培訓(xùn)搜索引擎
戰(zhàn)略管理
MTP—領(lǐng)導(dǎo)力修煉(張立言)
參加對象:企業(yè)中、高層管理人員,后備經(jīng)理人公開課編號
GKK2425
主講老師
張立言
參加費(fèi)用
3200元
課時(shí)安排
2天
近期開課時(shí)間
2013-05-17
舉辦地址
加載中...
其他開課時(shí)間
- 開課地址: 開課時(shí)間:
電話:010-68630945/18610481046 聯(lián)系人:尹老師
公開課大綱
課程收益:
l 愿意承擔(dān)管理者所必須充當(dāng)?shù)母鞣N角色
l 科學(xué)管控與人性化管理的有效平衡
l 有效發(fā)揮自我的影響力
l 掌握與運(yùn)做高效的工作團(tuán)隊(duì)
l 掌握進(jìn)行有效的激勵(lì)與授權(quán)技巧
l 通過有效溝通解決問題與沖突
l 在執(zhí)行過程中,有效發(fā)揮“承上啟下”的作用
l 通過身體力行,塑造和建立良好的組織文化
l 如何有效超越自我,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)思考
l 如何利用員工的聰明智慧進(jìn)行決策
l 掌握水平思考和水平溝通的技巧
課程內(nèi)容:
1、 管理角色認(rèn)知
l “三MANG”經(jīng)理分析
l 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
l 案例分析:本質(zhì)化管理
l 角色一:平臺的建設(shè)者
l 角色二:員工意愿影響者
l 角色三:上級的“緩沖器”
l 角色四:下級的“擋箭牌”
l 角色五:企業(yè)的管理教練
2、 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
l 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
l 團(tuán)隊(duì)凝聚力性質(zhì)的轉(zhuǎn)變
l 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段策略
l 中國人與日本人的團(tuán)隊(duì)意識分析
l 你能提高員工的團(tuán)隊(duì)意識嗎?
l 案例分析:“獨(dú)行俠”的轉(zhuǎn)變
l 案例分析:兩個(gè)經(jīng)理的故事
l 領(lǐng)導(dǎo)者工作的著重點(diǎn)
l 如何進(jìn)行有效的外部激勵(lì)
l 外部激勵(lì)與自我激勵(lì)的比較
l 自我激勵(lì)與授權(quán)
l 案例分析:如此經(jīng)理
l 授權(quán)的誤區(qū)
3、 有效的溝通與協(xié)調(diào)
l 溝通與問題解決
l 問題種類與溝通的方式
l 案例分析:招待標(biāo)準(zhǔn)
l 溝通方式比較
l 溝通的障礙
l 互動練習(xí):差錯(cuò)
l 沖突是如何發(fā)生的
l 案例分析:沖突
l 沖突的處理方式
4、 高效執(zhí)行力
l 互動游戲
l 什么是執(zhí)行力
l 中層管理者的執(zhí)行角色
l 企業(yè)執(zhí)行體系框架
l 案例分析:修正工作
l 如何保證工作目標(biāo)的落地
l 如何使員工準(zhǔn)確接受工作建議
l 如何有效地“放風(fēng)箏”
l 如何提高自我執(zhí)行力水平
l 高執(zhí)行型人才素描
l 個(gè)人執(zhí)行力與企業(yè)競爭力
l 個(gè)人執(zhí)行力需要體系支撐
l 執(zhí)行文化是“無形的標(biāo)準(zhǔn)”
l 領(lǐng)導(dǎo)如何塑造優(yōu)良的執(zhí)行文化
l 領(lǐng)導(dǎo)如何進(jìn)行“當(dāng)場行動”
5、 高效決策與系統(tǒng)思考
l 互動練習(xí)
l 什么是系統(tǒng)思考
l 系統(tǒng)思考是高效決策的保障
l 決策失誤分析
l ”決策陷阱”分析
l 如何有效跨越”決策陷阱”
l 案例分析:這樣的會議有效果嗎?
l 什么是水平思考?
l 水平思考與水平溝通的關(guān)系是什么?
l 案例分析:施加影響力
l 水平溝通的三重境界是什么?
l 如何傳遞準(zhǔn)確信息
l 如何有效影響他人的決策
l 互動練習(xí)
l GE公司群策群力分享
中華企管培訓(xùn)網(wǎng) http://qohy.cn/neixun/guanlijineng/lingdaoli/
l 愿意承擔(dān)管理者所必須充當(dāng)?shù)母鞣N角色
l 科學(xué)管控與人性化管理的有效平衡
l 有效發(fā)揮自我的影響力
l 掌握與運(yùn)做高效的工作團(tuán)隊(duì)
l 掌握進(jìn)行有效的激勵(lì)與授權(quán)技巧
l 通過有效溝通解決問題與沖突
l 在執(zhí)行過程中,有效發(fā)揮“承上啟下”的作用
l 通過身體力行,塑造和建立良好的組織文化
l 如何有效超越自我,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)思考
l 如何利用員工的聰明智慧進(jìn)行決策
l 掌握水平思考和水平溝通的技巧
課程內(nèi)容:
1、 管理角色認(rèn)知
l “三MANG”經(jīng)理分析
l 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
l 案例分析:本質(zhì)化管理
l 角色一:平臺的建設(shè)者
l 角色二:員工意愿影響者
l 角色三:上級的“緩沖器”
l 角色四:下級的“擋箭牌”
l 角色五:企業(yè)的管理教練
2、 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
l 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
l 團(tuán)隊(duì)凝聚力性質(zhì)的轉(zhuǎn)變
l 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段策略
l 中國人與日本人的團(tuán)隊(duì)意識分析
l 你能提高員工的團(tuán)隊(duì)意識嗎?
l 案例分析:“獨(dú)行俠”的轉(zhuǎn)變
l 案例分析:兩個(gè)經(jīng)理的故事
l 領(lǐng)導(dǎo)者工作的著重點(diǎn)
l 如何進(jìn)行有效的外部激勵(lì)
l 外部激勵(lì)與自我激勵(lì)的比較
l 自我激勵(lì)與授權(quán)
l 案例分析:如此經(jīng)理
l 授權(quán)的誤區(qū)
3、 有效的溝通與協(xié)調(diào)
l 溝通與問題解決
l 問題種類與溝通的方式
l 案例分析:招待標(biāo)準(zhǔn)
l 溝通方式比較
l 溝通的障礙
l 互動練習(xí):差錯(cuò)
l 沖突是如何發(fā)生的
l 案例分析:沖突
l 沖突的處理方式
4、 高效執(zhí)行力
l 互動游戲
l 什么是執(zhí)行力
l 中層管理者的執(zhí)行角色
l 企業(yè)執(zhí)行體系框架
l 案例分析:修正工作
l 如何保證工作目標(biāo)的落地
l 如何使員工準(zhǔn)確接受工作建議
l 如何有效地“放風(fēng)箏”
l 如何提高自我執(zhí)行力水平
l 高執(zhí)行型人才素描
l 個(gè)人執(zhí)行力與企業(yè)競爭力
l 個(gè)人執(zhí)行力需要體系支撐
l 執(zhí)行文化是“無形的標(biāo)準(zhǔn)”
l 領(lǐng)導(dǎo)如何塑造優(yōu)良的執(zhí)行文化
l 領(lǐng)導(dǎo)如何進(jìn)行“當(dāng)場行動”
5、 高效決策與系統(tǒng)思考
l 互動練習(xí)
l 什么是系統(tǒng)思考
l 系統(tǒng)思考是高效決策的保障
l 決策失誤分析
l ”決策陷阱”分析
l 如何有效跨越”決策陷阱”
l 案例分析:這樣的會議有效果嗎?
l 什么是水平思考?
l 水平思考與水平溝通的關(guān)系是什么?
l 案例分析:施加影響力
l 水平溝通的三重境界是什么?
l 如何傳遞準(zhǔn)確信息
l 如何有效影響他人的決策
l 互動練習(xí)
l GE公司群策群力分享
中華企管培訓(xùn)網(wǎng) http://qohy.cn/neixun/guanlijineng/lingdaoli/
上一篇:中國人民大學(xué)集團(tuán)管控總裁課程
下一篇:關(guān)于國際工程市場開拓與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對戰(zhàn)略(MARSH團(tuán)隊(duì))
培訓(xùn)現(xiàn)場
講師培訓(xùn)公告