九型人格與溝通

第一模塊：九型人格概述
1.     為什么溝通會(huì)出現(xiàn)障礙？
2.     重新看待他人—九型人格全景掃描
3.     九型人格的簡(jiǎn)易測(cè)試

第二模塊：各型性格解析與溝通模式
一、剖析1號(hào)（完美型）
1、1號(hào)完美型的特質(zhì)分析
2、1號(hào)典型人物代表
3、視頻賞析1號(hào)性格：王永永訪談
４、１號(hào)完美型的溝通模式
　    　談話方式、身體語(yǔ)言、盲區(qū)、習(xí)慣用語(yǔ)
二、剖析2號(hào)（助人型）
1、2號(hào)類型的核心特質(zhì)
2、2號(hào)典型人物代表
3、視頻賞析2號(hào)性格：蔡卓妍的電影片段
４、２號(hào)助人型的溝通模式
　   　談話方式、身體語(yǔ)言、盲區(qū)、習(xí)慣用語(yǔ)
三、剖析3號(hào)（成就型）
1、3號(hào)成就型的核心特質(zhì)
2、3號(hào)典型人物代表
3、視頻賞析3號(hào)性格：李開復(fù)訪談
４、３號(hào)成就型的溝通模式
　　    談話方式、身體語(yǔ)言、盲區(qū)、習(xí)慣用語(yǔ)
四、剖析4號(hào)（自我型）
1、4號(hào)自我型的核心特質(zhì)
2、4號(hào)典型人物代表
3、視頻賞析4號(hào)性格：姜文訪談
４、４號(hào)自我型的溝通模式
　　   談話方式、身體語(yǔ)言、盲區(qū)、習(xí)慣用語(yǔ)
五、剖析5號(hào)（理智型）
1、5號(hào)理智型的核心特質(zhì)
2、5號(hào)典型人物代表
3、視頻賞析5號(hào)性格：吳敬璉訪談
４、５號(hào)理智型的溝通模式
　　    談話方式、身體語(yǔ)言、盲區(qū)、習(xí)慣用語(yǔ)
六、剖析6號(hào)（忠誠(chéng)型）
1、6號(hào)忠誠(chéng)型的核心特質(zhì)
2、6號(hào)典型人物代表
3、視頻賞析6號(hào)性格：《大偵探福爾摩斯》片段
４、６號(hào)忠誠(chéng)型的溝通模式
　　   談話方式、身體語(yǔ)言、盲區(qū)、習(xí)慣用語(yǔ)
七、剖析7號(hào)（快樂(lè)型）
1、7號(hào)快樂(lè)型的核心特質(zhì)
2、7號(hào)典型人物代表
3、視頻賞析7號(hào)性格：李敖訪談
４、７號(hào)快樂(lè)型的溝通模式
　　   談話方式、身體語(yǔ)言、盲區(qū)、習(xí)慣用語(yǔ)
八、剖析8號(hào)（領(lǐng)袖型）
1、8號(hào)領(lǐng)袖型的核心特質(zhì)
2、8號(hào)典型人物代表
3、視頻賞析8號(hào)性格：于洋訪談
４、８號(hào)領(lǐng)袖型的溝通模式
　　    談話方式、身體語(yǔ)言、盲區(qū)、習(xí)慣用語(yǔ)
九、剖析9號(hào)（平和型）
1、9號(hào)和平型的核心特質(zhì)
2、9號(hào)典型人物代表
3、視頻賞析9號(hào)性格：劉永好訪談
４、９號(hào)平和型的溝通模式
　　   談話方式、身體語(yǔ)言、盲區(qū)、習(xí)慣用語(yǔ)

第三模塊：如何與不同性格類型的人溝通
一、與１號(hào)—９號(hào)的人溝通的注意事項(xiàng)
二、九型人格的溝通地雷

  南京銀行特聘講師
  PTT企業(yè)講師訓(xùn)練認(rèn)證導(dǎo)師
  國(guó)家級(jí)認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師
  國(guó)家級(jí)認(rèn)證人力資源管理師
  國(guó)家注冊(cè)高級(jí)EAP執(zhí)行師
  《九型人格(ENNEAGRAM)》課程導(dǎo)師認(rèn)證
  《結(jié)構(gòu)性思維》課程認(rèn)證講師
  《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》課程認(rèn)證講師
  南京亞青會(huì)、青奧會(huì)志愿者培訓(xùn)特聘講師

【從業(yè)經(jīng)歷】
黑龍江齊梅生物科技股份有限公司，任質(zhì)量技術(shù)管理部主管，生產(chǎn)部主任，下屬分公司人力資源經(jīng)理，南京分公司負(fù)責(zé)人。
南京仁人培訓(xùn)公司，南京人才開發(fā)公司（現(xiàn)南京領(lǐng)航人才開發(fā)公司）任培訓(xùn)部經(jīng)理，E&T部門主管，拓展培訓(xùn)師，E&T部講師,南京大學(xué)商學(xué)院EDP中心，任企業(yè)內(nèi)訓(xùn)部主管。
李罡老師從事過(guò)食品制造業(yè)生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場(chǎng)銷售管理、培訓(xùn)業(yè)等多崗位的整合學(xué)習(xí),積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
李罡老師很注重個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，并將所學(xué)于實(shí)踐中去檢驗(yàn)、應(yīng)用、總結(jié)，再于培訓(xùn)課程中與學(xué)員分享。培訓(xùn)秉持三個(gè)導(dǎo)向原則：學(xué)員主體導(dǎo)向、快樂(lè)學(xué)習(xí)導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向。形成了快樂(lè)互動(dòng)、實(shí)效實(shí)用的培訓(xùn)風(fēng)格。
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