中層管理者素質(zhì)提升訓(xùn)練營—管理心理學(xué)實戰(zhàn)篇

【課程背景】：
企業(yè)競爭以人才為核心，管人先管心，高效的管理既要管控績效與成本，又要理順人心，增強(qiáng)員工成長與發(fā)展的力量，解決工作中人為的各種疑難雜癥。這就對管理者提出了更高的要求，要求管理者能夠更好的知人、識人與用人，提升管理技能與完善工作方法，緊密結(jié)合企業(yè)內(nèi)部與外部現(xiàn)實情況，將員工心理動機(jī)與企業(yè)目標(biāo)完美結(jié)合。優(yōu)秀的管理者需要平衡自我與他人、心態(tài)與行為、智商與情商、溝通與執(zhí)行、壓力與動力、理想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，本課程著重從這六個方面入手，將管理學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的管理者，使其有能力在自我成長的基礎(chǔ)上，更好的引領(lǐng)下屬，更好的完善各種關(guān)系，提升管理效能，為個人和團(tuán)隊創(chuàng)造價值，打造心靈導(dǎo)師，引領(lǐng)人本管理！

【課程特色】：
一、高品位：將東方管理哲學(xué)與西方心理學(xué)菁華熔于一爐，從心理學(xué)的角度解析管理難題，提供了最豐富的價值觀與心靈互動系統(tǒng)；
二、針對性：采用所見即所得的學(xué)習(xí)方式，學(xué)以致用，化書為劍，將“內(nèi)修”與“外煉”統(tǒng)一起來，學(xué)習(xí)與體驗并重，眼界與境界并重，主輔相成，注重實際應(yīng)用性。將智者的智慧化為領(lǐng)導(dǎo)者的心理資本，從容面對各種順境逆境；
三、EMBA式授課：EMBA式的授課手段，精辟講解+案例研析+現(xiàn)場測評+聲像視聽+小組討論+心理體驗+多感官體驗等授課方式，深入淺出，生動、互動，極具親和力、感染力和影響力，理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，操作靈活。

【課程模塊】：
第一部分：認(rèn)識自己、推己及人
1、我是誰（自我、社會我、靈我）？
2、意識與潛意識；
3、我的模式是如何形成的？
4、如何突破禁錮，找出阻礙發(fā)揮熱忱的障礙，重塑自我；

第二部分：情商決定影響力
1、IQ/EQ/CQ/AQ/SQ的定義
2、隨時隨地自我覺察自己的情緒；
3、正確認(rèn)識EQ以及四種基本情緒；
4、負(fù)面情緒引發(fā)的行為；

第三部分：構(gòu)建內(nèi)在平衡系統(tǒng)
1、建立心靈坐標(biāo)，明晰自我心理能量分布圖；
2、走出心靈陷阱，邁向心智的成熟；
3、遵循事物規(guī)律，解析天地人之道；
4、平衡自我與他人的關(guān)系；

第四部分：提升執(zhí)行力
1、什么執(zhí)行力；
2、意愿的作用；
3、人的十大心理需求；
4、肯定的力量和否定的力量；

第五部分：溝通應(yīng)用
1、溝通目標(biāo)的導(dǎo)向與檢視技術(shù)；
2、聽與說的啟示；
3、聆聽技巧－同理心聆聽；
4、傾聽的各種障礙；
5、跨部門溝通的要素；

第六部分：職業(yè)化與職業(yè)競爭力
1、什么是職業(yè)化？
2、職業(yè)性格塑造；
3、職業(yè)化團(tuán)隊的性格要素；
4、觀念、態(tài)度與行為管理；

第七部分：壓力與動力的轉(zhuǎn)換
1、我的壓力源；
2、壓力自我診斷；
3、解構(gòu)壓力的方法；

第八部分：我的理想
1、心能轉(zhuǎn)境界，積極創(chuàng)造未來；
2、開心生活，快樂工作，在紅塵中修煉自己；

注：此課程對場地、物料的要求
1、關(guān)燈后室內(nèi)全黑；2、干凈的地毯或木地板；3、高品質(zhì)的音響；4、參訓(xùn)學(xué)員每人一個瑜伽墊。

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，MBA工商管理碩士、TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師、資深心理咨詢師專家、中基層心理管理專家、總裁班專業(yè)講師。個人從業(yè)經(jīng)歷豐富，曾經(jīng)自主創(chuàng)業(yè)，后任教育工作者、上市公司高管，具備多年的管理、咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗，始終致力于企業(yè)人才培訓(xùn)和教育系統(tǒng)教師培訓(xùn)，個人核心競爭力為既了解教育成長之道、又精通企業(yè)管理、還深諳心理學(xué)，個人核心價值觀為幫助別人就是幫助自己。柴老師以中國的傳統(tǒng)哲學(xué)智慧為根基，西方的心理學(xué)精華為枝葉，在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代，為職場人士的心靈成長提供解決之道。
　　授課風(fēng)格：內(nèi)容扎實、精彩，易于與工作結(jié)合，讓學(xué)員有明顯的感受及變化。擅于交互式多元化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，熱情洋溢，表達(dá)幽默風(fēng)趣，思路清晰，邏輯清楚。課程結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)、人力資源管理、行為科學(xué)、國學(xué)等相關(guān)知識和原理，更多地從提升員工職業(yè)素質(zhì)和心理素養(yǎng)的雙通道出發(fā)，視角獨(dú)特、新穎，結(jié)合講授+ 案例分析+ 現(xiàn)場測評+ 聲像視聽+ 現(xiàn)場游戲+ 心理體驗等授課方式，深入淺出，生動、互動，極富激情、親和力、感染力和影響力。以活動追尋結(jié)果，憑體驗啟導(dǎo)感悟，能促使學(xué)員充分吸收、主動接受。