商業(yè)性思維訓練

課程目的：
 當今的商業(yè)活動所涉及的因素越來越多、因素之間的關系越來越復雜。如何在紛繁復雜的商業(yè)活動中真正抓住最重要的因素、理清最重要的關系是商業(yè)活動成功的關鍵。
作為一名商業(yè)人士，你每天都面臨著各種需要突破的瓶頸：創(chuàng)造出新產(chǎn)品、新服務、解決問題、流程的重組，在戰(zhàn)略上處于不敗之地等。過去，人們可能是因為信息太少而無法做出決策?，F(xiàn)在，你卻常常因為信息太多而無從下手。
那么，如何才能在紛繁復雜的信息中抓住問題的本質和要害？如何走出直觀決策的誤區(qū)？如何才能富有創(chuàng)造力？如何運用自己現(xiàn)有知識和經(jīng)驗產(chǎn)生新想法？如何才能有效決策？
我們需要全新的思維方式，一種快速的、有效的工具，來幫助我們解決疑難問題，并且創(chuàng)造新想法、新產(chǎn)品、新程序及新服務。

課程時間  三天
授課地點  獨立于工作以外的封閉場所
培訓對象  總經(jīng)理、中高層主管、職場精英

課程特色  企業(yè)高級實用思維訓練。
思維訓練課程的成功取決于兩個方面：一是將思考作為一種基本和實用的技巧來加以傳授引起了越來越多人的興趣，二是課程本身非常實用。
思考其實就是一種技巧，需要加以直接的關注。思維是那種能夠通過集中注意力和實踐一些基本訓練來提高的技能。人們在不斷的學習新知識，但卻一直延用著多少年一直不變的固化的思維模式。商業(yè)性思維訓練課程的理念是：簡單、實用、清晰、集中和嚴肅。在任何時候，都應該避免過于復雜的混亂。大家都應該清楚自己在干什么。學習的重點在于實用性而并非哲學思辨。

課程大綱
收集信息能力和系統(tǒng)處理能力之間在當今社會哪個更重要?
收集信息可以使人們獲得更多知識，增加更多機會的可能性。隨著信息革命的浪潮，大量的信息擺到我們面前,并且不斷更新、變化著。挑吧！揀吧！收到筐里全是菜！舍不得扔的又沒太大用，怎么辦？
在當今的知識經(jīng)濟時代，系統(tǒng)化處理信息的能力就變得極為重要了,特別是開發(fā)大腦蘊藏的巨大的潛力資源就變得猶為重要了。而這就象對計算機升級一樣,同樣可以借助思維訓練的技巧、方法的小軟件,快速提升思維能力，激活我們的大腦。

第一天  全新思維
人們在商業(yè)運作、工作和生活中所產(chǎn)生的問題很可能是由于下列原因造成的：
–我們忽略了某些東西
–我們只注意到一部分情況
–我們遺漏了某些東西
–我們沒有考慮后果或忽略了其他人的想法
–我們沒有考慮其他的可行方案
這些狀況一旦產(chǎn)生，那么無論我們的行為過程多么完善，其結果還是會造成偏差。本課程就是基于對大腦的技術性理解，而精心設計的一系列思維管理工具，用以增進人們的感知能力，幫助我們避免那些常見的錯誤。
    我們看待世界的方式，我們感知世界的方式，都決定了我們制定決策和行動的內(nèi)容。商業(yè)性思維訓練過程就象是一套“大腦中的軟件”，它的功能是在人們采取行動之前提高其預見結果的能力。一旦學員經(jīng)過專門的訓練，這個軟件就下載到他們的頭腦中，只要點擊其中的任何一個“圖標”，就可以把這些工具應用于所需要的任何情況當中
1、PMI
2、CAF
3、C&S
4、AGO
5、FIP
6、OPV

第二天   突破思維定勢
•人們對自身大腦機制的認識決定了人們看待世界與自己的方式。不必擔心我們不知道的東西，真正給我們帶來麻煩的是那些我們深信不疑而事實上并非如此的事情。掌握一套系統(tǒng)的創(chuàng)造性思維的工具，打破思維定勢，改變習慣性思考定式，建立起持久合理的思維優(yōu)勢。
1、概念三角形法
2、替換方案法
3、關注范圍與關注目標法
4、質疑法
5、隨機詞匯法
6、核心思想法
•……

第三天   創(chuàng)造性解決問題
在商業(yè)活動中如何綜合的運用已知的技術性方法幫助我們梳理問題線索，將事物的復雜頭緒變得簡單清晰。運用系統(tǒng)的商業(yè)性思維工具和模型，改善思考問題、解決問題的能力和技巧。
•1、提出問題與界定
•2、分析情境與原因
•3、開發(fā)解決方案
•4、篩選與評估
•5、制定行動計劃
•6、實施與結果評價
……
結束語：變化與挑戰(zhàn)

1990年進入合資企業(yè)工作，從一線業(yè)務人員一直做到總經(jīng)理。此后，劉老師又在幾家大型企業(yè)擔任副總經(jīng)理，總經(jīng)理。其職業(yè)背景涵蓋了企業(yè)內(nèi)部多個關鍵職能部門。1999年，劉老師開始進入管理咨詢領域，從事企業(yè)管理咨詢工作，并擔任多家企業(yè)的顧問和教練。劉老師有著多年的咨詢經(jīng)驗，曾為多家企業(yè)提供咨詢服務，觀點犀利、眼光獨到，富于創(chuàng)新思維。劉老師是英國思維學家愛德華.德波諾“六頂思考帽”、“CORT”課程、“橫向思維”首批資格認證講師。以及“突破性思維”和“NLP”等系列思維課程的認證講師。從興趣特長與經(jīng)驗出發(fā)，劉老師更熱衷于個人和商業(yè)組織的“商業(yè)性思維”研究，從思維的角度研究企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展戰(zhàn)略。并致力于將研發(fā)的“商業(yè)性思維技巧”傳播到渴望創(chuàng)新但缺乏途徑的商業(yè)領域去。 授課特點： 劉老師的授課風趣幽默，既強調(diào)學員的參與，又突出指導和提升；既注重案例分析，又不失理論啟發(fā)；尤其是他以豐富的管理經(jīng)驗和咨詢背景，將培訓與學員的實際工作緊密結合，營造出啟發(fā)性、應用性強烈的學習氣氛，獲得學員的廣泛好評。