從大學生到職業(yè)人的角色轉變

第一部分：職業(yè)角色轉變
一、職業(yè)人的價值體現
1、工作，可以給職業(yè)人帶來什么
■ 發(fā)揮自我價值
案例：北大畢業(yè)生賣豬肉的“人才浪費”；
■ 提升自我價值
案例：你值多少錢？
■ 體現個人社會價值
案例：習近平主席為何能檢閱軍隊
■ 拓展人際關系
案例1：人際關系的重要性
案例2：和諧同事關系對個人的幫助作用。
■ 獲取勞動報酬
互動：領工資的“奧秘”

二、角色認識——職業(yè)人與校園人角色的區(qū)別
1、承擔的責任不同；——責任勝于能力
案例：“這是我的責任“
2、面對的環(huán)境不同
分享：職場新人如何快速適應職場環(huán)境
3、人際關系復雜
分享：如何處理職場人際關系
4、制度管理VS自我約束
分享：規(guī)范的制度管理是職業(yè)人成功的基石

第二部分、心態(tài)轉變——職業(yè)角色轉變的開始
（一）心態(tài)的重要性
1、從富士康“十三連跳”看陽光心態(tài)的重要性；
2、從過橋實驗看心態(tài)對能力的影響；
擴展：從心態(tài)與能力，看職業(yè)人的四個維度；
討論：你是哪種職業(yè)人？
3、從“死囚實驗”看心態(tài)對心理的影響；
討論：今天，你“變態(tài)”了嗎？
4、結論：快樂，是一種選擇的具體解讀。

（二）職業(yè)人應樹立的職業(yè)心態(tài)
1、陽光的人生態(tài)度
■ 對自己充滿信心；
案例：自信的力量——相信我一定能成功；
■ 對未來充滿希望
分享： “這也會過去”的正確解讀；
■ 對生活充滿目標
分享：目標對人生的作用；
討論：如何做好目標管理
互動：你的目標是什么？
■ 對工作充滿激情
分享：簡單的幸福定義——你幸福嗎？
互動：愛情和婚姻的區(qū)別——你是如何認識愛情和婚姻的；
討論：如何正確認識自己的工作？
2、積極的工作態(tài)度
■ 敬業(yè)的心態(tài)：職業(yè)人的核心準則；
案例：小徒弟成功上位的奧秘
■ 自發(fā)的心態(tài)：積極主動的工作；
分享：你還在等“領導“的命令么
■主人的心態(tài)：為自己工作；
案例：為中華之崛起而讀書——周恩來
■ 使命的心態(tài)：為你的工作賦予意義；
互動討論：你工作的意義是什么？
3、寬容的待人態(tài)度
中國人的智慧，你真的理解了么？
■ 靜坐當思自己過，閑談莫論他人非；
思考：“慎獨”與“自省”，你真的做到了嗎？
分享： 對待流言的“四不”
■ 敬君子方顯有德，怕小人不是無能；
討論：什么是君子，何謂小人？
分享：如何對待君子和小人？
■ 能吃苦方為有志之士，肯吃虧不是癡人；
互動：命運和人生是公平的么？——現在的我你愛理不理，，，
分享+案例分析：“吃虧是福”的正確解讀；
■ 退一步天高地闊，讓三分心平氣和。
案例1：大師的智慧——蘇東坡與佛印大師“斗法“的故事
案例2：“六尺巷”的神奇魔力——你還在與同事“戰(zhàn)斗“么；
案例3： 青城山對聯(lián)的正確解讀——你為什么不開心；
■ 總結：嚴以律已，寬以待人
4、感恩的生活態(tài)度。
觀點：1、弱智多祈求，強者思感恩；
觀點：2、感恩不是為了報恩，而是為了心懷感激。
■ 對企業(yè)感恩：提供平臺、工作機會、豐厚待遇、拓展關系…
■ 對領導感恩：傳授技能、認真指點、明確方向、承擔風險；
■ 對同事感恩——無私協(xié)助、鼎力支持；
■ 對父母感恩——太陽光大，父母恩大。
互動1：感恩分享：你的感恩故事
互動2：在公司里，你還要感謝誰？

（三）如何正確認知老板
觀點：老板不是剝削者，而是服務者！
1、老板是企業(yè)里權力最大的那個人；
案例一：與老板相處之道；
案例二：讓領導坐選擇題。
2、老板是企業(yè)里風險最大的那個人；
案例一：老板的價值；
案例二：數據：當老板的風險。
3、老板是企業(yè)里最辛苦的那個人；
案例一：老板，你下班了么？
案例二：寫給老板的詩。
4、老板是為所有人服務的那個人。
案例一：首富為什么會“爽約”；
案例二：皮鞋大王的傷心事。
互動：老板，永遠都不會錯。
總結：如何樹立正確的職業(yè)心態(tài)、構建和諧幸福職場

第三部分：職業(yè)素養(yǎng)——職業(yè)角色轉變的基礎
職業(yè)化員工需具備的智慧和文化底蘊
1、專業(yè)知識：
專業(yè)知識必須是針對工作的——聞道有先后，術業(yè)有專攻。
專業(yè)知識是需要不斷更新的——與時俱進，加強學習。
案例：專業(yè)知識，危急時刻能救命。
2、忠誠可靠：
案例：從呂布和關羽看忠誠的重要性。
從“畢福劍事件“看忠誠的重要性
思考：職業(yè)人應該對誰忠誠
忠誠于自己的時間
忠誠于自己的使命
忠誠于自己的企業(yè)
忠誠于自己的領導
3、責任意識：
何為責任
擴展：企業(yè)不缺乏有能力的人，但每個企業(yè)都缺乏負責任的人
案例：“這是我的責任”
4、團隊精神：
案例：西游記團隊的成功之道
團隊的重要性；
塑造團隊精神的十要素。
5、誠實守信：
誠信是一個人立足的基礎；
做一個有信用的人。
6、人際關系：
人際關系的重要性；
如何拓展個人人際關系。
思考：你還可以在哪些方面提升自己？

第四部分：職業(yè)能力——職業(yè)角色轉換的核心
職業(yè)化員工應具備的基本能力：
1、管理能力：
觀點一：每個人都是自我管理者，需要做好自我管理；
觀點二：支持領導就是支持你自己。
2、執(zhí)行能力：
如何做到高效執(zhí)行。
3、溝通能力：
溝通的要素有哪些
如何在溝通中高效傳遞信息；
溝通時注意事項；
溝通的核心要素——聽
同理心傾聽
實戰(zhàn)訓練：互動游戲——劫持人質
4、學習能力：
從“打工女皇”吳士宏看持續(xù)學習的重要性；
職業(yè)人的學習途徑；
好習慣是如何養(yǎng)成的。
5、創(chuàng)新能力 ：
觀點一：“創(chuàng)新”與“創(chuàng)造”的區(qū)別；
觀點二：人人都可以創(chuàng)新，處處都可以創(chuàng)新；
分享一：從蘋果公司的成功看創(chuàng)新的重要性；
分享二：簡單實用的創(chuàng)新方法——頭腦風暴法。
6、時間管理能力：
四、時間管理能力：
互動：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“的現代解讀
案例：“老板，我想請一天假，，，”
分享：時間管理的實用工具——
■ 時間管理矩陣、
■ 80/20法則、
■ 艾維利法則，
■ 時間管理表。
總結：你如何提升個人的職業(yè)能力？

管理學學士、教育學學士
心理學碩士
北京大學特聘講師
高級注冊企業(yè)培訓師
員工職業(yè)化訓練專家
員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓練模式創(chuàng)始人

職業(yè)履歷
曾任常青集團人力資源總監(jiān)、新聯(lián)合科技教育集團培訓總監(jiān)、現任安聯(lián)地產任培訓總監(jiān)。開發(fā)出獨具特色的員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓模式——員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓練模式，極大地提高了員工的職業(yè)化程度和職業(yè)能力，課程效果明顯。

授課風格
授課風格輕松，課堂氣氛活躍，善于調動學員參與的興趣和熱情，語言表達詼諧幽默，讓學員們在輕松愉快的氛圍中接受知識。理論講解深入淺出，善于將復雜的問題簡單化，將簡單的問題通俗化。善于運用案例教學，從案例中分析其中蘊含的道理，理論聯(lián)系實際能力強。學員滿意度在90%以上。

【從業(yè)經歷】
吳老師擁有十余年大型企業(yè)管理和培訓實戰(zhàn)經驗，曾任常青集團人力資源總監(jiān)、新聯(lián)合科技教育集團培訓總監(jiān)、現任安聯(lián)地產任培訓總監(jiān)等職務，同時學習和應用管理心理學多年，具有扎實的心理咨詢理論以及豐富的咨詢經驗。
吳老師開發(fā)出獨具特色的員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓模式——員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓練模式，極大地提高了員工的職業(yè)化程度和職業(yè)能力，課程效果明顯。
吳老師的演講全身心的投入，課堂氣氛活躍，語言表達激情，講授氣場強大，善于調動學員參與的興趣和熱情，積極與學員互動，遣詞用語詼諧幽默，讓學員們在輕松愉快的氛圍中接受知識。吳老師的理論講解深入淺出，通俗易懂，一直致力于強調運用案例教學，結合案例分析，深入、多角度剖析其中蘊含的道理，理論聯(lián)系實際能力強。強調課程內容的實用性和可操作性，注重培訓效果轉化。學員滿意度在97%以上?？蛻魸M意度在95%以上。
授課風格整體概況為：3、4、5

語言表達“3力”：
感染力：語言表達激情奔放，言語流暢，寓教于樂，用熱情感染每一位學員；
影響力：課程內容一針見血，直至核心，抽絲剝繭，從思想上改變學員的認知和行為；
接受力：講授方式通俗易懂，案例有針對性并喜聞樂見，寓教于樂，易于被學員接受和熟記；

課程展示 “4化”：
復雜的問題簡單化；
抽象的問題具體化；
艱深的問題通俗化；
理論的問題案例化；

課程內容 “5性”：
針對性：課前調研，針對學員狀況設置課程內容，針對性強；
實用性：課程內容強調具體操作和落地，授之以漁；
啟發(fā)性：強調課程內容的啟發(fā)特點，舉一反三，融會貫通；
思想性：課程內容有深度，側重全面看待問題，延展思想；
工具性：結合工具的運用，強調課程內容落地，作用于工作；
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