企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建和體系運營

第一講、使命定位——服務(wù)戰(zhàn)略育才中心
1.企業(yè)大學(xué)是企業(yè)的戰(zhàn)略需要
2.企業(yè)大學(xué)在新時期的使命和定位
3.企業(yè)大學(xué)的三個核心聚焦點

第二講：培訓(xùn)困惑——無效根源  切身感受
1、培訓(xùn)工作者的感受
2、培訓(xùn)無效的原因分析
3、案例互動
4、培訓(xùn)體系目標(biāo)：
導(dǎo)向定位
改進(jìn)績效
員工價值
提升素質(zhì)

第三講、培訓(xùn)體系——一個核心 三個中心
一個核心：提升人才競爭力，建設(shè)人才梯隊
一、項目設(shè)計中心
1、制定企業(yè)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和人才發(fā)展戰(zhàn)略、培訓(xùn)戰(zhàn)略
2、通用核心能力發(fā)展項目設(shè)計
案例：海爾大學(xué)運營模式解析
     IBM運營模式
3、項目運營：
培訓(xùn)組織
培訓(xùn)文化
培訓(xùn)資源
人才培養(yǎng)與支撐戰(zhàn)略推進(jìn)業(yè)務(wù)

二、項目資源中心
1、培訓(xùn)資源整合
2、內(nèi)部講師挖掘、選拔、培育、激勵等
3、外包培訓(xùn)供應(yīng)商的規(guī)劃、資格審核、分類、評估等

三、培訓(xùn)運營中心
1、培訓(xùn)需求的制定和溝通
2、培訓(xùn)效果的PDCA管理

四、培訓(xùn)體系的組織架構(gòu)
海爾、皇明等企業(yè)商學(xué)院架構(gòu)培訓(xùn)模式分享
運作層面：
崗位勝任能力模型：（PCMB模型、3H模型）
講師勝任能力模型的需求：
開發(fā)平臺、跨界平臺、翻轉(zhuǎn)課堂 等
培訓(xùn)實施與評估
資源層面：
課程開發(fā)與管理體系：
以勝任能力模型為開發(fā)課程體系
課程開發(fā)與工具包
講師體系管理

第四講：課程小結(jié)：課程回顧
一、課程小結(jié) 要點回顧
二、培訓(xùn)感言 互動分享
現(xiàn)場答疑

海爾實戰(zhàn)派資深培訓(xùn)師、高級咨詢顧問、海爾企業(yè)文化、OEC、培訓(xùn)管理、服務(wù)管理推廣專家。
北大、清華、人大、華南、華東理工MBA、EMBA 特聘教授
中國百強(qiáng)企業(yè)優(yōu)秀講師,企業(yè)文化領(lǐng)域10大講師
國內(nèi)多家企業(yè)咨詢培訓(xùn)輔導(dǎo)顧問
IPTS培訓(xùn)師協(xié)會30強(qiáng)金牌講師
海爾企業(yè)文化體系創(chuàng)始人之一
曾任海爾某本部企業(yè)文化部長、人力行政部長
海爾大學(xué)資深高級講師、海爾管理實戰(zhàn)經(jīng)驗10年
青培聯(lián)理事、《現(xiàn)代企業(yè)文化》雜志特約撰稿人
美國正面管教協(xié)會認(rèn)證正面管教講師\家庭婚姻心理指導(dǎo)師
《樊登讀書會》青島分會副會長
《創(chuàng)客樂學(xué)》俱樂部創(chuàng)始人、中國傳統(tǒng)文化平臺合伙人
借鑒海爾管理經(jīng)驗，創(chuàng)建了中國本土備增企業(yè)利潤的管理咨詢模式，國內(nèi)多家企業(yè)管理咨詢公司高級培訓(xùn)師、咨詢師。

【工作經(jīng)歷】：
海爾資深實戰(zhàn)工作經(jīng)驗11年，原海爾集團(tuán)企業(yè)文化體系主創(chuàng)人員、曾任海爾企業(yè)文化傳播部部長、某本部企業(yè)文化部長，行政人力部長，海爾大學(xué)高級講師兼大學(xué)首席企業(yè)文化導(dǎo)師。
10年海爾實戰(zhàn)工作經(jīng)歷走過企業(yè)文化、人力資源、目標(biāo)管理、行政等管理崗位。海爾內(nèi)部企業(yè)講師5年實戰(zhàn)工作經(jīng)驗。

【研究領(lǐng)域】：
企業(yè)文化、培訓(xùn)管理、服務(wù)管理、行政統(tǒng)籌、中高層管理能力提升
培訓(xùn)方式：內(nèi)訓(xùn)、公開課、咨詢

授課風(fēng)格: 實用+分享+互動+參與
實戰(zhàn)、實用、實效?？梢愿鶕?jù)企業(yè)需求量身定做管理課程。孫老師的課程實用性很強(qiáng)，和企業(yè)結(jié)合緊密，不忽悠，課程樸實自然，課堂氛圍活躍，學(xué)員參與很高。孫老師本著學(xué)以致用的原則，用心培訓(xùn)，用心分享。