業(yè)績管理

• 經(jīng)理和已經(jīng)和員工制定了工作目標，實際執(zhí)行的情況怎么樣？
• 員工如果沒有達到設定的工作目標應該如何處理？
• 經(jīng)理應該如何幫助員工去解決目標管理工作中的問題？
• 應該如何既不影響員工的積極性又使目標可以實現(xiàn)？

《業(yè)績管理》是一門總結(jié)跨國公司業(yè)績管理實踐的課程，回答了上述企業(yè)在目標管理和業(yè)績管理過程中的常見問題，課程的實質(zhì)反映了“結(jié)果與過程并重，人與事并重，分享與共識并重”的管理精神。
內(nèi)容綱要Program Outies
  業(yè)績管理的目的
  業(yè)績管理中經(jīng)理與員工的角色與責任
  業(yè)績管理的步驟
  準備業(yè)績管理
  評估員工的績效表現(xiàn)
  主持業(yè)績管理會議
  業(yè)績管理的技巧
  評檢后評估和跟蹤

第一單元 業(yè)務評檢目的	什么是業(yè)務評檢   業(yè)務評檢的重要性   影響員工績效水平的七大因素   業(yè)務評檢常見的問題
第二單元 業(yè)務評檢參與者的角色與責任	經(jīng)理的角色與責任   員工的角色與責任   雙方共同的責任
第三單元 業(yè)務評檢的步驟	評檢前準備   評估員工的績效表現(xiàn)   記錄員工績效表現(xiàn)   準備材料   主持評檢會議   建設性批評原則   良好開場   討論績效   解決問題   獲得承諾   評檢后評估和跟蹤

　　中華企管培訓網(wǎng)特聘講師，是中國最早一批加入跨國公司企業(yè)大學的培訓專家，具有豐富的培訓運營管理，實戰(zhàn)教學，課程設計與開發(fā)和行動式學習輔導經(jīng)驗。

　　林老師分別于1995年至2000年和2003年至2005年供職于國內(nèi)領先的企業(yè)大學摩托羅拉大學，先后負責課程運營管理，課程開發(fā)和高級管理人員培養(yǎng)項目(EMBA和DBA項目)。
　　2002-2003年在長江商學院任高級人力資源經(jīng)理。負責學院人力資源政策制定，員工招聘，員工培訓等工作。
　　2006-2008年，在中國惠普公司惠普商學院任高級培訓顧問。主要負責學院的課程開發(fā)，項目設計，課程授課和項目實施等工作。曾成功完成萬科集團領導力培養(yǎng)項目，海爾集團制造經(jīng)理培養(yǎng)項目，金融街地產(chǎn)公司領導力培養(yǎng)等項目。
　　2008-2010年，林老師在海輝集團任學習發(fā)展部歷任培訓高級經(jīng)理，培訓總監(jiān)，并兼任與大連市信息產(chǎn)業(yè)局合辦的大連高級軟件經(jīng)理人學院的常務副院長，主要負責年度培訓計劃制定，培訓項目設計，課程開發(fā)，并進行部分課程的授課工作。

　　林老師專門從事培訓課程體系的設計、培訓項目設計和授課工作。曾經(jīng)為多家企業(yè)提供培訓咨詢服務，獲得一致好評。在與各類客戶合作過程中，林老師積累了豐富的經(jīng)驗，形成了一套獨到的企業(yè)大學理念?，F(xiàn)為惠普商學院授權(quán)講師。林老師擁有英國赫爾大學工商管理碩士學位（信息管理方向）；此前畢業(yè)于北京外交學院的英語專業(yè)。曾獲得由美國賓夕法尼亞州立大學和摩托羅拉大學共同頒發(fā)的人力資源開發(fā)課程證書。