高效執(zhí)行

一、關(guān)于執(zhí)行與執(zhí)行力道：
（一） 執(zhí)行企業(yè)之魂；
1、 企業(yè)中的一般現(xiàn)象與不正常心態(tài)；
2、 為什么這么多的為什么？
3、 模擬測試：你是第幾級？
4、學(xué)習(xí)與成長的五層次

案例：
1、我比別人多想了兩“點(diǎn)”？
2、執(zhí)行不健康心態(tài)自我10點(diǎn)對照。
3、九段秘書

（二）執(zhí)行的“執(zhí)”與“行”；
1、 執(zhí)行中的“執(zhí)”
2、 執(zhí)行中的“行”

（三）執(zhí)行能力的8要素“我們”，F(xiàn)orever！
1、 欣賞
2、尊重
3、 寬容
4、 平等
5、 信任
6、 溝通
7、 負(fù)責(zé)
8、 超越

（四）執(zhí)行力的5障礙
1、缺
2、怕
3、欠
4、逃
5、無
互動：吸管的穿越！

（五）執(zhí)行中體現(xiàn)“四zhi理論”
1、直與執(zhí)
2、值與職

二、中層管理者的執(zhí)行定位法：
（一）中層管理者的執(zhí)行4定位正確、準(zhǔn)確、嚴(yán)格、尊重；
（二）執(zhí)行有力的5特征；
（三）執(zhí)行個體的2個必備思維；

（四）執(zhí)行個體的5素質(zhì)；
執(zhí)行能力—是否具備一起走的資質(zhì)
執(zhí)行動機(jī)—是否具備一起走的共同愿望
執(zhí)行態(tài)度—具備一起走的時候是否快樂
有效促進(jìn)—一起走時能夠走多遠(yuǎn)
有效控制—一起走時會不會掉隊(duì)

（五）執(zhí)行團(tuán)隊(duì)5特征勢、道、術(shù)、氣、謀：
案例：
1、YCYA表格；
2、電影5片段；

三、做具有執(zhí)行力的職場人術(shù)
（一）執(zhí)行的態(tài)度？
1、五種工作方式的員工
等、問、提、報(bào)、思

2、五種現(xiàn)象四種態(tài)度；
1) 五現(xiàn)象：
 創(chuàng)執(zhí)；
 發(fā)轉(zhuǎn)；
 度實(shí)；
 目兌；
 諾現(xiàn)。
2) 四態(tài)度：
 無所謂
 不完美
 不盡責(zé)
 不堅(jiān)持

（二）執(zhí)行的方法？
1、提升個人執(zhí)行力的10個具體方法

2、執(zhí)行力的三個核心觀念
人用正確的人
戰(zhàn)略做正確的事
運(yùn)營把事做正確

3、應(yīng)該記住的20條實(shí)用方法
長期準(zhǔn)備4方法
臨時準(zhǔn)備5方法
要培養(yǎng)的7個好習(xí)慣
應(yīng)變4能力

四、結(jié)語：
（一）激情團(tuán)隊(duì)：
一滴水只有溶進(jìn)大海才會永不干涸！
選擇什么態(tài)度得到什么方式人際；
選擇什么態(tài)度回報(bào)什么命運(yùn)生活；
選擇什么態(tài)度獲得什么結(jié)果工作；
你有怎樣的胸懷，就能成就怎樣的事業(yè)。
其實(shí)只要人對了，整個世界就都對了……

（二）《勵德人生》
勵精圖治、德行天下

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
國家注冊高級咨詢顧問、中國企業(yè)家聯(lián)合會特聘專家 
清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理培訓(xùn)中心客座教授
清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心客座教授
北大縱橫咨詢集團(tuán)管理學(xué)院客座高級講師
前程無憂（中國）簽約高級講師
國際認(rèn)證NLP教練
國際認(rèn)證OUT WARD BOUND高級培訓(xùn)講師
北京市公安局培訓(xùn)處特聘高級培訓(xùn)顧問 
歷任人眾人北京培訓(xùn)學(xué)校高級講師、研發(fā)組組長；
北京人民警察學(xué)院培訓(xùn)部副主任。

培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師具有多年國內(nèi)本土企業(yè)及跨國外資公司雙重管理實(shí)戰(zhàn)授課經(jīng)驗(yàn)。王老師以現(xiàn)代營銷管理理念詮釋經(jīng)典管理理論，廣泛引用各行業(yè)成敗案例、通過各種小活動和培訓(xùn)游戲充分調(diào)動參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專注力。引領(lǐng)學(xué)員在演練中激烈討論，讓學(xué)員自己總結(jié)出培訓(xùn)結(jié)論，使培訓(xùn)成為學(xué)員主動探索、總結(jié)的過程。
王老師做為中國第一代行為學(xué)教練，把管理課程，職業(yè)化技能課程與行為學(xué)訓(xùn)練法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合與實(shí)踐，自主獨(dú)立研發(fā)出以“雙頻教學(xué)法”為理論基礎(chǔ)，針對性較強(qiáng)的企業(yè)管理和通用技能提升訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)課程體系。王老師善于從本源出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”，實(shí)現(xiàn)“要我動——我要動”的轉(zhuǎn)化，從而真正改善學(xué)員心智與態(tài)度，達(dá)到事半功倍的培訓(xùn)與績效改善。
王老師為了確保培訓(xùn)效果和培訓(xùn)的順利實(shí)施。在每次培訓(xùn)前王老師都會親自下到企業(yè)或通過電話對企業(yè)受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行360度的調(diào)研與訪談，以便準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼莆掌髽I(yè)的培訓(xùn)目的。有的放矢，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和企業(yè)文化實(shí)施培訓(xùn)。并在培訓(xùn)后通過各種方式協(xié)助企業(yè)把培訓(xùn)內(nèi)容最大限度的轉(zhuǎn)化為行動力。

課程特色：
一、多維——根據(jù)客戶需求，內(nèi)訓(xùn)、體驗(yàn)可單獨(dú)或混合授課；
二、針對——根據(jù)客戶需求，研發(fā)內(nèi)訓(xùn)教學(xué)與體驗(yàn)項(xiàng)目服務(wù)；
三、融匯——內(nèi)訓(xùn)教學(xué)理論，采用模塊教學(xué)的方式，進(jìn)行有機(jī)的融合與提煉！
四、專注——四大課程體系——管理、銷售、財(cái)務(wù)、人資，我只講管理類的課程。