管理者的思維創(chuàng)新

前言本課程的淵源:
(15分鐘)
愛(ài)德華.德波諾(EdwardDeBono)
托尼.巴贊(TonyBaazan)
理查德.福布斯(RichardFobes)
麥肯錫咨詢公司(TheMckinseyCo.)
 
第一部分創(chuàng)新是一種能力(1小時(shí))
 
思維創(chuàng)新的含義
思維創(chuàng)新的要求
管理者容易出現(xiàn)的思維定式
我們需要克服的障礙和問(wèn)題
作好創(chuàng)新的思維準(zhǔn)備
 
第二部分管理者的思維創(chuàng)新方法(5.5小時(shí))
 
方法1:步驟性思考
TheMcKinseyapproach
 
方法2:圖形化思考
TheMindmapping
 
方法3:定義式思考
Definingthinkingmethod
 
方法3:分解選題法
EdwardDeBonotechnique
 
方法4:頭腦風(fēng)暴法        
Brainingstormingtechique      
 
方法5:不相關(guān)聯(lián)想法
Forcedconnectionmethod
 
方法6:概念三角形
EdwardDeBonoconcepttriangle
 
方法7:列表評(píng)估法
Rate&Rankmethod
 
方法8:利弊分析法
EdwardDeBonoPMImethod
 
方法9:展望式思考
EdwardDeBonoC&Smethod
 
注釋:有星標(biāo)志的為重點(diǎn)練習(xí)的方法

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，中學(xué)畢業(yè)后入伍當(dāng)兵；1978年考入北京大學(xué)國(guó)際政治系本科學(xué)習(xí)并獲學(xué)士學(xué)位；1982年考入北京外交學(xué)院國(guó)際法專業(yè)學(xué)習(xí)并獲法學(xué)碩士；1985年留校任教；1986年赴美國(guó)留學(xué)生活 - 打過(guò)工，做過(guò)生意，開(kāi)過(guò)餐廳，在外國(guó)公司中先后從事過(guò)不同的管理工作；1998年底開(kāi)始擔(dān)任培訓(xùn)講師至今。從事培訓(xùn)講師的工作以來(lái)，平均每年擔(dān)當(dāng)100個(gè)培訓(xùn)日以上的課程；學(xué)員為不同行業(yè)的各類企業(yè)和組織的各級(jí)管理者和員工。

　　王老師獲得過(guò)英國(guó)思維專家愛(ài)德華•德•波諾“六頂思考帽”“水平思考”“科特教程”課程的授證；也獲得過(guò)美國(guó)組織行為學(xué)專家保羅•何塞“情境領(lǐng)導(dǎo)”課程的授證；在過(guò)十年的培訓(xùn)活動(dòng)中，王老師根據(jù)客戶的具體需求和需要開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)過(guò)大量的專題內(nèi)訓(xùn)課程。

　　王老師的培訓(xùn)理念：學(xué)習(xí)是每個(gè)人自己的事；講師主持培訓(xùn)的過(guò)程永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的過(guò)程；學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放的，互動(dòng)的，幽默的，平等的；企業(yè)的培訓(xùn)不能是單純的功利性的行為和活動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的生存形態(tài)和每個(gè)組織的文化內(nèi)核。培訓(xùn)講師僅僅是一份職業(yè)，又確是一份崇高而嚴(yán)肅的工作；做培訓(xùn)講師的工作不意味著在任何方面比別人高明或者超越別人；一個(gè)好的培訓(xùn)講師必須保持“每一次都是第一次”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”的心態(tài)對(duì)待每一堂培訓(xùn)課程。

　　王老師的授課特點(diǎn)是開(kāi)放，互動(dòng)，實(shí)戰(zhàn)，重在啟發(fā)和應(yīng)用，對(duì)客戶的培訓(xùn)需求和學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)需求很敏感，根據(jù)需要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整以確保課程的針對(duì)性和有效性。