領袖智慧與創(chuàng)新思維訓練

領袖智慧之一：《跟偉人毛澤東學戰(zhàn)略思維》（一天）
課程大綱：
一、戰(zhàn)略思維能力是領導者的首要能力
（一）戰(zhàn)略離我們遠嗎？
古今名言：不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時。
故事1、蔣介石選接班人。   故事2、美國總統(tǒng)桌上的毛澤東著作
   提升領導干部戰(zhàn)略思維能力的必要性
1、案例分析：腦白金的藍海戰(zhàn)略
2、案例分析：湖南衛(wèi)視

（二）為什么要跟毛澤東學戰(zhàn)略思維？
     經(jīng)典案例分析：
1、西安事變的和平解決   課堂研討：企業(yè)發(fā)展中如何把握主要矛盾？
2、抗日名著《論持久戰(zhàn)》 問題1：如何認識企業(yè)發(fā)展中的階段
3、抗美援朝決策出臺的前后  問題：你的企業(yè)決策是怎樣出臺的？

（三）戰(zhàn)略思維的特點和作用
1、特點：整體性、系統(tǒng)性、前瞻性、創(chuàng)造性
2、作用：第一，為領導者提供新的思維視角。
         第二，為領導者提供廣闊的思維空間。
         第三，為領導者提供新的決策思路。 
課堂互動：談談你對戰(zhàn)略思維重要性的認識
 
二、毛澤東戰(zhàn)略思維的特點及啟示
（一）毛澤東戰(zhàn)略思維的內(nèi)容    
  1、政治戰(zhàn)略         2、經(jīng)濟戰(zhàn)略
  3、軍事戰(zhàn)略         4、國防戰(zhàn)略
  5、外交戰(zhàn)略         6、統(tǒng)戰(zhàn)戰(zhàn)略
  7、黨建戰(zhàn)略         8、科技戰(zhàn)略
  9、文化戰(zhàn)略        10、教育戰(zhàn)略

（二）毛澤東戰(zhàn)略思維的特點
  一是從實際出發(fā)，具體問題具體分析。
  二是以小博大，以弱勝強。
  三是抓主要矛盾，著力解決關(guān)鍵問題。
課堂互動：談談對毛澤東經(jīng)典語錄的理解
    戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。
    戰(zhàn)略上以一當十，戰(zhàn)術(shù)上以十當一。
    帝國主義和一切反動派都是紙老虎。
    敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追

（三）毛澤東戰(zhàn)略思維的啟示
1、廣闊的戰(zhàn)略胸襟  
（1）從領袖詩詞看偉人胸懷。  詠蛙  沁園春.雪
（2）從中共七大看偉人氣度。
2、睿智的戰(zhàn)略眼光 
（1）審時度勢  炮打金門
（2）順勢而為  撤出延安
（3）借勢造勢  重慶談判
3、遠大的戰(zhàn)略目標 
（1）農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)
     （2）新民主主義的目標  
4、科學的戰(zhàn)略布局
（1）戰(zhàn)略重點：挺進大別山
（2）戰(zhàn)略布署：三大戰(zhàn)役  
     5、靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
 （1）游擊戰(zhàn) “敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”
 （2）運動戰(zhàn)
商戰(zhàn)運用--課堂重點研討：企業(yè)家如何看勢、造勢、用勢和借勢？
 
三、全方位提升企業(yè)中高管的戰(zhàn)略思維能力
（一）破舊立新，強化戰(zhàn)略思維理念
問題1、中小企業(yè)如何持續(xù)經(jīng)營？
企業(yè)發(fā)展中基于戰(zhàn)略的系統(tǒng)創(chuàng)新與變革模型
案例分析：譚木匠的梳子世界
1、 走出傳統(tǒng)認識誤區(qū)
 2、 破除舊的思維定勢   課堂游戲1、2、3
 3、 創(chuàng)新戰(zhàn)略思維模式
    旋轉(zhuǎn)思維---引領頭腦風暴。旋轉(zhuǎn)思維是指人在思維時所具有的螺旋狀的思維過程及思維方式。它包括正向思維、反向思維、聚變思維、裂變思維及聯(lián)結(jié)思維。旋轉(zhuǎn)思維的五種思維模式，可以幫助人們打破舊有的思維模式的束縛，建立新的思維規(guī)則。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的動力，也是推動社會經(jīng)濟前進的源泉。
思維導圖的基本模型

（二）構(gòu)建導圖，掌握戰(zhàn)略思維方法
      1、國際化視野
      2、戰(zhàn)略化高度
3、系統(tǒng)化思考
4、全方位整合
5、綜合性謀劃
6、動態(tài)性執(zhí)行
課堂重點研討：企業(yè)核心---戰(zhàn)略定位、品牌定位、商業(yè)模式

（三）鍛造素養(yǎng)，提升戰(zhàn)略思維能力
1、“養(yǎng)心志”，涵養(yǎng)企業(yè)中高管之德
      2、“增才學”，積累企業(yè)中高管之智
      3、“練膽識”，開發(fā)企業(yè)中高管之能
      4、“勤調(diào)研”，夯實企業(yè)中高管之基
      5、“強體魄”，鍛煉企業(yè)中高管之本
 
領袖智慧之二：《跟偉人毛澤東學領導藝術(shù)》（一天）
一、毛澤東是當代世界最偉人的領導藝術(shù)大師
（一）毛澤東是古今中外君師合一的領導大師
（二）毛澤東是古今中外知行合一的領導大師
（三）毛澤東是古今中外天人合一的領導大師
（四）毛澤東是古今中外詩書合一的領導大師

二、毛澤東領導藝術(shù)的內(nèi)容和精髓
（一）主要內(nèi)容
（1）領導政黨的藝術(shù)     （2）領導政權(quán)的藝術(shù)
（3）領導軍隊的藝術(shù)     （4）領導經(jīng)濟的藝術(shù)
（1）領導政治的藝術(shù)     （2）領導外交的藝術(shù)
（3）領導軍事的藝術(shù)     （4）領導國防的藝術(shù)
（5）領導科技的藝術(shù)     （6）領導教育的藝術(shù)
（7）領導文化的藝術(shù)     （8）領導體育的藝術(shù)
（9）領導衛(wèi)生的藝術(shù)    （10）領導家庭的藝術(shù)
（二）毛澤東領導藝術(shù)的精髓（短片觀看、案例分析、圖片觀看、模擬演練、分析討論）
1、毛澤東軍事戰(zhàn)略領導藝術(shù)
（1）廣闊的戰(zhàn)略胸襟   案例：借勢造勢  重慶談判
                      案例：順勢而為  撤離延安
（2）睿智的戰(zhàn)略眼光   案例：審時度勢  搶占東北
                      案例：三大戰(zhàn)役“吃一個，挾一個，看一個”
（3）遠大的戰(zhàn)略目標   農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)。
（4）科學的戰(zhàn)略布局   案例：挺進中原
（5）靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)   案例：朝鮮戰(zhàn)場“零敲牛皮糖”
  商戰(zhàn)運用--課堂研討：企業(yè)家如何看勢、造勢、用勢和借勢？

2、毛澤東識人用人的領導藝術(shù)
（1）知人善任，用人所長
       故事1、慧眼識羅榮恒    故事2、粟裕  陳毅
（2）唯才是舉，任人唯賢
       故事1、軍師鄧小平      故事2、周小舟、田家英
（3）尊師重教，敬老尊賢
       故事1、黨內(nèi)“五老”    故事2、川中圣人--張瀾
（4）懲前毖后，治病救人  
       故事1、大將許世友      故事2、揮淚斬“馬謖”
商戰(zhàn)運用—課堂互動：企業(yè)家如何選人、用人、留人？

三、毛澤東領導藝術(shù)的方法與風格
（一）方法----實事求是 具體問題具體分析  
   1、調(diào)查研究，求真務實  
   2、抓大放小，高屋建瓴  
   3、全面規(guī)劃，統(tǒng)籌安排
   4、突出重點，解剖麻雀
   5、聯(lián)系群眾，善于總結(jié)
（二）風格----運籌帷幄  舉重若輕     案例：抗美援朝

四、毛澤東領導藝術(shù)的特點和啟迪
（一）特點
   1、樂觀堅定，精神聚眾
   2、以身作則，率先垂范
   3、紀律嚴明，榜樣帶動
   4、植根人民，以情感人
 5、洞察古今，以史為鑒
課堂研討---領導者密碼：小孝治家、中孝治企，大孝治國

（二）啟迪
1、堅定理想信念---提升意志力
2、深入調(diào)查研究---提升決策力
3、密切聯(lián)系群眾---提升情感力
4、打造鐵血團隊---提升執(zhí)行力
5、強化標桿領導---提升榜樣力
課程結(jié)束：
一、重點知識回顧
二、互動：問與答
 
領袖智慧之三：《毛澤東兵法與企業(yè)經(jīng)營謀略》（一天）
  一、商場如戰(zhàn)場：現(xiàn)代企業(yè)需要兵法指導
（一）孫武與《孫子兵法》
   1、孫武簡介
   2、《孫子兵法》主要內(nèi)容
（二）克勞塞維茨與《戰(zhàn)爭論》
   1、克勞塞維茨簡介
   2、《戰(zhàn)爭論》主要內(nèi)容
（三）毛澤東與《毛澤東兵法》
   1、戰(zhàn)略家、軍事家毛澤東
   2、企業(yè)家眼里的毛澤東

二、毛澤東兵法的主要內(nèi)容
（一）毛澤東兵法的主要內(nèi)容
   1、毛澤東的主要軍事著作
 《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》、
 《星星之火，可以燎原》
 《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》
 《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》
 《論持久戰(zhàn)》
 《戰(zhàn)爭和戰(zhàn)略問題》
 《論聯(lián)合政府》
 《集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人》
 《解放戰(zhàn)爭第二年的戰(zhàn)略方針》
 《目前形勢和我們的任務》
 《十大軍事原則》
   2、毛澤東的主要軍事名言
  打得贏就打，打不贏就走。
  軍民團結(jié)如一人，試看天下誰能敵。
  槍桿子里面可以出政權(quán)!
  只有保存自己才能更好地消滅敵人。
  敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。兵民是勝利之本。
  堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。這三者，是造成一個抗日的革命的軍人所不可缺一的。
  人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。
  凡是敵人反對的，我們就要擁護；凡是敵人擁護的，我們就要反對。
  一切反動派都是紙老虎!
  你打你的，我打我的。
  深挖洞，廣積糧，不稱霸。
   3、毛澤東兵法的主要內(nèi)容  
      戰(zhàn)略篇----一般與特殊、全局與局部、持久與速決、防御與進攻
      戰(zhàn)術(shù)篇------游擊戰(zhàn)與運動戰(zhàn)、分散與集中、內(nèi)線與外線
      思想篇------綱領與宗旨、目標與標桿
      制度篇------三大紀律八項注意
（二）毛澤東兵法的主要特點
    1、以小搏大，以弱勝強
2、集中兵力、集中精力
（三）毛澤東兵法的三大精髓（毛澤東思想的活的靈魂）
1、實事求是
   農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)。案例：開辟井岡山根據(jù)地。
2、群眾路線
   一切為了群眾的，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去。
3、獨立自主
   獨立自主，自力更生。案例：南泥灣的大生產(chǎn)運動。

  三、毛澤東兵法與商戰(zhàn)精要
（一）把握脈博 順應潮流
兵戰(zhàn)計謀/認清時局，兵不虛發(fā)
商戰(zhàn)韜略/認清形勢，調(diào)整自身
（二）以弱示強 空城之計
兵戰(zhàn)計謀/兵有深機，虛虛實實
商戰(zhàn)韜略/弱而示強，創(chuàng)造形象
（三）兵家之道 攻心為上
兵戰(zhàn)計謀/圍而不打，隔而不圍
商戰(zhàn)韜略/情有獨鐘，取悅顧客
（四）首戰(zhàn)告捷 壯威壯膽
兵戰(zhàn)計謀/首戰(zhàn)求穩(wěn)，打則必勝
商戰(zhàn)韜略/開門大吉，順風千里
（五）聲東擊西 兵無常形
兵戰(zhàn)計謀/靈活示形，不拘一格
商戰(zhàn)韜略/制造假象，迷惑對方
（六）舍輕取重 順詳敵意
兵戰(zhàn)計謀/權(quán)衡利弊，趨利避害
商戰(zhàn)韜略/棄小取大，避害求利
（七）謙虛謹慎 力戒驕奢
兵戰(zhàn)計謀/滿招損、謙受益
商戰(zhàn)韜略/示弱驕敵，卑而驕之
（八）明了敵情 巧于用間
兵戰(zhàn)計謀/知彼——無所不用間
商戰(zhàn)韜略/明訪暗察，科學對策

湖南株洲市委黨校管理教研部主任、副教授
中央黨校訪問學者
中國紅色管理學院專家
“毛澤東人生智慧”宣講人
“周恩來人生智慧”宣講人
湖南工業(yè)大學經(jīng)管學院客座教授
湖南朵朵大辦公首席培訓師
清華大學、北京大學等各大高效總裁班特聘老師
    擅長黨建時政、發(fā)展戰(zhàn)略、領袖智慧、團隊建設等方面的講課，是國內(nèi)“跟偉人毛澤東、周恩來學人生智慧”宣講人和推廣人。 

【出版專著】
《做最好的公務員九堂課》、《品德與責任》、《湘商崛起》、《七‘心’高照有前程》

【授課特點】
從事教育培訓事業(yè)已28年，教學經(jīng)驗豐富，善于主題式、案例式、咨詢式、體驗式培訓，注重培訓教學的科學性、知識性、趣味性，深入淺出，通俗易懂，教學效果非常好。
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