定責(zé)、定崗、定編、定員的實(shí)操技能

1企業(yè)文化對(duì)定責(zé)、定崗、定編、定員的影響
  組織愿景、目標(biāo)
  組織使命
  組織價(jià)值觀
  運(yùn)營(yíng)理念
  管理理念
  組織戰(zhàn)略
  關(guān)鍵事務(wù)確定
  關(guān)鍵流程確定

2 定責(zé)、定編、定崗、定員方法與工具
  工作設(shè)計(jì)
  崗位輪換
  工作擴(kuò)大化
  工作豐富化
  工作專業(yè)化
  工作柔性化
  頭腦風(fēng)暴：可以重新進(jìn)行工作設(shè)計(jì)的崗位、內(nèi)容、方式

  用工關(guān)系設(shè)計(jì)
  勞動(dòng)合同工
  勞務(wù)外包
  勞動(dòng)派遣
  臨時(shí)工
  聯(lián)盟用工
  業(yè)務(wù)外包
  頭腦風(fēng)暴：用工關(guān)系可以重新設(shè)計(jì)的崗位、內(nèi)容、方式

  定責(zé)、定崗、定編、定員
  定責(zé)
  定責(zé)的原則
  定責(zé)的方法與步驟
  責(zé)任描述方法
  定責(zé)實(shí)操演練

  定崗
  崗位分類
  定崗的原則
  定崗的依據(jù)
  定崗的方法
  定崗實(shí)操演練

  定編
  定編的原則
  定編的方法
  定編的依據(jù)
  定編的方法
  定編實(shí)操演練

  定員
  定員的依據(jù)
  定員的方法
  定員實(shí)操演練

  任職能力的標(biāo)定與測(cè)評(píng)
  任職能力與崗位勝任力
  任職能力的結(jié)構(gòu)化模型
  不同崗位對(duì)任職能力的差異化要求：結(jié)構(gòu)不同、側(cè)重點(diǎn)不同
  任職能力案例與討論

  關(guān)鍵任職能力的標(biāo)定
  如何確定關(guān)鍵任職能力
  如何適當(dāng)標(biāo)定任職能力
  案例與討論
  頭腦風(fēng)暴：任職能力標(biāo)定

  任職能力的測(cè)評(píng)
  心態(tài)、意愿測(cè)評(píng)：?jiǎn)柧矸治雠c訪談
  經(jīng)驗(yàn)、技能、知識(shí)的間接認(rèn)定證據(jù)：證書與經(jīng)歷、文件筐
  素養(yǎng)的認(rèn)定依據(jù)：工作案例與過程性文書資料
  任職能力必須通過組織手段來測(cè)量
  為什么要360度測(cè)評(píng)？各測(cè)評(píng)關(guān)系的隱憂
  測(cè)評(píng)工具的種類與特點(diǎn)
  測(cè)評(píng)工具的設(shè)計(jì)
  測(cè)評(píng)風(fēng)險(xiǎn)的控制
  工作案例與過程性文書資料分析演練
  問卷設(shè)計(jì)演練
  全流程BEI訪談演練
  文件筐測(cè)評(píng)工具使用演練

澳門城市大學(xué) MBA
注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
人力資源高級(jí)法務(wù)咨詢師
高級(jí)人力資源管理師
電力金融行業(yè)資深講師
揚(yáng)州市中小企業(yè)協(xié)會(huì) 管理顧問
南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師
上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院 特聘講師
三十年人力資源管理實(shí)戰(zhàn)與咨詢、培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)

講師經(jīng)歷：
曾任: 東風(fēng)汽車集團(tuán)主管，南京春蘭汽車集團(tuán)公司人力資源部副總、法務(wù)部經(jīng)理。遠(yuǎn)東汽車技術(shù)開發(fā)公司任副總。
從業(yè)30年，在電廠、電網(wǎng)、電力設(shè)備、煤炭、汽車制造、機(jī)械制造、高鐵制造、鐵路運(yùn)輸、通訊、風(fēng)景區(qū)、國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、電子電器、安防工程、電磁兼容、航空航天、工藝品、飾品、房屋建筑、醫(yī)療器械、醫(yī)院、醫(yī)藥、美容、健身、食品飲料、紡織、印染、服裝、銀行、物業(yè)管理、燃?xì)?、水?wù)、郵政、資產(chǎn)管理、質(zhì)量認(rèn)證、人力資源派遣、高速公路、市政建設(shè)、百貨零售、賓館、餐飲、管理咨詢、培訓(xùn)等行業(yè)任職與服務(wù)。
自基層穩(wěn)扎穩(wěn)打地發(fā)展、豐富的職業(yè)經(jīng)歷、好學(xué)鉆研的修養(yǎng)、邏輯性極強(qiáng)的批判性思維、細(xì)致入微的觀察習(xí)慣、待人交往中的敏銳與體察以及對(duì)客戶、對(duì)學(xué)員的負(fù)責(zé)與擔(dān)當(dāng)，使其養(yǎng)成了在咨詢、培訓(xùn)中非常注重學(xué)員的感受、注重企業(yè)的實(shí)際成長(zhǎng)，注重教練客戶明確自己的目標(biāo)、掌握實(shí)操技能的風(fēng)格。
豐富的閱歷與獨(dú)到的學(xué)養(yǎng)，使其習(xí)慣于敏銳觀察、綜合分析、深層探究、尋根求源、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，有層次地、從根本上分析與解決問題，提高與豐富員工素養(yǎng)，提高組織能力，實(shí)現(xiàn)員工與組織的共同滿意與吸引。

實(shí)戰(zhàn)型工會(huì)管理專家劉峰松;江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師,江蘇省工會(huì)學(xué)院特聘講師。有著二十幾年豐富的人力資源管理和工會(huì)管理實(shí)戰(zhàn)與咨詢、培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。尤其在工會(huì)管理領(lǐng)域有著獨(dú)到的見解與有效的工具。二十多年企業(yè)實(shí)務(wù);負(fù)責(zé)國(guó)營(yíng)大型企業(yè)辦公室主任、人力資源副總、工會(huì)主席等職務(wù)共計(jì)十余年.

授課特點(diǎn)：
劉老師專注于人力資源與員工素養(yǎng)方面的咨詢、培訓(xùn)和課程開發(fā)，始終秉承實(shí)用、落地的原則，用心講好每一次課程，始終根據(jù)客戶的實(shí)際狀況開發(fā)、設(shè)計(jì)、調(diào)整課程內(nèi)容與授課方式。力求解決客戶痛點(diǎn)，受到了廣大學(xué)員的好評(píng)。
☆