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巔峰執(zhí)行力

內(nèi)訓講師:唐榮明 需要此內(nèi)訓課程請聯(lián)系中華企管培訓網(wǎng)
巔峰執(zhí)行力內(nèi)訓基本信息:
唐榮明
唐榮明
(擅長:企業(yè)戰(zhàn)略 領(lǐng)導藝術(shù) 變革管理 )

內(nèi)訓時長:6天

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內(nèi)訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

經(jīng)過一天的訓練,學員在不同程度上有如下的收獲:
明確我們共同的執(zhí)行力問題和挑戰(zhàn)
學習用七大執(zhí)行力技能體系來進行評估
得到七大能力的認知訓練
具有改變自我、迅速應(yīng)用的欲望
提升迅速行動的執(zhí)行能力
積極向上的熱情
更加自信的效果


內(nèi)訓課程大綱
本課程將在下面的七個方面幫助你提升執(zhí)行力:
1.激情力:堅忍不拔、戰(zhàn)無不勝
2.愿景力:上下同欲、一榮俱榮
3.目標力:明確目標,結(jié)果導向
4.互補力:優(yōu)勢互補、合作共贏
5.流程力:穩(wěn)固角色、順暢流程
6.信任力:相互信任、共同向前
7.支持力:永遠支持、開心給力
 
模塊一、開篇――課程介紹
課程目標:不是來聽講傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導力知識的;
是來經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導力訓練而是當場提升能力的
課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲:對領(lǐng)導力的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力
期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果
 
模塊二、基本定義及要素
什么是執(zhí)行力?-- 管理者的執(zhí)行能力要求
問題和挑戰(zhàn)分析:我們?yōu)槭裁慈笔?zhí)行力?
執(zhí)行力現(xiàn)場模擬:現(xiàn)場模擬,全員參與
展現(xiàn)你的執(zhí)行力:每個人展現(xiàn)自己的執(zhí)行力
導師點評你的執(zhí)行力:導師對每種人進行點評,得到新的感悟
巔峰執(zhí)行力:為職業(yè)經(jīng)理人打造系統(tǒng)的執(zhí)行能力
巔峰執(zhí)行力的模型體系
 
 
模塊三、激情力:堅忍不拔、戰(zhàn)無不勝
激情力的定義
在面臨各種壓力的情況下,激情力的重要性
職業(yè)經(jīng)理者的激情力要求和標準
職業(yè)經(jīng)理激情力的測評體系
激情力測評:按照激情力體系進行自我測評
激情力的自我反思:現(xiàn)場模擬中我們的激情力如何?
提升激情力的方式方法
 
模塊四、愿景力:上下同欲、一榮俱榮
愿景力的定義
為什么共同的愿景會是那么重要?
我們團隊的愿景是什么?
愿景力的測評體系
愿景力測評
打造愿景力的方式方法
 
模塊五、目標力:明確目標,結(jié)果導向
目標力定義
在需要績效提升的壓力下,目標力的重要性
職業(yè)經(jīng)理者的目標力要求和標準
職業(yè)經(jīng)理目標力的測評體系
目標力測評:按照體系進行自我測評
目標力的自我反思:現(xiàn)場模擬中我們的目標力如何?
提升目標力的方式方法
 
模塊六、互補力:優(yōu)勢互補、合作共贏
互補力的定義
在執(zhí)行力提升的要求下,互補力的重要性
職業(yè)經(jīng)理者的互補力要求和標準
職業(yè)經(jīng)理互補力的測評體系
互補力測評:按照互補力體系進行自我測評
互補力的自我反思:我們的互補力如何?
提升互補力的方式方法
 
模塊七、流程力:穩(wěn)固角色、順暢流程
流程力的定義
在執(zhí)行力提升的要求下,流程力的重要性
職業(yè)經(jīng)理者的流程力要求和標準
職業(yè)經(jīng)理流程力的測評體系
流程力測評:按照市場力體系進行自我測評
流程力的自我反思:現(xiàn)場模擬中我們的流程力如何?
提升流程力的方式方法
 
模塊八、信任力:相互信任、共同向前
什么是信任力?
在公司執(zhí)行力要提升的前提下,信任力的重要性
職業(yè)經(jīng)理者的信任力要求和標準
職業(yè)經(jīng)理信任力的測評體系
信任力測評:按照信任力體系進行自我測評
信任力的自我反思:現(xiàn)場模擬中我們的信任力如何?
提升信任力的方式方法
 
模塊九、支持力:永遠支持、開心給力
支持力的定義
在執(zhí)行力提升的情況下,支持力的重要性
職業(yè)經(jīng)理者的支持力要求和標準
職業(yè)經(jīng)理支持力的測評體系
支持力測評:按照支持力體系進行自我測評
支持力的自我反思:我們的支持力如何?
提升支持力的方式方法
 
 
模塊十、巔峰執(zhí)行力的實戰(zhàn)演練
實戰(zhàn)演練的目的
實戰(zhàn)演練的內(nèi)容
實戰(zhàn)演練的標準
實戰(zhàn)演練的流程
實戰(zhàn)演練的評比
實戰(zhàn)演練的反思
 
模塊十一、總結(jié)與提升
巔峰執(zhí)行力的總結(jié)
你要帶走的精華
你要行動的要領(lǐng)

講師 唐榮明 介紹
  中華企管培訓網(wǎng)培訓講師,著名的全球領(lǐng)導力專家、總裁教練;全球領(lǐng)導力聯(lián)盟創(chuàng)始人;美國CIIS大學博士生導師;美國弗吉尼亞ODU大學博士學位;美國CIIS大學博士學位;清華大學總裁班教授;北京大學總裁班教授。

  美國Saybrook University及St Mary College, Carlifornia碩士和博士導師,領(lǐng)導力專業(yè);豐富的管理經(jīng)驗:曾在1989年與人合作在美創(chuàng)建中國村餐飲,用賣當勞的方法來戰(zhàn)勝附近的麥當勞、肯德基及漢堡王,曾先后任世界百強公司Texaco常年項目經(jīng)理、美國PVG中國首席(CEO);以“文武雙全專家”著稱,為中外企業(yè)六百余家客戶提供培訓和咨詢服務(wù),超過1000場的培訓與演講經(jīng)歷,受訓學員來自全球十余個國家達二萬余人;超越教練方法論創(chuàng)始人、5-維競爭力系統(tǒng)創(chuàng)始人、NLP意識結(jié)構(gòu)法(VLM)創(chuàng)始人、“3-Step Coaching”教練術(shù)創(chuàng)始人;具有外企高管背景的實戰(zhàn)派培訓師、全國多家培訓機構(gòu)簽約講師、企業(yè)戰(zhàn)略咨詢師;中英文雙語授課能力,曾在26歲時(1988年)赴美國教英語,并有英文著作多本;在32歲時成為美國CIIS大學管理博導、核心教授,擔綱領(lǐng)導力教練課程,有“全美最年輕的管理博導”之稱。

  以優(yōu)秀的成績在五年內(nèi)取得美國著名大學管理碩士(Antioch University)、管理博士學位(Old Dominion University),他正在完成他的美國CIIS大學第二博士學位,有“中國首位科班出身的管理專家”之稱;美國哈佛大學領(lǐng)導力專業(yè)證書;在2006年成為世界頂級出版社SAGE的首位華人作者,出版《Synergic Inquiry(融合論)》,銷往世界各地,成為世界級管理專家;并于2010年在中信出版社出版中國首本總裁教練專著《打造總裁》;2011年在機工出版社出版《融合力》。

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