部分  技術(shù)規(guī)劃流程-TPP
3.1技術(shù)規(guī)劃流程（TPP）是什么？
3.2技術(shù)規(guī)劃的基本思想
3.3技術(shù)規(guī)劃在公司戰(zhàn)略中的位置
3.4技術(shù)規(guī)劃與公司戰(zhàn)略規(guī)劃的關(guān)系
3.5技術(shù)規(guī)劃流程框架
3.6技術(shù)規(guī)劃的主要活動(dòng)
3.7技術(shù)規(guī)劃的輸入
3.8技術(shù)規(guī)劃的輸出
3.9技術(shù)規(guī)劃的層次結(jié)構(gòu)
3.10技術(shù)規(guī)劃的組織形式
3.11技術(shù)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的職責(zé)
3.12 TPT的角色定義
3.13技術(shù)規(guī)劃的衡量指標(biāo)
3.14技術(shù)與產(chǎn)品的業(yè)務(wù)分層模型
3.15技術(shù)規(guī)劃流程與市場(chǎng)管理流程的銜接
3.16技術(shù)規(guī)劃與技術(shù)開(kāi)發(fā)的銜接
 
第四部分  技術(shù)開(kāi)發(fā)流程-TPD
4.1技術(shù)開(kāi)發(fā)流程（TPD）是什么？
4.2技術(shù)開(kāi)發(fā)的基本思想
4.3技術(shù)開(kāi)發(fā)在IPD體系中的位置
4.4技術(shù)開(kāi)發(fā)與IPD流程的關(guān)系
4.5技術(shù)開(kāi)發(fā)流程框架
4.6技術(shù)開(kāi)發(fā)的層次結(jié)構(gòu)
4.7技術(shù)開(kāi)發(fā)流程與IPD流程的比較
4.8技術(shù)如何向產(chǎn)品遷移
4.9技術(shù)向產(chǎn)品的遷移策略與計(jì)劃
4.10技術(shù)開(kāi)發(fā)流程的合并裁剪原則
4.11技術(shù)開(kāi)發(fā)的組織形式
4.12技術(shù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的職責(zé)
4.13 TDT的角色構(gòu)成
4.14技術(shù)開(kāi)發(fā)的衡量指標(biāo)
4.15技術(shù)要素在產(chǎn)品中的位置
4.16技術(shù)開(kāi)發(fā)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的區(qū)別
4.17異步開(kāi)發(fā)框架簡(jiǎn)介
4.18技術(shù)開(kāi)發(fā)你應(yīng)該做什么？
 
第五部分  技術(shù)管理的支撐體系
5.1技術(shù)管理的支撐體系簡(jiǎn)介
5.2支撐子流程簡(jiǎn)介：
5.2.1  SP001 項(xiàng)目管理流程
5.2.2  SP002 配置管理流程
5.2.3  SP003 需求管理流程
5.2.4  SP004 決策評(píng)審流程
5.2.5  SP005 硬件開(kāi)發(fā)流程
5.2.6  SP006 軟件開(kāi)發(fā)流程
5.2.7  SP007 技術(shù)評(píng)審流程
5.2.8  SP008 文檔控制流程
5.2.9  SP009 外協(xié)管理制度
5.2.10  SP0010 質(zhì)量管理制度
5.3技術(shù)開(kāi)發(fā)與支撐流程的關(guān)系
 
第六部分 技術(shù)體系的績(jī)效管理
6.1績(jī)效管理概念
6.2績(jī)效管理的目標(biāo)
6.3績(jī)效管理的前提
6.4人力資源管理體系框架
6.5績(jī)效管理的過(guò)程
6.6績(jī)效管理組織與責(zé)任主體
6.7不同層級(jí)人員的績(jī)效目標(biāo)構(gòu)成
6.8研發(fā)人員的薪酬設(shè)計(jì)
6.9研發(fā)人員的全方位的激勵(lì)
6.10研發(fā)體系績(jī)效考核制度
6.11績(jī)效考核制度的基本假設(shè)
6.12績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果等級(jí)與比例
6.13技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展通道
6.14任職資格的等級(jí)與類(lèi)別
6.15研發(fā)人員的職位技能等級(jí)
6.16技術(shù)人員任職資格標(biāo)準(zhǔn)
6.17績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用
6.18績(jī)效管理的最終目地
 
課程總結(jié)
技術(shù)管理體系
技術(shù)規(guī)劃流程
技術(shù)開(kāi)發(fā)流程
研發(fā)績(jī)效管理
 
講師介紹：趙立成
資深顧問(wèn)、品牌講師
產(chǎn)品與研發(fā)管理專(zhuān)家
技術(shù)與平臺(tái)開(kāi)發(fā)專(zhuān)家
系統(tǒng)設(shè)計(jì)、架構(gòu)設(shè)計(jì)專(zhuān)家
研發(fā)人力資源管理專(zhuān)家
專(zhuān)業(yè)背景 
趙老師（Tim Zhao），產(chǎn)品創(chuàng)新及研發(fā)管理領(lǐng)域的資深專(zhuān)家。現(xiàn)任中天華夏企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司資深顧問(wèn)、高級(jí)講師。具有非常豐富的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。
趙老師曾在世界知名企業(yè)華為公司工作15年以上。擔(dān)任高級(jí)工程師，華為首批最高級(jí)別技術(shù)專(zhuān)家、資深技術(shù)專(zhuān)家；RF收發(fā)信機(jī)研發(fā)部部長(zhǎng)，RF系統(tǒng)設(shè)計(jì)部部長(zhǎng)、無(wú)線射頻研究部總工；移動(dòng)通信基站系統(tǒng)設(shè)計(jì)部部長(zhǎng)；基站研發(fā)部深圳分部總工、基站平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)深圳首席架構(gòu)師；華為美國(guó)研究所新澤西分部創(chuàng)始人、總經(jīng)理兼RF新技術(shù)研究部部長(zhǎng)；無(wú)線產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃部資深技術(shù)專(zhuān)家等職務(wù)。并在深圳知名高新技術(shù)企業(yè)擔(dān)任研發(fā)總監(jiān)、副總裁等職務(wù)。具有大型跨國(guó)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)和海外工作經(jīng)驗(yàn)，精通PACE、IPD等國(guó)際先進(jìn)管理體系與方法。
趙老師對(duì)培訓(xùn)需求理解清晰，重點(diǎn)準(zhǔn)確，方案具體，剖析深刻，突出實(shí)戰(zhàn)性和可操作性，講解風(fēng)趣幽默，是一位廣受贊譽(yù)的研發(fā)管理與技術(shù)咨詢(xún)專(zhuān)家。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域 
 新技術(shù)的規(guī)劃與開(kāi)發(fā)，平臺(tái)的規(guī)劃與開(kāi)發(fā)，需求開(kāi)發(fā)與管理，IPD流程推廣與應(yīng)用等領(lǐng)域。特別擅長(zhǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)或架構(gòu)設(shè)計(jì)的技術(shù)指導(dǎo)和咨詢(xún)。
核心課程 
《技術(shù)規(guī)劃與技術(shù)開(kāi)發(fā)》、《平臺(tái)規(guī)劃與平臺(tái)開(kāi)發(fā)》、 《集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)體系（IPD）》 、《需求開(kāi)發(fā)與管理》、《系統(tǒng)設(shè)計(jì)與架構(gòu)設(shè)計(jì)》、《研發(fā)項(xiàng)目管理》、《產(chǎn)品規(guī)劃》、《研發(fā)績(jī)效管理與組織架構(gòu)》等