企業(yè)微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)

單元一：課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的價(jià)值與基本流程
一、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的價(jià)值取向
1.      基于問題解決導(dǎo)向
2.      基于工作任務(wù)過程導(dǎo)向
3.      基于知識管理導(dǎo)向
4.      基于成長學(xué)習(xí)路徑圖導(dǎo)向
5.      結(jié)果導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思路
 
二、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的基本流程
þ如何進(jìn)行快速有效的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)（概述）
關(guān)鍵理論：ACT-V模型介紹
第一步：問題與分析（Analysis）
第二步：內(nèi)容與路徑（Contents）
第三步：教學(xué)與教法（Teaching）
第四步：評估與轉(zhuǎn)化（Value）
 
單元二：微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)基礎(chǔ)
一、基于4G時(shí)代的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變
1.     微課程的產(chǎn)生基礎(chǔ)和進(jìn)程介紹
2.   微課程學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)：主動學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、全腦學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、全感官學(xué)習(xí)
3.     微課程內(nèi)涵的深度解讀：企業(yè)微課程與傳統(tǒng)面授、E-learning、MOOC、微信在線課堂的區(qū)別與定位
 
二、微課程體系在企業(yè)培訓(xùn)體系中的應(yīng)用
1.        微時(shí)代——企業(yè)培訓(xùn)的全新范式
2.        基于業(yè)務(wù)單元的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式
3.        凸顯知識管理的價(jià)值與作用
4.        追求認(rèn)知負(fù)擔(dān)最小的學(xué)習(xí)結(jié)果
5.        體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式占據(jù)主導(dǎo)
6.        企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)共同體
7.        構(gòu)建人人為師的內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制
 
三、微課程制作的幾種常用模式
1.    PPT式微課：文字、音樂、圖片
     基本技術(shù)：PPT 美圖秀秀 易企秀等
2.    講解式微課：攝像機(jī)、場地、麥克風(fēng)、音響
3.    情景劇式微課：故事、情景、懸念
 
四、微課程制作開發(fā)與行動學(xué)習(xí)教學(xué)方法
1.       微課程制作與開發(fā)——Step 1：課程基本分析模型
2.       微課程制作與開發(fā)——Step 2：微課的教案與腳本
3.       微課程制作與開發(fā)——Step 3：微課的載體和母版
4.       微課程制作與開發(fā)——Step 4：微課的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
5.       翻轉(zhuǎn)課堂與行動學(xué)習(xí)的教學(xué)模式——教學(xué)結(jié)構(gòu)的變化
6.       微課程制作與開發(fā)—— 一堂微課程的結(jié)構(gòu)分解
 
第三單元  微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)戰(zhàn)
一、PPT微課制作方法（文字、音樂、圖片）
-故事文案編寫
-頁面圖片設(shè)計(jì)
-內(nèi)容文字排版
-PPT動畫制作
-音樂聲音搭配
【課堂體驗(yàn)練習(xí)】現(xiàn)場制作5分鐘微課
 
二、講解式微課制作方法（講師、PPT、聲音）
-場地：場地選擇與桌椅擺放、背景板制作
-設(shè)備：燈光、音響、麥克、攝像機(jī)
-人物：化妝、取景、移動、試鏡
【課堂體驗(yàn)練習(xí)】學(xué)員現(xiàn)場拍攝制作5-10分鐘微課
 
三、情景劇式微課制作方法（多人物、有故事、有情景、有沖突、有懸念）
-編導(dǎo)設(shè)計(jì) ：腳本策劃、腳本制作、演員選擇
-視頻拍攝 ：場地選擇、道具準(zhǔn)備、演員彩排
-后期制片 ：片頭片尾、字幕音樂、視頻剪輯
【課堂體驗(yàn)練習(xí)】現(xiàn)場編排5-10分鐘微課
 
四、總結(jié)和落地指南
1. 微課程制作成果展示與PK
2. 學(xué)習(xí)要點(diǎn)回顧
3. 課程結(jié)束后的行動計(jì)劃

【主要背景】
主修教育專業(yè)及上海交通大學(xué)MBA管理系列課程
16年世界500強(qiáng)名企/咨詢公司經(jīng)歷及專業(yè)訓(xùn)練
國泰人壽-銀行保險(xiǎn)部運(yùn)營經(jīng)理、培訓(xùn)中心經(jīng)理 
中美聯(lián)泰大都會上海直銷部-培訓(xùn)管理負(fù)責(zé)人
印咨詢集團(tuán)-高級顧問、資深培訓(xùn)師
現(xiàn)任職業(yè)講師并擔(dān)任多家企業(yè)及機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)及管理顧問

【關(guān)鍵職業(yè)經(jīng)歷】
2004-2011年，進(jìn)入臺灣國泰人壽保險(xiǎn)有限公司總部，先后任職內(nèi)部講師、
培訓(xùn)部經(jīng)理、銀行保險(xiǎn)部運(yùn)營經(jīng)理等職務(wù)。在職期間參與并建立了企業(yè)的培訓(xùn)中心；制定并優(yōu)化銀保系統(tǒng)各項(xiàng)管理制度；構(gòu)建了營銷團(tuán)隊(duì)的人才培育體系；
 
2011-2013年，中美聯(lián)泰大都會保險(xiǎn)有限公司直銷部負(fù)責(zé)上海地區(qū)培訓(xùn)管理。多年的工作實(shí)踐中，對企業(yè)和學(xué)員的需求、目標(biāo)、能力現(xiàn)況有專業(yè)及深入的了解，注重將管理理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過培訓(xùn)體系的建立，在工作中解決的方法更多元，更便捷，更有效，有利于員工的快速成長與提升，并高效銜接企業(yè)目標(biāo)。

2013-2015年，加入新加坡印咨詢集團(tuán)，擔(dān)任高級講師、高級顧問。為各類大中型國有企業(yè)提供培訓(xùn)解決方案及各類課程實(shí)施。

2015-至今，任職業(yè)講師并擔(dān)任多家企業(yè)及機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)及管理顧問

【授課風(fēng)格】
講授方式極具親和力，擅長互動，注重雙向溝通，引發(fā)學(xué)員自主思考；
課程注重解決學(xué)員實(shí)際問題，實(shí)用性強(qiáng)，始終遵循理論+實(shí)踐的教學(xué)理念；
課程傳遞以理性見長，循循善誘，并能對參與課程的學(xué)員建立持久的影響力。
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