21世紀中國企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理

第一單元   21世紀企業(yè)人力資源管理面臨的挑戰(zhàn)
1、 現(xiàn)代企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)
（1） 知識與人成為企業(yè)構(gòu)筑核心能力競爭的焦點。
（2）流程、員工、知識已經(jīng)成為主要核競爭力。
2、 知識經(jīng)濟對企業(yè)人力資源管理的要求
（1） 企業(yè)內(nèi)外環(huán)境和競爭焦點的變化
（2）人力成本是企業(yè)支出中的最大成本
（3）人力資源工作職責(zé)和重心的改變
（4）戰(zhàn)略性人力資源管理成為重心
3、21世紀企業(yè)人力資源管理的核心——員工職業(yè)能力的管理
  （1）中國企業(yè)人力資源管理之能力發(fā)展研究
（2）以人為本的人力資源管理體系的策略
（3）人力資源管理之能力管理體系發(fā)展的三個階段
 4、21世紀中國戰(zhàn)略性人力資源管理的模型
       （1）戰(zhàn)略性人力資源管理的五級模型
       （2）基于能力管理的任職資格管理體系模型
單元小結(jié)

第二單元   中國企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理模式
1、 中國企業(yè)人力資源管理的特點
2、 中國企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理的五級模式
（1） 戰(zhàn)略——構(gòu)建戰(zhàn)略性人力資源管理體系
（2） 組織——構(gòu)建基于戰(zhàn)略的組織架構(gòu)
（3） 人力資源——人力資源管理策略
 人力資源發(fā)展的三個階段
 戰(zhàn)略性人力資源管理的特點
 戰(zhàn)略性人力資源管理的策略
（4） 制度管理——人力資源管理制度體系策略
（5） 文化整合——人力資源管理的終極使命
    單元小結(jié)

第三單元   戰(zhàn)略性人力資源管理的最佳策略——任職資格管理體系的構(gòu)建
        引論：企業(yè)現(xiàn)存問題剖析
    1、任職資格發(fā)展歷程
    2、任職資格與員工職業(yè)管理體系
    3、任職資格與勝任力模型的關(guān)系
    4、任職資格與績效管理的關(guān)系
    5、任職資格管理體系建立的目的——通過對員工職業(yè)管理提升企業(yè)及員工的能力
（1） 通過資格制度規(guī)范人才的培養(yǎng)和選拔，推動員工不斷提高水平。
（2） 建立職業(yè)發(fā)展通道，激勵員工不斷提高其職位勝任能力，以職業(yè)化的員工隊伍參與市場競爭。
（3） 樹立有效培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)的標桿，以資格標準不斷牽引員工學(xué)習(xí)、不斷改進，保持公司的持續(xù)性發(fā)展。
（4） 對晉升、薪酬等人力資源管理工作提供重要依據(jù)。
6、 任職資格管理體系與員工職業(yè)管理體系的運用
（1） 員工職業(yè)能力管理之——員工職業(yè)生涯設(shè)計
（2） 員工職業(yè)能力管理之——人才招聘與競聘
（3） 員工職業(yè)能力管理之——基于4P薪酬的設(shè)計
（4） 員工職業(yè)能力管理之——人才分布及發(fā)展策略
（5） 員工職業(yè)能力管理之——員工培訓(xùn)管理
（6） 員工職業(yè)能力管理之——績效溝通
單元小結(jié)

第四單元   戰(zhàn)略性人力資源管理中基于員工能力管理的任職資格管理體系的構(gòu)建
1、 任職資格的定義及構(gòu)成的要素
2、 任職資格管理體系的構(gòu)建步驟
（1） 建立職業(yè)發(fā)展通道
（2） 設(shè)計職業(yè)發(fā)展評價標準
（3） 確定職業(yè)發(fā)展起點
（4） 推進職業(yè)生涯發(fā)展進程
（5） 進行職業(yè)發(fā)展激勵
3、任職資格管理體系總體框架
（1）素質(zhì)模型形成過程－以崗定人，而不是因人設(shè)崗
（2）通過任職資格管理不斷提高員工的任職能力的途徑——資源池的建立
（3）任職資格認證流程
（4）任職資格認證管理辦法
（5）任職資格認證的組織
     4、任職資格體系的導(dǎo)入原則
（1）充分征求業(yè)務(wù)部門意見建立職位和任職資格的對應(yīng)關(guān)系
（2）發(fā)現(xiàn)有職位與任職資格的對應(yīng)關(guān)系
（3）“人員上架”與“人員上位”
（4）崗位任職存在三種方式：高配、低配、平配
（5）總結(jié)任職資格評定，制定改進計劃
（6）素質(zhì)模型庫的導(dǎo)入原則
單元小結(jié)
 
第五單元    中國企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理策略的實踐
1、戰(zhàn)略性人力資源管理六大體系的構(gòu)建的實踐
（1）職位管理體系
（2）任職資格管理體系
（3）招聘與選拔管理體系
（4）績效管理體系
（5）薪酬管理體系
（6）培訓(xùn)與開發(fā)管理體系
2、戰(zhàn)略性人力資源管理之任職資格管理體系的實踐
（1）員工能力管理體系
（2）戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)體系
 人才梯隊資源池
 人才區(qū)分機制
 人才培養(yǎng)機制
 人才選拔機制
 人才發(fā)展激勵機制
        單元小結(jié)

第六單元    21世紀對組織中的人力資源管理的思想
引言：企業(yè)之用人
1、企業(yè)用什么樣的人
2、企業(yè)如何用人
1、 人力資源管理的實質(zhì)
（1） 一個原則
（2） 兩個核心
2、八大假設(shè)  
單元小結(jié)

【課程呈現(xiàn)】30%理論+30案例+30練習(xí)+10%總結(jié)

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師；著名的實戰(zhàn)派人力資源專家、終生領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院高級講師，資深領(lǐng)導(dǎo)力教練、清華大學(xué)總裁班，北京大學(xué)總裁班特聘講師、中國人民大學(xué)EMBA特聘講師、北京交通大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、山東、財經(jīng)大學(xué)、成都理工大學(xué)等總裁班特聘講師、外企服務(wù)公司(FESCO)特聘高級人力資源講師、中國人力資源中心特聘講師、美國培訓(xùn)認證協(xié)會（ACTTP）企業(yè)高級培訓(xùn)師。

工作經(jīng)歷
　　李佳眉老師是我國著名的實戰(zhàn)派人力資源專家，是目前國內(nèi)研究任職資格管理體系的人力資源管理專家之一，也是國內(nèi)研究、構(gòu)建中國企業(yè)人力資源管理模式的專家之一，李老師具備多年成功的企業(yè)人力資源管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，深諳中國企業(yè)人力資源管理的特點，對中國企業(yè)人力資源管理的模式有獨到的見解。在企業(yè)工作期間，李老師將在企業(yè)的管理實踐與中國企業(yè)人力資源管理的模式進行了完美的結(jié)合，她敢于創(chuàng)新、勇于探索、積極實踐、見解獨到，因而獲得了人力資源管理上的巨大成功。

　　李老師曾服務(wù)于IT行業(yè)、教育行業(yè)、以及外企行業(yè)，對不同的企業(yè)的文化、人力資源的特征及工作風(fēng)格感同深受并有深刻的感悟，特別對知識型企業(yè)的特點和風(fēng)格有深入的研究和理解。她睿智的將西方企業(yè)成功的人力資源管理經(jīng)驗有選擇的融入中國企業(yè)的人力資源管理實踐中，在豐富自身成功經(jīng)驗同時也總結(jié)了珍貴的教學(xué)經(jīng)驗。

　　李老師擔(dān)任多家500強企業(yè)及知名企業(yè)的管理咨詢顧問，提供過卓有成效的專業(yè)培訓(xùn)與管理咨詢。每年在多家著名公司、知名學(xué)府成功實施過上百場公開課及內(nèi)訓(xùn)課程，受訓(xùn)學(xué)員近萬人，深受學(xué)員的歡迎和喜愛，也得到大批知名企業(yè)和著名企業(yè)家的高度認可。
 
擅長領(lǐng)域　　李老師致力于國內(nèi)前沿的任職資格管理體系構(gòu)建、戰(zhàn)略性人力資源管理體系構(gòu)建等方面的研究，精通中西方現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)，培訓(xùn)風(fēng)格熱情，互動性強，培訓(xùn)內(nèi)容具有哲學(xué)的穿透力，又極具操作性，不僅為學(xué)員提供知識，更為學(xué)員提供創(chuàng)新型的解決問題的方法和思路，達到“知行合一”、“學(xué)以致用”。
　　李老師是致力中國式企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理體系標準化管理建設(shè)，任職資格體系建設(shè)、工作分析、績效管理、系統(tǒng)培訓(xùn)方案設(shè)計，薪資設(shè)計、人事診斷等方面，具有許多創(chuàng)新性的成就，其咨詢方案有深厚的理論功底依托，又有極強的操作性，能根據(jù)企業(yè)不同發(fā)展階段提供吻合企業(yè)個性的培訓(xùn)咨詢服務(wù)。
　　李老師是潛心研究中國式情景領(lǐng)導(dǎo)模式的組織行為學(xué)專家之一，她將西方領(lǐng)導(dǎo)力的模式進行中國本土化領(lǐng)導(dǎo)模式的改進，并結(jié)合中國企業(yè)的文化特點、中國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式、行為特征進行了適合中國化、本土化的課程設(shè)計，主要特點：講授方式中國式、案例呈現(xiàn)中國式。中國式情景領(lǐng)導(dǎo)模式將更適合中國企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，真正意義上幫助中國企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者運籌帷幄之中，決勝千里之外。中國式情景領(lǐng)導(dǎo)模式將為您呈現(xiàn)一幅中國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的饕餮盛宴！

授課風(fēng)格
　　李老師豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，深厚的知識底蘊，深諳中國古圣先賢的管理思想，李老師知性、清雅、親和中滲透著睿智，塑造出她獨特的授課風(fēng)格，令學(xué)員過而難忘。