贏在執(zhí)行：高效執(zhí)行力課程

模塊一：《執(zhí)行力概述》
執(zhí)行力問(wèn)題是由三大原因造成的：
²  文化原因：由于文化導(dǎo)致的執(zhí)行問(wèn)題
²  制度原因：由于制度導(dǎo)致的執(zhí)行問(wèn)題
²  人員原因：由于管理水平導(dǎo)致的執(zhí)行問(wèn)題
執(zhí)行是什么？
²  為什么一介織席販履的庶民會(huì)成為一代君王？
²  為什么任何一個(gè)商學(xué)院都沒(méi)有像西點(diǎn)軍校一樣培育出這么多優(yōu)秀人才（商界）。（沒(méi)有借口，責(zé)任）
²  為什么張瑞敏能夠?qū)⒑枏囊粋€(gè)街道小廠建成中國(guó)家電巨頭？（12345法則）
²  為什么GE夸口：所有的重大戰(zhàn)略舉措一經(jīng)提出，在一個(gè)月內(nèi)就能夠完全進(jìn)入操作狀態(tài)（管理簡(jiǎn)單化）
執(zhí)行力
 
模塊二：《個(gè)人高效執(zhí)行力修煉》
一、培育執(zhí)行心態(tài)
人分成四類
工作中員工五種表現(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)喜歡什么樣的員工
培育執(zhí)行心態(tài)
1.新主人翁精神
2.責(zé)任心
3.主動(dòng)積極
4.胸懷夢(mèng)想（目標(biāo)）
二、培養(yǎng)執(zhí)行力技能
1.時(shí)間管理與執(zhí)行力
經(jīng)理的忙、盲、茫
時(shí)間管理的輕重緩急
2.溝通技巧與執(zhí)行力
模型：診斷-調(diào)試-溝通
診斷—情緒、性格、信息
3.問(wèn)題分析與解決
流程
①    確定問(wèn)題
②    找出原因
③    選擇方案
④    制定計(jì)劃
⑤    預(yù)見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)
4.PDCA與工作改進(jìn)
三、提升執(zhí)行力素養(yǎng)
高效執(zhí)行力的六十四字真經(jīng)
結(jié)果提前，自我退后
鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)
認(rèn)真第一，聰明第二
速度第一，完美第二
勝利第一，理由第二
關(guān)注細(xì)節(jié)，小處著手
自信能行，不計(jì)得失
融入團(tuán)隊(duì)，明察時(shí)務(wù)
 
模塊三：《提升領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的策略》
一、指示明確
二、流程科學(xué)
三、制度有效
四、文化激勵(lì)
五、領(lǐng)導(dǎo)帶頭
六、“五化”方法論

職業(yè)經(jīng)歷:萬(wàn)科地產(chǎn)培訓(xùn)經(jīng)理、中國(guó)平安保險(xiǎn)有限公司講師、華夏基石管理咨詢有限公司高級(jí)顧問(wèn)、國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部市場(chǎng)營(yíng)銷資格認(rèn)證講師。 專業(yè)經(jīng)歷：洪波老師有系統(tǒng)全面的工商管理教育背景，精通國(guó)外先進(jìn)的管理理念，尤其在領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和服務(wù)質(zhì)量管理方面有系統(tǒng)的研究和獨(dú)到的心得。這樣的背景保障了洪波老師的課程建立在科學(xué)有效的基礎(chǔ)上 洪波老師擁有保險(xiǎn)公司、房地產(chǎn)公司和咨詢公司多年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，對(duì)中國(guó)的市場(chǎng)和管理現(xiàn)狀有深入的洞察，逐步形成了以西方的先進(jìn)理念為基礎(chǔ)，充分結(jié)合并適用于中國(guó)管理實(shí)踐的風(fēng)格。這樣的經(jīng)歷為洪波老師的課程注入了實(shí)踐的鮮活元素，有很強(qiáng)的實(shí)用性。