OST開放空間會議引導(dǎo)技術(shù)

第一部分：開放空間科技的起源與演化
1、哈里森·歐文一次會議的啟發(fā)
2、西非賴比瑞亞的儀式的啟迪
3、開放空間三大主軸
4、開放空間的緣起  
5、開放空間的實戰(zhàn)經(jīng)驗
6、開放空間的全球應(yīng)用領(lǐng)域
 
第二部分：開放空間的操作原則/法則/角色
開放空間四大原則
原則1：出席的人就是對的人
原則2：發(fā)生什么就是當時要發(fā)生的事情
原則3：何時開始就是對的時間
原則4：結(jié)束的時候就結(jié)束
法則1: 雙腳法則（移動雙腳，創(chuàng)造空間能量與動力）
角色2：蜜蜂與蝴蝶角色：傳播花粉與駐足停留觀摩

第三部分：開放空間的流程設(shè)計與操作
1、硬件陳設(shè)：座椅圍成圓圈
2、營造氛圍：播放輕柔音樂
3、陳述主題：針對聚焦的主題闡述
4、描述流程：各個時間段流程匯報
5、空間設(shè)置：各個空間的布置與設(shè)置
6、主持邀請：邀請各個主持嘉賓分享主題
7、開始體驗：現(xiàn)場形成團隊能量動態(tài)流
8、承諾行動：小組討論議題并承諾下一步行動

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
“引導(dǎo)力”終身推動者
武漢大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院EMBA
資深行動學(xué)習催化師
IAF國際引導(dǎo)師協(xié)會認證專業(yè)引導(dǎo)師CPF
美國（AACTP）認證TTT企業(yè)培訓(xùn)師
新加坡引導(dǎo)師協(xié)會（FNS）團隊引導(dǎo)師
OBT臺灣外展財團法人教育基金會引導(dǎo)師
AEEAC美國體驗教育協(xié)會亞洲研討會發(fā)起人
“引導(dǎo)力”終身推動者—讓領(lǐng)導(dǎo)力變成領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的能力
 
曾任：蘇寧電器股份有限公司（總部）  經(jīng)理級培訓(xùn)師
曾任：中華英才網(wǎng)武漢公司            培訓(xùn)經(jīng)理
曾任：共好團隊國際體驗教育發(fā)展機構(gòu)  培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān)
  
實踐經(jīng)驗：
夏雄武老師致力于團隊引導(dǎo)技術(shù)在中國的研究、實踐和傳播，曾系統(tǒng)接受過團隊引導(dǎo)技術(shù)的培養(yǎng)，國內(nèi)第一批將美國PA課程引導(dǎo)技術(shù)引入中國大陸的認證講師；多次受邀擔任AAEE 亞洲體驗教育年會引導(dǎo)師、OBT臺灣外展財團法人教育基金會引導(dǎo)員遠征進階訓(xùn)練引導(dǎo)師；15年專注于行動學(xué)習、團隊引導(dǎo)技術(shù)、教練工作坊和體驗式學(xué)習的理論研究與實踐，成功輔導(dǎo)500家企業(yè)完成團隊引導(dǎo)及行動學(xué)習項目的實踐，在移動通信、金融、醫(yī)藥、電力、汽車、家電等行業(yè)有豐富的行動學(xué)習項目及引導(dǎo)師培養(yǎng)經(jīng)驗。

授課風格：
風趣輕松、流暢生動，善于運用活動、角色扮演、案例討論等啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)方法，注重在學(xué)習中解決工作中的實際問題；
豐富的團隊引導(dǎo)技巧，帶領(lǐng)學(xué)員透過活動情境，注重過程中的反思質(zhì)疑，鏈接生活與工作，促使參與者積極分享并參與實施的行動方案。
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