高效執(zhí)行

一、關于執(zhí)行與執(zhí)行力道：
（一） 執(zhí)行企業(yè)之魂；
1、 企業(yè)中的一般現(xiàn)象與不正常心態(tài)；
2、 為什么這么多的為什么？
3、 模擬測試：你是第幾級？
4、學習與成長的五層次

案例：
1、我比別人多想了兩“點”？
2、執(zhí)行不健康心態(tài)自我10點對照。
3、九段秘書

（二）執(zhí)行的“執(zhí)”與“行”；
1、 執(zhí)行中的“執(zhí)”
2、 執(zhí)行中的“行”

（三）執(zhí)行能力的8要素“我們”，F(xiàn)orever！
1、 欣賞
2、尊重
3、 寬容
4、 平等
5、 信任
6、 溝通
7、 負責
8、 超越

（四）執(zhí)行力的5障礙
1、缺
2、怕
3、欠
4、逃
5、無
互動：吸管的穿越！

（五）執(zhí)行中體現(xiàn)“四zhi理論”
1、直與執(zhí)
2、值與職

二、中層管理者的執(zhí)行定位法：
（一）中層管理者的執(zhí)行4定位正確、準確、嚴格、尊重；
（二）執(zhí)行有力的5特征；
（三）執(zhí)行個體的2個必備思維；

（四）執(zhí)行個體的5素質(zhì)；
執(zhí)行能力—是否具備一起走的資質(zhì)
執(zhí)行動機—是否具備一起走的共同愿望
執(zhí)行態(tài)度—具備一起走的時候是否快樂
有效促進—一起走時能夠走多遠
有效控制—一起走時會不會掉隊

（五）執(zhí)行團隊5特征勢、道、術、氣、謀：
案例：
1、YCYA表格；
2、電影5片段；

三、做具有執(zhí)行力的職場人術
（一）執(zhí)行的態(tài)度？
1、五種工作方式的員工
等、問、提、報、思

2、五種現(xiàn)象四種態(tài)度；
1) 五現(xiàn)象：
 創(chuàng)執(zhí)；
 發(fā)轉(zhuǎn)；
 度實；
 目兌；
 諾現(xiàn)。
2) 四態(tài)度：
 無所謂
 不完美
 不盡責
 不堅持

（二）執(zhí)行的方法？
1、提升個人執(zhí)行力的10個具體方法

2、執(zhí)行力的三個核心觀念
人用正確的人
戰(zhàn)略做正確的事
運營把事做正確

3、應該記住的20條實用方法
長期準備4方法
臨時準備5方法
要培養(yǎng)的7個好習慣
應變4能力

四、結語：
（一）激情團隊：
一滴水只有溶進大海才會永不干涸！
選擇什么態(tài)度得到什么方式人際；
選擇什么態(tài)度回報什么命運生活；
選擇什么態(tài)度獲得什么結果工作；
你有怎樣的胸懷，就能成就怎樣的事業(yè)。
其實只要人對了，整個世界就都對了……

（二）《勵德人生》
勵精圖治、德行天下

中華企管培訓網(wǎng)特聘講師
國家注冊高級咨詢顧問、中國企業(yè)家聯(lián)合會特聘專家 
清華大學能源規(guī)劃與管理培訓中心客座教授
清華大學基礎工業(yè)訓練中心客座教授
北大縱橫咨詢集團管理學院客座高級講師
前程無憂（中國）簽約高級講師
國際認證NLP教練
國際認證OUT WARD BOUND高級培訓講師
北京市公安局培訓處特聘高級培訓顧問 
歷任人眾人北京培訓學校高級講師、研發(fā)組組長；
北京人民警察學院培訓部副主任。

培訓風格：
王老師具有多年國內(nèi)本土企業(yè)及跨國外資公司雙重管理實戰(zhàn)授課經(jīng)驗。王老師以現(xiàn)代營銷管理理念詮釋經(jīng)典管理理論，廣泛引用各行業(yè)成敗案例、通過各種小活動和培訓游戲充分調(diào)動參訓人員的培訓激情和專注力。引領學員在演練中激烈討論，讓學員自己總結出培訓結論，使培訓成為學員主動探索、總結的過程。
王老師做為中國第一代行為學教練，把管理課程，職業(yè)化技能課程與行為學訓練法、體驗學習訓練法進行有機結合與實踐，自主獨立研發(fā)出以“雙頻教學法”為理論基礎，針對性較強的企業(yè)管理和通用技能提升訓練實戰(zhàn)課程體系。王老師善于從本源出發(fā)，引導學員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”，實現(xiàn)“要我動——我要動”的轉(zhuǎn)化，從而真正改善學員心智與態(tài)度，達到事半功倍的培訓與績效改善。
王老師為了確保培訓效果和培訓的順利實施。在每次培訓前王老師都會親自下到企業(yè)或通過電話對企業(yè)受訓學員進行360度的調(diào)研與訪談，以便準確嚴謹?shù)恼莆掌髽I(yè)的培訓目的。有的放矢，結合企業(yè)的實際情況和企業(yè)文化實施培訓。并在培訓后通過各種方式協(xié)助企業(yè)把培訓內(nèi)容最大限度的轉(zhuǎn)化為行動力。

課程特色：
一、多維——根據(jù)客戶需求，內(nèi)訓、體驗可單獨或混合授課；
二、針對——根據(jù)客戶需求，研發(fā)內(nèi)訓教學與體驗項目服務；
三、融匯——內(nèi)訓教學理論，采用模塊教學的方式，進行有機的融合與提煉！
四、專注——四大課程體系——管理、銷售、財務、人資，我只講管理類的課程。