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打造團隊凝聚力

內(nèi)訓講師:楊楠 需要此內(nèi)訓課程請聯(lián)系中華企管培訓網(wǎng)
打造團隊凝聚力內(nèi)訓基本信息:
楊楠
楊楠
(擅長:管理技能 )

內(nèi)訓時長:1天

邀請楊楠 給楊楠留言

內(nèi)訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

1、讓學員明確企業(yè)高效運轉(zhuǎn)的3大關鍵要素;
2、讓學員掌握團隊合作的4大關鍵素質(zhì);
3、讓學員悟道個人心理成熟的3個發(fā)展階段;
4、讓學員能夠運用責任與執(zhí)行的4把砍刀;
5、讓學員提升自己的6大核心工作能力;


內(nèi)訓課程大綱
第一講: 團隊凝結(jié)的基礎
一、團隊凝結(jié)的個人因素
1、職業(yè)素質(zhì)
【案例:職業(yè)化與軟實力】
2、職業(yè)操守
【案例:定位與地位】
3、職業(yè)能力
【案例:用神州的真實理由】

二、團隊凝結(jié)的組織因素
1、企業(yè)領袖
【案例:歐亞集團董事長曹和平】
2、企業(yè)機制
【案例:原動力的核心】
3、企業(yè)文化
【案例:海底撈的60億】

三、團隊凝結(jié)的關鍵因素
1、共融力
2、行動力
3、影響力
【案例:帝王與臣子的博弈】

第二講: 團隊凝結(jié)的敗因
一、團隊的力量
1、五倫文化
2、四緣之合
【案例:東西方人的區(qū)別究竟在哪里?】

二、團隊的精神
1、地域差異
2、民族差異
3、年齡差異
4、職業(yè)差異
5、性格差異
【案例:一張圖片解讀性格】

三、團隊的協(xié)作
1、搭臺原則
2、護臺原則
3、補臺原則
【案例:組織高效依靠它】

第三講: 團隊凝結(jié)的保障
一、心態(tài)的力量
1、心態(tài)的成因
2、心態(tài)的分類
3、心態(tài)的特質(zhì)
【案例:帕瓦羅蒂的成長】

二、心緒的力量
1、心緒的價值
2、心緒的盲點
3、心緒的管理
【案例:為什么他總是成為圈內(nèi)的惡人】

三、心智的力量
1、心智的原理
2、心智的模型
【案例:大衛(wèi)霍金斯博士的世界級理論】

第四講: 團隊凝結(jié)的核心
一、執(zhí)行能力
1、意愿層面
2、能力層面
【案例:香港與澳門回歸時的感動】

二、溝通能力
1、溝通原則
2、溝通要素
3、溝通技術
【案例:客戶是這樣被說服的】

三、服務能力
1、服務理念
2、服務內(nèi)涵
3、服務規(guī)范
4、服務技巧
【案例:微笑3寶】

講師 楊楠 介紹
團隊管理專家
北京大學管理學研究生
修正教育集團  副總經(jīng)理
東北師范大學商學院MBA特聘講師
歐亞集團特聘培訓師、資深咨詢顧問
中國農(nóng)業(yè)銀行總行培訓學院特聘培訓師
近年來累計為農(nóng)行培訓期數(shù)高達100多期
吉林省公共關系專修學院學術建設委員會特聘專家
在修正任職期間負責市場營銷、培訓管理、客戶服務三大業(yè)務板塊
2013-2014年為吉林省、遼寧省全省農(nóng)行講授《中年員工續(xù)航能力提升》課程,共30期;
2014-2015年受吉林省銀行業(yè)協(xié)會邀請,主講《擺脫執(zhí)行瓶頸與推動團隊完型》課程,共15期;
曾主導吉林省郵政局整個培訓項目,從培訓調(diào)研、前期暗訪、深入一線、培訓實施;所涉及的郵政局相關崗位包括營業(yè)員、投遞員、速遞員及支局長。培訓范圍覆蓋整個吉林省9個地級市及44個縣級市,培訓人數(shù)超過8000人;
10年內(nèi),服務過的大中型企業(yè)超過200家,培訓與輔導近15萬人,學員滿意度超過90%
 
實戰(zhàn)經(jīng)驗:
吉林省公共關系專修學院   歷任任課教師、班主任、培訓中心主任
(1) 為培訓中心開設高爾夫球童短期培訓項目,項目內(nèi)容包括用人單位對接、學員招生、培訓課程設置等相關工作;該項目目前仍在延續(xù)。
(2)擔任長春工業(yè)大學應屆畢業(yè)生就業(yè)指導專家委員會成員,并輔導過近600名應屆大學畢業(yè)生。
 
修正藥業(yè)教育集團    副總經(jīng)理兼修正大學高級培訓師
(1) 團隊組建。組建營銷中心,主要人員以資源型營銷人才為主,營銷范圍遍布整個吉林省。同時,開始組建培訓中心和客服中心,團隊人數(shù)達到45人。
(2) 市場營銷。其所帶領的營銷團隊達到吉林省通化市,成功對接了6家大中型國有企業(yè),此行為期一周,共實現(xiàn)銷售額近300萬元。任職期間,其所負責的業(yè)務板塊,當年實現(xiàn)銷售額近1000萬元。
(3) 戰(zhàn)功三:公司管理。管轄市場營銷部和培訓管理部,管理人數(shù)近60人,同時負責修正內(nèi)部培訓和外部社會培訓。

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