企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)TTT之第一階段

一、為什么要成為培訓(xùn)師？

 企業(yè)需要什么樣的內(nèi)部培訓(xùn)講師？

 內(nèi)部培訓(xùn)講師的價值

 組織學(xué)習(xí)體系

 組織知識的提煉和傳承

 交流：你為什么要成為培訓(xùn)師？

二、培訓(xùn)師的選題和定位

 培訓(xùn)講師如何選擇授課主題

 培訓(xùn)講師課程開發(fā)的指導(dǎo)原則

 現(xiàn)場演練：培訓(xùn)師的選題

 培訓(xùn)講師的選題歷程

 如何撰寫你的講師簡介

 培訓(xùn)師的形象與定位一致性

三、培訓(xùn)課程的設(shè)計流程與需求分析

 分享：你的培訓(xùn)課程設(shè)計經(jīng)歷

 課程設(shè)計的ADDIE模型

 培訓(xùn)課程的設(shè)計與開發(fā)流程

 企業(yè)培訓(xùn)需求分析的層面：企業(yè)、崗位、個人

 課前培訓(xùn)需求的調(diào)查要點

 演練：培訓(xùn)需求的調(diào)查表的設(shè)計

四、培訓(xùn)課程的內(nèi)容設(shè)計

 培訓(xùn)課程的內(nèi)容設(shè)計

 如何增加培訓(xùn)內(nèi)容的吸引力

 培訓(xùn)素材的搜集和整理

 培訓(xùn)模塊內(nèi)容的五步展開法

 討論：培訓(xùn)課程設(shè)計的困惑

 培訓(xùn)講師如何撰寫培訓(xùn)大綱？

 現(xiàn)場演練：培訓(xùn)大綱設(shè)計

五、培訓(xùn)課程的教學(xué)設(shè)計

 課堂講授法

 現(xiàn)場演示法

 游戲帶動法

 案例分析法

 培訓(xùn)師授課能力評估

 培訓(xùn)內(nèi)容掌握的四步驟

 內(nèi)容掌握與授課方法的選擇

 多樣化授課方式與學(xué)習(xí)掌握程度

 現(xiàn)場演練：授課方式設(shè)計實務(wù)

六、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)設(shè)計

 行為主義學(xué)習(xí)理論簡介和應(yīng)用

 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論簡介和應(yīng)用

 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論簡介和應(yīng)用

 討論：學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用

 培訓(xùn)內(nèi)容掌握的四步驟

 多樣化授課方式與學(xué)習(xí)掌握程度

 培訓(xùn)師授課能力的分級

七、PPT頁面的設(shè)計技巧

 PPT設(shè)計的原則

 PPT設(shè)計的視覺化

 PPT設(shè)計的濃縮化

 PPT設(shè)計的畫面化

 PPT設(shè)計的邏輯化

 現(xiàn)場演練：PPT的設(shè)計和優(yōu)化

八、培訓(xùn)授課的呈現(xiàn)技巧

 現(xiàn)場呈現(xiàn)的三要素

 語音、語調(diào)、停頓、重復(fù)

 身體姿勢和手勢

 目光接觸技巧

 位置移動技巧

 現(xiàn)場演練：面部表情訓(xùn)練

 如何消除緊張情緒？

 開場白設(shè)計和呈現(xiàn)

 培訓(xùn)結(jié)尾的設(shè)計和呈現(xiàn)

 現(xiàn)場演練：培訓(xùn)師的閃亮登場

九、如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動機

 激發(fā)學(xué)習(xí)動機的ARCS模型

 學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)的感知與應(yīng)對

 如何觀察學(xué)員的肢體語言信號

 不同類型學(xué)員的應(yīng)對技巧

 現(xiàn)場演練：學(xué)員狀態(tài)的辨別與應(yīng)對

十、培訓(xùn)講師的成長之路

 培訓(xùn)講師如何積累授課經(jīng)驗？

 培訓(xùn)講師的成長規(guī)劃

 培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)循環(huán)圈

 個人行動計劃和方案

 互動和交流

    楊磊，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀培訓(xùn)講師，培訓(xùn)師培養(yǎng)TTT和管理思維專家，畢業(yè)于武漢水利電力大學(xué)（現(xiàn)并入武漢大學(xué)）和華中科技大學(xué)，分別獲得學(xué)士和碩士學(xué)位。楊老師具有15年的企業(yè)工作經(jīng)驗，其工作經(jīng)歷包括：世界五百強美資IT企業(yè)、國內(nèi)大型上市公司、香港上市公司、民營企業(yè)集團和管理咨詢公司，分別擔(dān)任：市場部經(jīng)理、集團高級經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、事業(yè)部總監(jiān)、咨詢顧問、培訓(xùn)導(dǎo)師等職位。楊老師曾經(jīng)工作過的部分企業(yè)包括：北大方正集團、美國康柏電腦公司、南開戈德股份公司、新中新電子集團、華建科技集團等。

    楊磊老師，曾經(jīng)應(yīng)邀擔(dān)任：中國海洋大學(xué)特邀講師、計算機世界大學(xué)客座講師、河北科技大學(xué)特邀講師、中國電信四川省分公司中層干部培訓(xùn)-特邀講師、臺灣華碩電腦-2012年度和2013年度大學(xué)生科普志愿者行動-特邀講師、北京TOP培訓(xùn)師訓(xùn)練營-主講導(dǎo)師。

    楊老師擁有組織學(xué)習(xí)、管理思維和企業(yè)管理方面的豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗。現(xiàn)擔(dān)任博銳管理在線、全球品牌網(wǎng)的專欄作家，已有多篇原創(chuàng)性管理文章發(fā)表在哈佛商業(yè)評論網(wǎng)、中國人力資源開發(fā)網(wǎng)、《經(jīng)濟導(dǎo)報》、全球品牌網(wǎng)、《商場現(xiàn)代化》等媒體和網(wǎng)站。

    楊老師目前主要從事組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)師培養(yǎng)、管理思維方面的管理研究、管理咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。楊老師擅長主講的課程包括：培訓(xùn)師的培訓(xùn)TTT實務(wù)、培訓(xùn)課程的開發(fā)和設(shè)計、培訓(xùn)課程的教學(xué)設(shè)計實務(wù)、培訓(xùn)講師的呈現(xiàn)和表達技巧、培訓(xùn)講師的理性思維與感性表達、問題分析解決和整合思考、管理者的決策能力提升等。

    楊磊老師的授課特點：培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)性強、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、案例豐富，并善于通過案例討論、現(xiàn)場演練、互動提問、培訓(xùn)游戲等方式，調(diào)動學(xué)員主動參與演練、思考和討論，再輔以精彩點評和解答，引導(dǎo)學(xué)員領(lǐng)悟并掌握所學(xué)內(nèi)容，深受企業(yè)和學(xué)員的好評。