行醫(yī)當(dāng)治未病--培訓(xùn)體系建設(shè)與年度計劃編寫

課程啟航：對癥下藥--企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀與問題
1、圖解：企業(yè)培訓(xùn)的7大現(xiàn)狀
2、圖解：企業(yè)培訓(xùn)管理的5大障礙
3、魚骨分解：為什么培訓(xùn)沒有效果？

第一單元：讀醫(yī)書--關(guān)于培訓(xùn)
1、圖解：企業(yè)四層次培訓(xùn)導(dǎo)向
2、金字塔結(jié)構(gòu)分類：企業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)向的落地基礎(chǔ)
3、企業(yè)培訓(xùn)的四大目的與作用
4、培訓(xùn)內(nèi)容的層次與培訓(xùn)的發(fā)展
5、培訓(xùn)部（人力資源部）在培訓(xùn)過程中的五大角色
6、經(jīng)營與管理：從經(jīng)營者立場看人才培訓(xùn)要求
7、圖解：五級雙通道培訓(xùn)體系
8、圖解：企業(yè)的培訓(xùn)流程體系
9、圖解：企業(yè)學(xué)習(xí)體系
10、圖解：企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查體系
11、圖解：培訓(xùn)課程設(shè)計、開發(fā)與管理體系
12、圖解：機構(gòu)與講師篩選、內(nèi)部講師培養(yǎng)體系

第二單元：專醫(yī)道--培訓(xùn)計劃體系制定
1、高層管理者的五大要求
2、圖解：企業(yè)必然存在需要解決的六大問題與關(guān)系
3、勝任崗位模型要求
4、傳統(tǒng)與現(xiàn)代職業(yè)生涯的變化要求
5、培訓(xùn)需求分析的八大常用方法
6、三“以”為準(zhǔn)的需求分析
7、培訓(xùn)需求是否有效的五大標(biāo)準(zhǔn)
8、需求調(diào)查☞經(jīng)營目標(biāo)與方針
9、需求調(diào)查☞專業(yè)能力之要求
附：能力藍圖評估表
10、需求調(diào)查☞管理問題之解決
附：績效角度分析表
11、需求調(diào)查☞個人生涯之發(fā)展
12、需求調(diào)查☞未來機會之掌握
附：未來機會分析表
附：培訓(xùn)需求調(diào)查總結(jié)表
13、年度培訓(xùn)維持性目標(biāo)
14、年度培訓(xùn)改善性目標(biāo)
15、年度培訓(xùn)創(chuàng)新性目標(biāo)
16、年度培訓(xùn)策略12大策略思維與落地方法

第三單元：論醫(yī)術(shù)--培訓(xùn)課程體系設(shè)計
1、課程設(shè)計的三個維度
附：崗位課程體系設(shè)計案例（可選：基層/中層/高層/秘書/采購/客服/銷售/新員工）
2、培訓(xùn)目標(biāo)結(jié)果化：作對--做好--卓越

第四單元：重醫(yī)德--培訓(xùn)師資體系建設(shè)
1、培訓(xùn)師資的類型
2、培訓(xùn)師資背景調(diào)查
3、培訓(xùn)師資背景核實方法
4、培訓(xùn)師資分析
5、內(nèi)部講師培訓(xùn)計劃

第五單元：定醫(yī)法--制定培訓(xùn)計劃
1、年度培訓(xùn)計劃--主體法則
2、年度培訓(xùn)計劃寫作--金字塔結(jié)構(gòu)
3、制定年度培訓(xùn)計劃與預(yù)算
附：圖表

第六單元：行醫(yī)路--如何做好企業(yè)年度培訓(xùn)計劃與落地
1、培訓(xùn)計劃落地7準(zhǔn)則
2、培訓(xùn)實施與安排
附：培訓(xùn)三階段工作檢核表
3、培訓(xùn)5級評估方法
4、經(jīng)營者關(guān)注：如何評估訓(xùn)練投資回報率
附：訓(xùn)練之成本效益分析表
5、IMPACT訓(xùn)練評估
6、魚骨圖解：如何成功推展年度培訓(xùn)計劃
7、3大公司培訓(xùn)計劃案例研討

第七單元：舍己為人，救死扶傷
1、不僅要做一桶清水，更要做一眼甘泉

【專業(yè)資質(zhì)】
  國家認(rèn)證高級企業(yè)培訓(xùn)師
  五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
  索菲亞家居人力資源總監(jiān)
  58同城高級培訓(xùn)經(jīng)理
  原典家居培訓(xùn)總監(jiān)
  華恩傳媒人力資源總監(jiān)
  福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人
  福寶商學(xué)院院長

【背景介紹】
    畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)；應(yīng)用心理學(xué)、工商管理雙碩士；曾任職58同城培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)；索菲亞家居人力資源總監(jiān)；福寶京華家居總經(jīng)理；深知企業(yè)成長各個階段的經(jīng)營管理需要，企業(yè)各層次員工的生存發(fā)展需求。

【擅長領(lǐng)域】
家居，金融，通信，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)

【授課風(fēng)格】
  深入淺出，通過現(xiàn)身說法，身邊事舉例，將管理理論與鮮活案例有機結(jié)合；
  突出實用，BAT時代“雞湯”隨處可見，每個理念必須有工具落地；
  角色轉(zhuǎn)換，學(xué)員才是課程“主角”，老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來。

【培訓(xùn)方式】
  薛老師注重課程實用度，課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開發(fā)課程，并跟蹤課程落地及輔導(dǎo)；
  用語言來豐富、用姿態(tài)來輔助、用演示來啟迪、用案例來解析、用操作來鞏固。
  培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中將引用案例，實戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體，知識性與操作性并重，強化積極主動的“以對方為中心”意識，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點，快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
☆